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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流小学音乐哦-十分钟教学设计【精品文档】第 3 页哦，十分钟教学设计 吉林九台龙嘉中心校 孟庆丽教材分析： 哦，十分钟是人民音乐出版社小学四年级上册第四课的学习内容，是一首曲调活泼、欢快，语言形象生动的儿童歌曲。歌曲通过对孩子日常课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习之后自由欢乐的心情。主歌部分节奏紧凑，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的心情。副歌部分曲调转为舒展，唱出了孩子们对课间十分钟的向往和喜爱。教学目标： 1引导学生感受、体会歌曲的情绪，让学生感受到课间十分钟的快乐； 2、引导学生用活泼、欢快的情绪演唱歌曲哦，十分钟；3
2、、培养学生的创新精神、增强表现意识，引导学生表现“快乐的课间”。教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。教学难点：演唱切分音时节奏要准确。教学方法：视听结合教学准备：多媒体课件，电子琴，毽子、跳绳、皮球等一组织教学1课前一分钟律动（哦，十分钟伴奏）2唱师生问好歌二导入：1师：同学们，看到这几个字你想到了什么时间？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？2请几个同学有感情地读一读这几个字。3师：刚才大家都是用语言方式来抒发的自己的感情，现在老师用音乐的方式来抒发一下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗？4师：你们觉得这样唱能表现出你们在课间高兴的心情吗？刚才老师唱的
3、是今天咱们要学习的歌曲哦，十分钟！里面的内容。三初听歌曲1初步整体感受歌曲 （播放课件） 当歌曲中唱到刚才老师演唱的旋律时请挥挥手2请学生和着音乐的节拍做课间自己喜欢的游戏（如：踢毽子，跳绳。 。）四学唱歌曲后半部分（难点部分）1屏幕上显示后半部分谱子2教师提示“0 4 3 ” 空拍处3教师弹奏旋律 学生用手指点手心（按节奏）师：你们愿意这美好的十分钟结束吗？所以，我们可以把这个空拍处加入跺一下脚，像这样（教师示范） 回忆“切分音”3学生拍击最后一句节奏（教师弹旋律）4教师弹奏后半部分旋律 学生开口无声默唱谱子5教师伴奏 ，学生唱歌谱五完整学唱歌谱1师生接唱歌谱， 教师唱前半部分 学生唱后半部
4、分2师：下面咱们做一个“歌谱接唱竞赛”，一会老师再弹一遍歌曲的前半部分，然后竞赛就开始。第一组任务是唱1-4小节，第二组5-8小节，第三组9-12小节，第四组13-16小节。3教师弹奏前半部分旋律学生认真听4小组练习演唱 （注意音准） 5“歌谱接唱竞赛”开始 大家一起看着大屏幕演唱 ，后半部分大家齐唱6发奖（毽子）六学唱歌词激发情绪：老师发给各组跳绳，毽子，皮筋等游戏用具，让学生合着音乐节拍做游戏，体验快乐课间1教师范唱歌曲第一段词 ，学生聆听2教师伴奏 ，学生有感情地演唱 （教师及时纠正）3学唱第二段歌词 师：下面老师弹奏一遍歌曲第二段的旋律 请大家开口无声默唱4请愿意展示的学生演唱第二段5教师伴奏， 学生演唱第二段歌词七完整演唱歌曲（看课件）八随音乐做游戏,感受“课间”快乐1.学生按自己爱好分为跳绳组,踢毽组,拍球组 2.小组配合 练习按音乐节拍做游戏3.听音乐做游戏开始九小结：师：同学们，现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧！