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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大堰河我的保姆导学案附答案【精品文档】第 4 页大堰河我的保姆艾青主编 李晶 审核 16级语文组 审批 李金波编号 zmdegyw160908【学习目标】1学习、把握诗的节奏和旋律，有感情的朗读诗歌，培养学生阅读诗歌的能力。2了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用。3通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热情的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。【学习重、难点】【重点】1学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。2了解并学习诗歌所采用的抒情方法。【难点】使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情
2、作诗的方法和重要性。【 学习方法】 诵读鉴赏讨论分析合作探究应在反复朗读基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。然后针对某一具体段落仔细推敲，体会作者抒情方式与写作手段。【学习流程】知人论世 1、作者：艾青， 我国现代著名诗人。原名蒋海澄，1910年生于浙江省金牛县畈田蒋村。艾青的主要作品有欢呼集、宝石的红星、黑 鳗、海岬上等。他的诗运用散文化的语言，抒发思想感情，刻画艺术形象，语言朴素清新，韵律和谐，具有独特的艺术风格。2、写作背景：艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母”的，因此被送到一位贫农家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不
3、准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶，正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言“大叶荷”和“大堰河”完全一样。作者在诗里写道： “大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。”1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。正如诗人所说：“我过的是囚徒的生活，我和绘画几乎断了关系，我自然而然地接近诗。”他开始大量写诗，托人带出发表。大堰
4、河我的保姆就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在春光杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。课前预习案一、课前热身1、需要掌握的生字生词，给加黑的字：瓦菲（ ） 叱骂（ ） 凌侮（ ） 火钵（ ） 忸怩 （ ） 荆棘（ ）辉煌（ ） 忸怩（ ） 冰屑（ ） 团箕（ ）2、词语解释：荆棘：忸怩：叱骂： 二、初读课文，整体感知这首长诗有许多叙事成分，诗中叙
5、说了哪些内容呢？朗读课文，理解文意，理顺文脉请把老师省略的内容补充完整。这首诗以（ ）为线索 展开思路：由雪景联想到（ ）再到回忆起（ ）以及大堰河死后一家人的命运，最后以赞美诗做结呈给大堰河及所有劳动人民。三、走近诗歌，初步解读 （一）学习第一部分：（ 节 ）1、诗句“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳”说明了什么？2、诗歌的前两节一共十行，有三行重复，运用的是什么手法，这样写有什么好处？（二）学习第二部分（ 节 ）1、第三节，诗人为我们描绘了四个画面，如改为“大堰河，今天我看到雪使我想起了你/你的坟墓/你的瓦菲/你的园地/你的石椅”，把修饰语全部省去，是否更简练吗？为什么？2、作者从
6、哪些方面描写自己陌生的家，而“我”回到家的感受又是怎样的呢？（从诗中找出）为什么反复强调父母是“生我的父母”，我是“新客”？3、第四节与第六节主要运用了什么表现手法？作用是什么？（三）学习第三、四部分（ 节 ）1、第十节，运用了大量的数量词，这些数量词到底是在强调多还是少?2、第十二节为什么说是紫色的灵魂？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？（四）回顾全诗，体会感情诗歌是诗人的载体，这首诗歌中表现的情感是怎么样的？全诗四节，请概括每个部分作者所抒发的感情。四.再读诗歌，问题探究 1赏析人物形象 ：这是一个_的大堰河，我从课文的第_页第_段的（哪些句子）_读出来的。(赏析)答题步骤提示：身份定位 性
