七年级信息技术教案全册河北版.doc

《七年级信息技术教案全册河北版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级信息技术教案全册河北版.doc（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、第一课我们生活在信息时代【教材分析】我们生活在信息时代是冀教版初中七年级信息技术教材第一单元的第一课内容，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。【学情分析】七年级的学生刘一学习信息技术兴趣很浓，但认知水平有限，作为本单元第一课，一定要将抽象的概念简单化，力求深入浅出，不要使学生产生为难情绪。【教学目杯】知识目标:了解信息的概念、特征及其重要作用;了解信息活动的四个环节:信息收集、信息加_、信息有储、信息传递理解信息的三种表现形式，能分辨出三种不同形式的信息了解信息载体的发展历程及各种载体形式;2、能力目标:

2、能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用信息解决的问题3、情感目标:通过信息和信息技术概念的学习，使学生初步了解到日常生活中应有意识的获取有用的信息，培养学生的信息意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。【教学甫点】信息的概念及其特征【教学难点】信息的处理活动【教学方法】老师讲解，小组讨论，独立思考【教学准备】多媒体网络教室【教学过程】一、问题导入:(师)同学们，这节课是什么课?(学生:电脑课、微机课)老师请同学们看一下我们的教材封而，写的是什么?信息技术所以我们这门课叫信息技术课。我知道同学们习惯说电脑课、微机课，是因为我们这门课用的最主要的工具是计算机，我们也会在以后的学习

3、中学到很多计算机操作知识，但掌握计算机的操作井不是我们的最终月的，我们这门课最终是将计算机作为帮助我们学习、解决问题的工具，着重培养同学们处理信息的能力，形成良好的信息素养。那么什么是信息呢?这就是我们这节课要探讨的内容，设计意图:通过问题，更新学生脑海的错误观念，给学生树立正确的学习方向。同时引出本课课题讲授新课: (一)信息的概念:(师)对什么是信息，用一两句话是无法给它下一个完整全而的定义的。那么请同学们告诉老师，当你第一次迈进我们的校园时，你感觉到什么?(生:学校人很多，教学楼很漂充等等)。这些你感受的就是你所得到的信息口简单说信息是指对人们有用的数据和消息，是通过符号、信号表现出来的

4、内容。是抽象的，不同于我们见到的书木、桌椅这些实物;自从有了人类活动，就有了信.息。早在远古时代，我们的祖先就懂得了用“结绳记事夕，、“烽火告急”、“信鸽传书”等方法来存储、传递、利用、表达信息。【没计意图1:通过学生回答，体会信息的含义。联系“烽火戏诸侯”的历史故事，既活跃课堂气氛，义提醒学生不能散布虚假信息) (二)信息都表现形式:(师)信息必须通过一定的载休表现出来，在信息的传递和记忆储存过程中，承载信息内容的物质形式就是信息的载体，载体有时也被称为媒体。例如，我昨天上网看天气预报，说今天有雨。那么电脑屏幕上的文字“有雨”是信息吗?不是，是这个文字告诉我们的“今天不是晴天，会下雨”才是我

5、们得到的信息，再比如:同学们在听到上课铃声响时都知道上课了，要回到教室。那么这个声音并不是信息，而是这个声音传递出的“快上课了”这个才是你获得的信息。我们习惯把文字做载体的信息称为文字信息，把以声音做载体的信息称为声音信息。同学们想一想，还有什么形式的信息呢?(学生讨论说说身边的信息，归纳1文字信息2声高信息3图像信息4多媒体信息)(二)信息传递过程:以“们电话”为例，探究信息传递过程。(三)信息的处理活动:信息收集信息加工信息存储信息传递(四)信息的特征:有用性、共享性(五)信息社会三大支柱:能源、材料、信息(六)信息技术:通常所说的信息技术是指现代信息技术，核心是计算机技术、多媒体技术和网

6、络技术。三、布置作业:1、上网搜索开学第一课观后感。(对学生进行潜移默化的德育教育)2. P9，作学校门口交通安全问题调查报告。(培养学生处理信息能力)。教学后记1:一七年级第一节课讲信息及信息技术的概念，比较抽象，因此我从身边的例子讲起，引导学生从自己的感性认识理解信息概念，同时在布置作业时注重把德育教育渗透在信息技术教学中第一单元：信息与信息技术课 题第二课：计算机信息处理工具课 时1课时课 型新授教学目标1、知识方面：（1）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机；（2）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；（3）了解主机内部基本构成

7、，理解硬件设备之间的连接；（4）理解计算机软件及其重要作用。2、技能及思想教育方面：（1）说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能以及会辨认各种硬件。（2）学生能够列出组装计算机的配置清单，了解计算机的组成器件和各器件的市场价格。学生可以实地到市场去做调研，也可以通过网络查找市场价格，培养学生收集信息的意识和能力。（3）树立学生实用、适用就是最好，不好追求电脑配置上的奢华，培养学生理性购物思维。教学重点计算机系统的组成与工作原理教学难点在了解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的基础上合理列出组装计算机的配置清单教学方法讲解法、实物演示法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件 计

8、算机硬件等教学过程一、导入通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。信息处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展历程：二、新授l 从手脑计算工具到计算机器（了解）并不是自从有了人就有了计算工具的，从远古时期的手指计数到现在计算机的大量应用都是人类不断进步的结果。请学生阅读教材中的信息岛“计算机器理论的发展”和“计算机的产生和发展”了解计算机器及计算机的发展历程，从而进一步理解人类的伟大。并回答问题：“计算机

9、的发展经历了哪些时代？在计算机更新换代的过程中有何显著的特点？”计算机的发展史：电子管时代晶体管时代集成电路大规模集成电路。计算机更新换代的显著特点：体积缩小、速度提高、功能增强、功耗减少、成本降低。l 计算机的工作原理（重点）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。我们先来学习一下计算机的工作原理：计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。为了使学生更容易理解该部分内容，先介绍一个人们解决实际问题的例子（用word文档形式输入并打印一篇作文），再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。例子剖析：首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软

10、件中存盘点击“文件”菜单下的“打印”命令放纸并将作文内容暂存到打印任务中通过打印机打印输出。这里的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；点击“文件”菜单下的“打印”命令就是让计算机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机工作过程的第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；计算机能够将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂存到打印任务中也就是计算机工作过程的第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运

11、算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；打印机就是输出设备，通过打印机打印输出就是计算机工作过程的第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。这样学生就能够很好的理解计算机的工作过程，进而也就能够读懂教材第14页中“计算机工作原理图”，也就更容易理解计算机的五大设备以及作用了。学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出如下结论：1、“存储程序控制”原理的基本内容：（1） 采用二进制形式表示数据和指令；（需要教师解释计算机采用二进制形式表示数据和指令的原理，关于二进制是与现实生活中的十进制比较进行讲解）（2） 将程序预先存放在主存储器中，使计算机在工作时能够自动高速地从存储

12、器中取出指令，并加以执行；（3） 由运算器、存储器、控制器、输入设备和输入设备五大基本部件组成计算机系统，并规定了这五大部件的基本功能。2、计算机工作过程：第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。3、五大部件及其基本功能：（1） 输入设备：能把数据转换成计算机可以接受的数字信号即二进制语言并输入到计算机中。常见的输

13、入设备有键盘、鼠标、光笔、扫描仪等。（2） 存储器（寄存器）：用来存储程序和数据并根据指令向其他部件提供这些数据。分为内存储器（内存或内存条）和外存储器（硬盘、U盘、光盘等）（3） 运算器和控制器：两者组成计算机的核心部件即中央处理器CPU，是计算机的大脑。运算器执行数值计算和逻辑运算，控制器分析程序指令，控制计算机的各部分协调工作。（4） 输出设备：用来输出结果的部件。常见的输出设备有显示器、打印机等。4、对于教材中“总线”部分，只要求学生知道总线由数据总线DB、地址总线AB和控制总线CB组成即可，技术方面的知识不需要掌握。l 计算机功能特点（识记，会选择填空即可）计算机三项基本功能：数学计

14、算、逻辑比较判断、存储和读取操作。计算机三大特征：运算速度快、准确性高、能保存数据和结果。l 计算机系统组成（重点）计算机系统硬件系统软件系统主机外部设备中央处理器内存储器总线输入设备输出设备外存储器应用软件系统软件操作系统软件语言处理软件数据库管理软件运算器控制器存储器一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分，两者缺一不可、相辅相成。1、计算机硬件系统：（以学生用机为例进行讲授并有相应的实物教具） 主板：集成线路板，用于各部件之间通信的线路和元件945GC_AD1988A_8100C 中央处理器：CPU，计算机大脑，影响计算机的运算性能PDC E2180 内存储器：内存（条），临时

15、存储单元，也影响计算机的运算性能，如剪贴板512M 外存储器：硬盘、光盘、U盘等80G 显示适配器：显卡，连接主机与显示器的接口卡集成 声卡：专门处理音频信号的接口电路卡集成活动：请学生观察教材第21页“输入输出接口”图，说出与接口的相对应的硬件名称。2、计算机软件系统：计算机软件是指计算机程序及说明程序的各种文档，分为系统软件和应用软件两大类。系统软件是控制、管理、维护计算机系统运行并帮助用户方便使用计算机的管理软件。包括操作系统软件、语言处理程序和数据库管理软件等。例如我们熟悉的WINXP应用软件是在系统软件的基础上，针对人们在某一方面开发的专用软件。例如我们熟悉的Word、WPS、“画图

16、”软件等。 l 计算机应用（了解）计算机已被应用到社会的各行各业、各个领域、传统的工作、学习和生活方式随之改变。信息技术不断推动社会的发展。活动：引导学生去收集相关的资料，了解计算机应用的行业、领域，并组织学生讨论。三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。四、课下作业：计算机是我们学习的好帮手和娱乐的好伙伴。你想拥有一台属于自己的计算机吗？假如你用5000元组装一台计算机，你会选择什么样的配置？收集计算机硬件的市场行情并列出配置清单。根据性能和报价，设计一个价廉质优的计算机配置方案。发送到教师邮箱或写在纸上，下节课进行作业点评：第三课：计算机操作系统课 时1课时课 型新授教学目标1

17、、知识方面：（1）通过本课的学习，使学生能够了解操作系统的功能；（2）了解Windows的界面、特点以及Windows的基本操作；（3）理解文件、文件夹、路径的概念，学会用“资源管理器”管理文件等。 （4）会灵活使用Windows的帮助等内容。 2、技能及思想教育方面：养成利用Windows帮助系统进行疑难问题解决的好习惯。教学重点计算机系统的组成与工作原理教学难点在了解计算机的主要硬件设备名称及各自的功能的基础上合理列出组装计算机的配置清单教学方法讲解法、问题教学法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入通过上节课的学习，我们都知道计算机软件系统包括系统软件和应用软件

18、两大类。而操作系统是系统软件的核心，是计算机硬件的第一级扩充。操作系统是计算机的管家，管理着计算机中的软、硬件资源，并且是用户与计算机交互的接口，从而实现了人机对话。 这节课我们就以WindowsXP操作系统为例来一起学习一下计算机操作系统知识：二、新授l 启动WindowsXP系统（了解）1、在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。自检完成后，操作系统装载并启动。一般情况下，这个过程不需要我们干预，是计算机自启动过程2、活动：请学生启动计算机。并注意观察启动过程中主机、显示器、键盘等的变化。l WindowsXP操作系统的界面（识记）1、Windows操作特点：为用户提供与

