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1、藏克家说和做记闻一多先生言行片段闻一多先生的图片晚年的闻一多先生年轻时的闻一多我们课本上的画,红烛颂(闻一多的小儿子闻立鹏于1979年作)闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)，本名家，本名家骅，骅，著名诗人、学者、爱国民主战著名诗人、学者、爱国民主战士士。1922年赴美国芝加哥美术学院年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。学习，后来研究文学。1925年年5月月回国后，历任青岛大学、清华大学回国后，历任青岛大学、清华大学教授。教授。1923年出版年出版第一部诗集第一部诗集红红烛烛，闪烁着反帝爱国的火花。，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版年出版第二部诗集第二部诗集
2、死水死水，表现出深沉的爱国主义激情。表现出深沉的爱国主义激情。“一一二二一一”惨案发生后，他更英勇地投惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。的生命。 闻一多闻一多（1899194618991946）集诗人、学者、集诗人、学者、民主战士民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代诗）是现代诗坛经典之作。坛经典之作。 19251925年年3 3月在美国留学月在美国留学期间创作了组诗期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情。
3、情。 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学术著学术著作有作有神话与诗神话与诗、唐诗杂唐诗杂论论、 楚辞校补楚辞校补、古古典新义典新义等。等。他对他对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大古籍的整理研究（后汇成四大古籍的整理研究（后汇成“新义新义”），被郭沫若称为：），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。前无古人，后无来者。 他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面对国民党统治的日益面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、书斋，投身到反对独裁、争取民
4、主的革命洪流中争取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被国民党特务刺在昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家（19052004）朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。” 茅盾:臧克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。 2004年年新华社北京新华社北京2 2月月5 5日电（记者曲志日电（记者曲志红）：我国文坛再失巨红）：我国文坛再失巨擘，擘，9999岁的著名诗人、岁的著名诗人、作家臧克家作家臧克家2 2月月5 5日晚日晚8 8时时3535分与世长辞，一轮分与世长辞，一轮明月、万家
5、灯火伴他西明月、万家灯火伴他西行行2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。笔耕不辍，走过一个世纪从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗” 现代著名诗人，山东现代著名诗人，山东省诸城人。省诸城人。1933年出版年出版第第一部诗集一部诗集烙印烙印。深受。深受广大群众的喜爱。以后又广大群众的喜爱。以后又相继出版了相继出版了泥淖集泥淖集，呜咽的去烟呜咽的去烟，泥土泥土的歌的歌，春风集春风集，欢呼集欢呼集及及臧克家诗臧克家诗选选等诗集。等诗集。 臧克家和闻一多 臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公
6、室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀
7、兀兀穷年穷年校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛检查预习检查预习qiojiohhnpiomqijingkudiwlyjingdu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不是起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。
8、既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去完全不一样。过去。与过去完全不一样。词语解释词语解释衰微：衰微：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。赫然赫然：形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。1. 文章从哪两个方面来写闻一多先文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？生的说和做的？2. 综合这两个方面来看，闻一多先综合这两个方面来看，闻一多先生做了哪些事情呢？生做了哪些事情呢？3. 由此来看，文
9、章作为学者的闻一由此来看，文章作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样多和作为革命家的闻一多是怎样对待对待“说说”和和“做做”的？的？边听课文朗读，边思考边听课文朗读，边思考：1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？身份分别是什么？2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？、作为学者的闻一多其主要成就是什么？3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？、作为革命家的闻一多主要做了什么事？4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理理“说说”和和“做做”的关系的？的关系的？5、课文在结构上，前后两个部分
10、构成了艺术上的、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？什么手法？ 6、请概括课文内容。、请概括课文内容。 学学者者革命革命家家闻闻一一多多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事对比对比 请分别概括作为请分别概括作为“学者学者”和和“革革命家命家”的闻一多先生的形象的闻一多先生的形象 为探索救国救民的出路而废寝忘为探索救国救民的出路而废寝忘食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如食，潜心学术，不畏艰辛、十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果的一日，终于在学术上取得累累硕果的卓越学者。卓越
11、学者。 投身于民主运动，敢于为人民讲话。投身于民主运动，敢于为人民讲话。对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如对敌人无所畏惧，大义凛然，视死如归，言行一致，大勇的革命烈士。归，言行一致，大勇的革命烈士。 找出文中对闻一多先生给予高度找出文中对闻一多先生给予高度评价和赞扬的语句评价和赞扬的语句 卓越的学者，热情澎湃卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革的优秀诗人，大勇的革命烈士。命烈士。 他，是口的巨人。他，他，是口的巨人。他，是行的高标。是行的高标。1、作为学者的闻一多先生做了那么、作为学者的闻一多先生做了那么多，目的是什么？多，目的是什么？给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方给我们衰微的民族开一
12、剂救济的文化药方。3段2、作为革命家，闻一多说了就做，、作为革命家，闻一多说了就做，他做的目的又是什么？他做的目的又是什么？反对独裁，争取民主。10段1 1、探究了闻一多先生这位英雄，我们、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？会得到怎么样的启示呢？2 2、人们很崇拜明星，那像闻一多、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应先生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多该去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计高度概括闻一先生的雕像，请设计高度概括闻一多先生精神的话。多先生精神的话。例如：例如：1、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民、我们要学
13、习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。神。2、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。如归的精神。3、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人全自己的人格，做一个品德高尚的人 。4、一言九鼎；一言既出驷马难追、一言九鼎；一言既出驷马难追卓越的学者，热情澎湃的优卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士秀诗人，大勇的革命烈士例如：例如：口的巨人，行的高标口的巨人，行的高标；生当做人杰，死亦为鬼雄生当做人杰，死
14、亦为鬼雄生的伟大，死的光荣生的伟大，死的光荣为国为民鞠躬尽瘁，为国为民鞠躬尽瘁，死而后已死而后已 课文的两个部分之间，是用哪些课文的两个部分之间，是用哪些话起过渡作用的？把这些话找出来，话起过渡作用的？把这些话找出来，说说是怎样起过渡作用的？说说是怎样起过渡作用的？ 两句两句“做了再说，做了不说做了再说，做了不说”是承上，是承上，“闻先生还有另外一个方面闻先生还有另外一个方面革命家的革命家的方面方面”这是启下这是启下 。“仅仅还还”“”“一个一个方面方面另一个方面另一个方面”这些关联词，这些关联词，“学者的方面学者的方面”“”“革命家的方面革命家的方面”这是呼这是呼应紧密的提法应紧密的提法 。
15、作者在两个部分之间，。作者在两个部分之间，用了总结上文和领起下文的句子，在两句用了总结上文和领起下文的句子，在两句之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过之间又注意彼此的关联，使衔接紧密，过渡自然。渡自然。品读课文品读课文 1. 1.闻一多前期和后期的思想品闻一多前期和后期的思想品格上的主要特征，前后期有什么变格上的主要特征，前后期有什么变化，又有什么共同的地方？化，又有什么共同的地方？ 前期为了探索救国救民的出路而潜心学前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，术，不畏艰辛，废寝忘食不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于终于在学术上取得累累硕果。后期则
16、投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人人无所畏惧，视死如归无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的，体现出民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作大勇，成为中国革命知识分子的楷模。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名名言行一致言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。的志士仁人，他却是始终如一的。 2. 闻一多先生的事迹很多，作者为闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写啊？什么只选取这六件事来写啊？闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只
17、从大量材料中选取了述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，讲究典型性，以少胜多以少胜多。对于。对于“学者的方面学者的方面”，则选取了写，则选取了写作作唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三三本书的情况加以表现；对作为本书的情况加以表现；对作为“革命家的方革命家的方面面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神
18、、澎湃执着的爱国热情、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。言行一致的高尚人格都表现出来了。 这篇文章在叙述中穿插了哪些这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写形象的描写?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。 头发零乱、昂首挺胸、长须飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘飘 一个又一个大的四方竹纸本子，写一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风历作用：使他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。历在目，触手可及。 揣摩下面语句，揣摩下面语句，体会其表达效果体会其表达效果1、那时候，他已经
19、诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作诗兴不作”是是文言说法文言说法。“作作”，起。起。“诗兴不作诗兴不作”就是写诗的兴致减就是写诗的兴致减少了。少了。2020年代，闻一多写了许多爱国年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从诗篇。从2020年代末起，转入对我国古年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。典文化的深入研究。 2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比拟比拟的说法，的说法，指寻找使我国民指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。族文化繁荣昌盛起来的方法。自自2020年代末起，闻年代末起，闻一多先生一多先生过了十过了十多年多年“书斋生活书斋生
20、活”，企图从文化，企图从文化上寻找振兴民族的途径。上寻找振兴民族的途径。 3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切望闻问切”是是拟人拟人的说法，的说法，把我们的把我们的民族比成一个病人民族比成一个病人，说明闻说明闻一多一多当时从文化研究上当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。是走出了第一步。 4深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它它”指深夜灯火指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻本来应感到寂寞，但闻一多一多则不然，他在则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全
21、力进行学术研究，一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多引自闻一多诗诗静夜静夜，这首诗表现了诗人对祖国前，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文引用途和人民命运的关切。课文引用“漂白了漂白了四壁四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与那种怡然自适的情景，与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极意思相近，都是说用心极专极深，专极深，除学术研究外
22、，除学术研究外，没有别的任何事情使他分没有别的任何事情使他分心。心。6、仰之弥高，越高，攀得越起劲；仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 运用对偶的修辞和运用对偶的修辞和“攀攀”“”“钻钻”的动词，的动词，更加形象地表现闻一更加形象地表现闻一多的钻研精神。多的钻研精神。7、他，是口的巨人。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是行的高标。 用对比突出闻一用对比突出闻一多先生在多先生在“说说”和和“做做”上为克服树上为克服树立了光辉的榜样。立了光辉的榜样。 作者使用了许多四字语（特别是成语）以作者使用了许多四字语（特别是成语）以及整齐的对偶句
23、。使文章读起来，琅琅上口，及整齐的对偶句。使文章读起来，琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。铿锵有力，富于音乐美。 请举出几个例子。请举出几个例子。 目不窥园足不下楼目不窥园足不下楼 兀兀穷年沥尽心血兀兀穷年沥尽心血 潜心贯注心会神凝潜心贯注心会神凝 仰之弥高钻之弥坚仰之弥高钻之弥坚 迥乎不同一反既往迥乎不同一反既往 对偶句：对偶句：人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。目不窥园，足不下楼。目不窥园，足不下楼。不动不响，无声无闻不动不响，无声无闻 。动人心，鼓壮志。动人心，鼓壮志。气冲斗牛，声震天地。气冲斗牛，声震天地。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。