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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流圆与圆的位置关系学案【精品文档】第 52 页教材：人教A版高二数学必修二第四章 编写： 定稿： 编号： 4.2.2圆与圆的位置关系一、学习目标 1.使学生理解并掌握圆和圆的位置关系及其判定方法2.使学生体验几何问题代数化的思想,深入了解解析几何的本质,同时培养学生分析问题、解决问题的能力,并进一步体会数形结合的思想.二、重点分析1、圆与圆的位置关系圆与圆的位置关系：（注意，的区别）外离外切相交内切内含dR+rd=R+r|R-r|dR+rd=|R-r|d|R-r|2、两圆的公切线问题位置关系外离外切相交内切内含判别法=公切线两条外公切线，两条内公切线。两条
2、外公切线，一条内公切线。两条外公切线一条外公切线无三、预习自测圆与圆的位置关系是 四、 典例分析例1：（教材例3）已知圆与圆；判断两圆的位置关系；若相交，求出公共弦所在直线方程。（分析：判断两圆位置关系的方法有两种，参考教材。两圆方程直接相减可得公共弦所在直线方程。）练习：圆与圆的公共弦的长为 五、知识巩固1、圆与圆外切，则m的值_2、两圆和的公切线条数为（ ）A、 B、 C、 D、3、已知圆截直线所得线段的长度是，则圆的位置关系是（ ）A内切B相交C外切D相离4、圆心在直线上，且经过两圆和的交点的圆的方程为（ ）ABC D5、圆C1的方程为，圆C2的方程为；（1）判断圆C1与圆C2的位置关系
3、；（2）若直线过圆C2的圆心，且与圆C1相切，求直线的方程六、课堂小结本节课我们主要学习了如何判断圆与圆的位置关系，并学习了求圆的公切线和公切线弦长的方法！七、教（学）后反思教材：人教A版高二数学必修二第四章 编写： 定稿： 编号： 4.2.3直线与圆的方程的应用一、学习目标能用直线和圆的方程处理一些简单的问题，体会用代数方法处理几何问题的思想。二、重点分析用坐标方法解决平面几何问题第一步：建立适当的平面直角坐标系，用坐标方程表示问题中的几何元素，将平面几何问题转化为第二步：通过代数运算，解决 。第三步：把代数运算结果“翻译”成 。三、典例分析1、求参数的范围例1、已知直线，曲线它们有两个公共
4、点，求的取值范围。练习：（BC班）直线与曲线恰有一个公共点，则的取值范围是（ ）A、 B、 C、 D、或2、直线与圆的方程的实际应用例2、一艘轮船沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报，台风中心位于轮船正西处，受影响的范围是半径为的圆形区域，已知港口位于台风中心正北处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？四、知识巩固1、直线与圆的位置关系是（ ）A、相交 B、相切 C、相离 D、相交或相切2、（BC班）已知为圆上点，（1）则的最大值为 ；最小值为 （2）的最大值为 ；最小值为 3、直线绕原点按逆时针方向旋转后得到的直线与圆的位置关系是 。4、圆与直线相交于两点，圆心为，若，则的值为（ ）A、 B、 C、 D、6、已知圆的一条直径恰好经过直线被圆所截弦的中点，则该直径所在直线的方程为（ ）A、 B、 C、 D、7、直线与圆相交于两点，弦的中点为，则直线的方程为 。五、课堂小结本节课我们主要学习了直线与圆的知识的灵活运用，要求学生在做题中注意数形结合的思想的渗透！六、教（学）后反思