19、计算机交流的图形界面。2、界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。l Windows的操作1. 鼠标和键盘是Windows常用的输入设备。2. 输入法的使用会在第十课图文处理中详细介绍。3. 控制面板是对系统进行配置的工具集合。通过它，用户可以增删系统的各种软、硬组件，调整系统的各种配置参数，使计算机更适合自己的使用。如：改变键盘、鼠标的设置等。l Windows资源管理分类：包括对硬件和软件资源的管理。从功能上分为： 处理器管理（初步了解 查看CPU的性能参数、使用情况 ） 存储器管理（初步了解 查看内存的性能参数、使用情况 ） 设备管理（初步了解 了解所用计

20、算机外围设备的配置、性能等情况 ） 作业管理（初步了解 是多任务并行执行的操作系统。观察任务及任务的进程情况） 文件管理（重点掌握结合中考题 ）例如：先请学生试着完成一下，一来可以检测一下学生对操作系统知识的操作、应用水平，二来可以通过完成的结果有针对性的进行讲授，特别是学生容易出问题的地方要做重点分析与讲解：1、在桌面上创建如下文件夹结构河北省秦皇岛市海港区石家庄市2、文件、文件夹的复制、移动、删除、改名、查找和创建快捷方式 ? 将WINKT文件夹中的扩展名为.TAL的文件复制到“USERD”文件夹中。 ? 将WINKT文件夹中的DJKS.DOC文件移动到“USERB”文件中，并改名为MVL

21、X.DOC。 ? 将WINKT文件夹中的egg.bmp文件创建快捷方式。 ? 将USERA文件夹删除。? 将WINKT文件夹下第一个字母是a的所有文件删除。l Windows帮助系统（应用）1、活动：打开Windows帮助窗口。选择自己要了解的内容进行自学。达到灵活使用Windows帮助系统进行疑难问题解决的水平。2、养成利用Windows帮助系统进行疑难问题解决的好习惯。三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。四、课堂作业：1、在桌面上创建如下文件夹结构：河北省秦皇岛市海港区石家庄市2、文件、文件夹的复制、移动、删除、改名、查找和创建快捷方式 ? 将WINKT文件夹中的扩展名为.

22、TAL的文件复制到“USERD”文件夹中。 ? 将WINKT文件夹中的DJKS.DOC文件移动到“USERB”文件中，并改名为MVLX.DOC。 ? 将WINKT文件夹中的egg.bmp文件创建快捷方式。 ? 将USERA文件夹删除。? 将WINKT文件夹下第一个字母是a的所有文件删除。第一单元：信息与信息技术课 题第四课：计算机互联网络课 时1课时课 型新授教学目标1、知识方面：（1）了解计算机网络的产生、应用和工作原理；（2）了解怎样构成计算机网络 ；（3）网络是如何工作的，都需要什么硬件和软件资源 。 2、技能及思想教育方面：计算机网络在日常生活和工作中发挥着越来越重要的作用，人们越来越

23、离不开它。教学重点计算机网络的组成、功能与分类教学难点正确理解计算机网络的几个专业性的概念教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入计算机的诞生大大提高了人们的工作效率，但是单个计算机存储和处理信息的总量和能力毕竟有限。随着计算机技术的应用和发展，人们希望不仅能够利用本地资源，而且可以使用其他地方的计算机软件、硬件与数据资源。于是人们将分布在不同地点的计算机通过通信线路互连起来，形成了计算机网络。计算机网络技术的发展，为实现全球化的数据通信和资源共享奠定了基础。二、新授l 计算机网络（了解）1、定义：是地理上分布的多台计算机通过硬件设备相互连接，并遵循统一的

24、通信协议，实现资源共享和信息交换的系统。简单说就是把两台以上计算机通过一定的通信线路和约定规则连在一起就组成了计算机网络.2、探究活动：在我们的生活中哪些场所使用了计算机网络？在这些场所，计算机网络发挥了什么作用？P34设计目的：使学生将计算机网络与日常生活联系起来，在计算机网络的广泛应用中使学生对计算机网络这部分内容产生兴趣。l 计算机网络的组成（识记）1.计算机网络系统是由计算机系统、数据通信系统和网络操作系统组成的。2.计算机网络系统又可分为网络硬件系统（文件服务器、工作站、网卡、通信媒体等）和网络软件系统（网络协议软件、通信软件、网络操作系统等）。对于网络硬件、软件一些组成教师主要是通

25、过对照网络组成图或本校校园网相关的计算机硬件等进行解释，如：网卡、通信电缆、服务器、工作站等。这样就会简化学生对于这部分难懂的知识的理解。3. 利用教材第35页插图引导学生对计算机网络的组成有所了解。 要求学生能达到看懂的程度。4.探究：分组考察学校的计算机网络，画出本校的网络示意图。其探究的目的是：想让学生对网络的组成有个整体的认识，加深他们对网络组成的认识。l 计算机网络的功能（理解）主要是通过教师与生活实际联系起来，列举具体事例帮助学生理解掌握。1. 信息交换。例如发Email等。2. 资源共享。可以是硬件资源、软件资源或数据资源共享等，例如：硬件方面我们可以多台计算机共享一台打印机；软

26、件方面我们可以共享一个软件，多台计算机可以实现同时安装、使用等；对于数据方面的共享就更好理解了，我们可以同时登录一个相同的网页下载相同的内容等。3. 分布式计算。例如：我们可以将一项复杂、工作量大的任务分散到多台计算机由多人同时完成等。l 计算机网络的分类可以按照不同的分类标准进行不同的分类： 按通信距离或网络规模分为：局域网、城域网、广域网（最常用的一种分类方法）教师进行举例说明，例如本校的校园局域网等掌握 按信息交换方式分为：电路交换网、分组交换网和综合交换网 了解 按计算机间的关系结构分为：星型结构网、环形结构网、总线结构网、树型结构网和混合结构网掌握，会根据教师给出的结构图说出是哪种结

27、构拓扑。 按通信介质分为：双绞线、同轴电缆和卫星作业管理了解 按传输带宽分为：基带网和宽带网了解l 因特网（理解）1. 因特网是一个全球性的网络，英文是INTERNET；2. 提供计算服务、资源服务和网络管理服务的计算机都被称为“服务器”； 享用服务的计算机就是“网络用户”，被称为“客户机”。3. 通信协议：在网络中计算机之间进行通信时需要共同遵循的约定和规则。其中最重要的是TCP/IP协议。其中TCP是传输控制协议、IP是网际协议；我们可以让学生查看学生机“网上邻居”属性中“INTERNET选项”中的TCP/IP协议进行结合教学。其中IP地址：由四个0到255之间的数字组成，数字之间用下脚点

28、隔开。例如：192.168.0.50（试一试）4. 域名：是IP地址的人性化名称，例如：5. 常用接入方式：拨号、专线、宽带（小区宽带、光纤）三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。四、课下作业：1. 阅读教材中的“信息岛”中的文章，增加自己对计算机网络知识的了解与理解；2. 上网查看有关计算机网络知识的文章。3. 预习下节课访问因特网第一单元：信息与信息技术课 题第五课：访问因特网课 时1课时课 型新授教学目标1、知识方面：（1）学会在因特网上浏览信息、搜索信息、下载信息；（2）学会申请免费电子邮件以及收送电子邮件；（3）学会发布论坛信息；（4）学会通过远程登录访问信息；（5）了

29、解网络信息安全以及计算机病毒方面的知识等。 2、技能及思想教育方面：（1）会灵活运用因特网上的信息为我们的生活和学习提供帮助（2）遵守网络文明公约，做绿色网上冲浪者。教学重点利用网络处理信息，掌握利用网络浏览、搜集、下载、传递信息的方法。教学难点网络信息安全以及计算机病毒的防护与清理教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入因特网是全球性的计算机网络，它就像一个巨大的信息资源库，通过因特网我们可以了解更多的平时接触不到的信息，为我们的生活和学习提供帮助。二、新授l 浏览信息（了解）在因特网上浏览信息需要通过浏览器来实现，浏览器种类很多，常用的有WINDOWS

30、自带的Internet Explorer、腾讯TT、遨游、the world世界之窗浏览器等。有条件的学生可以利用课下时间上网下载不同的浏览器，看看他们在浏览信息的功能上有什么不同，哪种更适合自己。今天我们就以WINDOWS自带的Internet Explorer浏览器来浏览信息，先来了解一下有关网址的知识：URL的一般格式是：访问协议:/路径/文件名提示学生多登陆几个网站，分别看看各网站以及网站分页的网址都是什么样的，并联系上一节课提到的域名，在比较中加深学生对网站网址的理解。例如：新浪、网易、秦皇岛信息港等网站。l 搜索信息（灵活应用）1. 一般使用的搜索方法有“关键词搜索”和“分类搜索”

31、两种。2. 关键词搜索：是根据给出的关键词来查询网站及相关资料的方法。关键词的输入很重要，可以是单个关键词，也可以是多个关键词，当输入的关键词是多个时，空格（或）、+（和）、-（不包括）都有不同的意义，推荐两个常用搜索引擎：百度、谷歌3. 分类搜索：是按照信息所属的类别逐层查找的方法。常用的分类搜索网站有新浪、网易、雅虎、搜狐等门户网站。教师演示新浪网的分类搜索方法。4. 活动：请学生分别以百度和新浪网站浏览有关“神州七号”宇宙飞船的信息，然后进行查找。信息查找结束后，比较两种搜索方法，说一说两种方法各有什么优缺点。l 下载网上信息（灵活运用）我们查找到的信息往往需要保存到本地机上，便于我们使

32、用。网上信息的类型有很多种，文本、声音、图片、视频、动画等各有不同的下载方法。对于这部分知识，大部分学生对于文本、图片信息的下载都会，主要对声音、视频、动画的下载的方法掌握的不好，所以本部分内容的重点放在声音、视频、动画的下载上。1. 下载文字：选中复制粘贴（word、powerpoint）2. 下载图片：右击图片-选择“图片另存为”3. 下载声音：进入百度网站mp3输入文件名单击搜索出的文件右击弹出的链接地址选择“目标另存为”命令4. 下载动画：进入百度网站mp3输入文件名单击搜索出的文件（其扩展名为swf或flash）右击弹出的链接地址选择“目标另存为”命令5. 下载视频：土豆网注册后下载

33、6. 保存网页：文件另存为7. 收藏网站：收藏添加到收藏夹8. 设置主页：工具Internet选项主页l 电子邮件（灵活运用）因为初一的学生大部分都有电子邮件或QQ号，所以在课堂上我不讲免费电子邮件的申请，直接就给学生布置发送电子邮件的任务。对于没有电子邮件或QQ号的学生进行个别指导的策略。提醒有QQ号的学生，可以利用QQ邮箱进行邮件的收发，网址为，输入自己的QQ号和密码即可。l 论坛（应用）论坛也是当前因特网上特别活跃的一项服务项目。它是因特网上人们讨论问题的一块区域。指导登录河北远程教育网的论坛（），让学生亲自进入论坛，看看论坛的结构设计，看看论坛中人们的发言，体验论坛的作用，同时学会如何

34、使用论坛、如何利用论坛上的信息等。注意论坛发表的信息一定要健康向上。l 远程登录（了解）Telnet是Internet的远程登录协议。它可以使我们坐在计算机前通过Internet网络，登录到另一台远程计算机上，这台计算机可以在隔壁房间里，也可以在地球的另一端。当登录上远程计算机后，我们可以用自己的计算机直接操纵远程计算机，享受与远程计算机本地终端同样的权力。l 小常识（了解）：在以后使用因特网的过程中提醒学生一定要注意以下几方面的问题： 网络信息安全：加强密码的管理、安装防火墙、过滤不健康的内容。 计算机病毒：1. 定义：是一种人为制造的、在计算机运行中对计算机信息或系统起破坏作用的程序。不是

35、独立存在的，隐藏在其他可执行程序中，有破坏性、传染性、潜伏性。轻者影响机器运行速度，重则使机器瘫痪。 2. 被感染的症状：不能正常启动；运行速度降低；磁盘空间迅速变小；文件内容和长度有所改变；“死机”现象；外部设备工作异常等。 3. 应注意问题： 使用外来软件和资料时，应养成先清查病毒后使用的习惯；不要打开来历不明的邮件及附件；安装正版防病毒软件，并及时升级。三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。四、课下作业： 在126或163网站中申请自己的电子邮箱（自己原来有邮箱的就不用再申请）； 以“神七”为关键词搜索并下载你感兴趣的内容（文字、图片等）； 将你下载的内容以附件的形式发送到

36、教师邮箱qhd_jmzh，该邮件的主题为班级+姓名第二单元：信息与信息技术课 题第六课：多媒体与多媒体技术课 时1课时课 型新授教学目标1、知识方面： 理解多媒体和多媒体技术的概念、含义； 掌握多媒体技术的特征、应用； 了解多媒体计算机系统、多媒体技术发展趋势等内容。 2、技能及思想教育方面： 采用比较形象、声文并茂的方法让学生通过感知生活中的多媒体，对多媒体世界产生浓厚的兴趣，从而充分调动学生的想象和联想能力。 提高学生的学习能力和信息素养教学重点媒体、多媒体、多媒体技术等概念的理解教学难点在多媒体技术应用及发展趋势方面充分调动学生的想象和联想能力教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网

37、络电子教室 课件等教学过程一、导入师： “你认为什么是媒体？”生：“电视、广播、报纸、杂志、网络、记者等”师：“如果将你们说出的这些信息依据他们的表现形似做一些简单的分类的话，我们可以将它们分为文、图、声、像这四大类，你们同意吗？”教师播放一些媒体请学生认真观察与思考：三峡多媒体演示文稿（其中包括文、图、声、像这四大类）、利用播放软件播放相应的音频与视频等、现场利用windows自带的录音软件录制一段话等。并告诉学生，其实这些都是媒体。二、新授l 媒体与多媒体（了解）其实媒体有两种含义：一指信息的表现形式，如文本、图形、图像、声音、活动影像等。二指存储和传递信息的实体，如磁盘等。而多媒体中的媒

38、体指前者。师：我们现在知道了什么是媒体，那多媒体又应该是什么呢？（教师引导学生先从字面上理解再进行含义上的理解，这样学生就能够在教师的引导下说出多媒体的概念了）生：多媒体就是两种或两种以上的媒体综合在一起。教师再次加以强调：但不是多种媒体简单的组合，而是它们的统一合理搭配与协调，通过不同角度、不同形式展示信息，增强人们对信息的理解与记忆。这里强调多媒体的统一合理搭配与协调性。l 多媒体技术（理解）理解了媒体、多媒体的概念，我们对于多媒体技术的理解就不难了。实际上多媒体技术就是综合处理图、文、声、像信息，并使之具有集成性和交互性的计算机技术。也就是对这四种形式的信息进行综合和再利用的技术。多媒体

39、技术处理信息需要通过计算机数字化的采集、获取、压缩与解压缩、编辑、存储等加工处理。（例如刚才的录音）多媒体技术主要包括数据压缩与解压缩、媒体同步、多媒体网络传输等关键技术。而多媒体技术的发展趋势也是遵循着这三大关键技术的突破、发展、成熟与应用展开的。l 多媒体技术的主要特征（理解）本部分知识由学生自学并找出答案，对于学生不好理解的部分教师再进行必要的实例解释：（1）集成性。（2）交互性。（3）数字化。（4）时间同步性。（5）超文本或超媒体结构。请学生思考：什么样的信息素材适合什么媒体形式表达？比如：什么样的信息适合用文本表达？什么信息适合使用图片表达等。l 多媒体计算机系统（掌握）这部分的知识

40、处于概括化和具体化之间，先请学生把这部分与前面学到的计算机系统组成联系起来，让他们回忆和说出计算机系统的组成情况，然后说出：除了这些之外，与多媒体技术的特点相对应，多媒体计算机系统都需要哪些独有的组成部分。学生应该在与教师共同回忆计算机系统组成的基础上说出多媒体计算机系统还需要一些多媒体计算机系统的硬、软件。再次请学生举例说出多媒体计算机系统的硬件（声卡、音箱、麦克、耳机、摄像头等）、软件（播放类，采集、加工、编辑类等）包括的具体内容等。l 多媒体技术发展趋势（了解）比如通过观看一些关于军事、医学、游戏领域中多媒体技术使用的视频资料，引导学生思考并说出：在这些领域里，多媒体是如何使用、如何发挥

41、特点与优势的。由学生自己总结出多媒体技术是当今信息技术领域发展较快、较活跃的技术，特别是智能化、虚拟现实、网络化协同环境、融入中央处理器芯片等已成为多媒体技术的发展反向和研究重点。最后请学生畅所欲言展望一下未来，大胆说出未来世界里你心目中的多媒体技术将是什么样的？都能解决哪些问题？等。三、课堂小结：学生自己总结，教师必要时加以补充说明。四、课堂反馈：1、 计算机对文字、图形、图像、声音、动画、动态影像等信息的综合处理，主要体现了计算机（）技术的应用。A、 科学计算B、 网络C、 软硬件D、 多媒体2、 多媒体计算机是指（）。A、 专供家庭娱乐的计算机B、 能处理文字、图形、影像与声音等信息的计

42、算机C、 装有关盘驱动器的计算机D、 价格较贵的计算机五、课下作业：任选其一，完成后发送到教师电子邮箱中：qhd_jmzh 搜索有关“多媒体技术发展前景”的资料，整理分类于大家共享； 搜索各种多媒体作品，如教学课件（ppt文件幻灯片演示文稿或swf文件flash动画格式），并谈谈它们是否充分体现了 多媒体特征，效果如何。第二单元：信息与信息技术课 题第七课：图形图像课 时1课时课 型新授教学目标1、知识方面：（1）、掌握图形和图像的含义；掌握图形的数字化过程；（2）、了解图像分辨率和像素深度；（3）、了解位图、矢量图的含义和特点；（4）、掌握简单的数字化图像的加工处理方式以及常用的图像处理软件

43、；（5）、了解常见的图形和图像的文件格式。2、技能及思想教育方面： 培养学生获取信息、应用信息和处理信息的能力； 体验视觉感知媒体所蕴含的文化内涵，在不断的尝试中激发学生对图形图像的求知欲和探索热情，从而逐步培养探索创新的精神。教学重点图形、图像的相关概念，数字图像的加工处理教学难点对数字化图像进行采集及加工处理教学方法讲解法、师生互动法教学用具 计算机网络电子教室 课件等教学过程一、导入图形图像是重要的媒体形式，它们能够形象生动的表达信息，人类使用图像表达信息的历史已经很悠久了，直到现在人们一直在使用。二、新授l 图形与图像（掌握）通过举人类不同时期的图像例子，让学生了解图形和图像两个概念及

44、其它们的区别。图形：通常指人们用工具在纸上或其他平面上画出来的物体的形状。以点、线、面等几何形状及相应的色彩为组成元素，如工程设计图、示意图、漫画等。图像：通常指人们描绘、摄影、扫描或印制成的物体的平面形象或影像，以对应原物体的影像点及其色彩和光线为组成元素，如画像、照片、医疗检查影像等。探究：以2008奥运会会徽为例请学生说出该图形都包含了哪些信息并请学生思考图形图像在表达信息方面有什么优势和不足。l 图形图像的数字化（掌握）图形图像的数字化就是将照片、图画等经过计算机处理，转化成电子照片、图片等。“信息岛”中通过介绍“图像分辨率”、“像素深度”、“矢量图”、“位图”等概念加深对图形图像的理解。这些概念是通过举例、讲解学生日常生活中容易理解的例子帮助学生理解。1位图介绍位