7、格分析形象意义1.总说：概括诗歌塑造的形象特点。2.有理有据分析形象的基本特征，分析时务必联系具体诗句。3.指出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。2这篇诗歌有哪些艺术特色值得我们借鉴，来总结下吧！学完这一课，你最大的收获是什么？对自己的学习过程满意吗？随堂巩固一、语基落实1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一组是()A.漂泊(b)瞭望(lio)煽动(shn)掐死(qi)B.咒语(zu)攥着(zun)胳臂(bei)扯开(ch)C.夸口(ku)火钵(b)典押(y)碾压(nin)D.掰开(bi)保姆(m)团箕(j)忸怩(ni)2.下列语句中加点的成语,使用最恰当的一项是()A.艾青是一
8、个懂得感恩的人,从幼年起便濡染了农民的忧郁,他常常追本溯源,想到贫困的乳母和患难的兄弟们。B.在大堰河我的保姆一诗中,诗人采用了大量的细节描写,生动地表现了大堰河对诗人无所不至的关怀。C.大堰河的生活虽然贫困,却不失希望,她希望有朝一日能在乳儿冠冕堂皇的婚礼上,听到娇美的媳妇叫她“婆婆”。D.朴素、凝练、想象丰富、意象独特是艾青诗歌的一贯特点,这种风格在建国后的诗篇中表现得更是炉火纯青。3.下列语句中没有语病的一项是()A.中外诗歌浩如烟海,一个人要想在短暂的一生中阅遍所有诗歌大师的传世佳作,既不现实也不经济,所以选择十分重要。B.诗人远离祖国故土,故土让诗人时时依恋,而当时的中国千疮百孔,因
9、此诗人对祖国的关心常常流露在诗中。C.诗人在大堰河家里生活了五年时间,使他感染了农民的那种忧郁和伤感,使他对中国农民有了一种朦胧的初步印象。D.从大堰河我的保姆一诗中不难看出,大堰河疼爱备至,她的爱心深深感染了诗人,对诗人产生了极大的影响。4.仿照下面的示例,自选话题,另写三句话,要求内容贴切,句式与示例相同。不要怕土地贫瘠,只要你愿耕耘,收获就在金秋;不要怕冰雪寒冷,只要你有热情,春天就会来到;不要怕人生短暂,只要你肯创造,生命就会不朽。拓展演练一、积累运用1下列词语中没有错别字的一项是()A.撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥B.逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑C.屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴D.潦倒渡假
10、村直截了当向隅而泣2依次填入下段文字中横线处的词语,最恰当的一项是()艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:,有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚;,以一个意象来表明一个感觉和观念;,以全部力量去完成自己所选择的主题;,不含糊其词,不写让人费解的思想,决不让读者误解如堕五里雾中。”A.朴素集中单纯明快B.单纯朴素明快集中C.朴素单纯集中明快D.单纯集中明快朴素3下列语句中,没有语病的一项是()A.中国的自由诗从五四发源,经历了曲折的探索过程,到20世纪30年代才由诗人艾青等人开拓成为一条壮阔的河流。B.艾青继承了中国古代知识分子“以天下为己任”的忧患意识,使他始终具有时代的使命感和忧国忧民的情
11、怀。C.大堰河我的保姆的发表,轰动诗坛;从此,虽然中国的艺术界少了一位画家,却多了一位才华横溢的诗人。D.作家陈浩在以“发扬艾青新诗风”为主题的诗歌座谈会上,讲述了自己与诗界泰斗艾青近40多年来的交往经历。二、阅读鉴赏(18分) (一)阅读下面的文字,完成第47题。呵,母亲 （舒婷）你苍白的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟。呵,母亲,为了留住你渐渐隐去的身影,虽然晨曦已把梦剪成烟缕,我还是久久不敢睁开眼睛。我依旧珍藏着那鲜红的围巾,生怕浣洗会使它失去你特有的温馨。呵,母亲,岁月的流水不也同样无情?生怕记忆也一样退色呵,我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊,如今戴着
12、荆冠,我不敢,一声也不敢呻吟。呵,母亲,我常悲哀地仰望你的照片,纵然呼唤能够穿透黄土,我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的祭品,虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明。呵,母亲,我的甜柔深谧的怀念,不是激流,不是瀑布,是花木掩映中唱不出歌声的枯井。4这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?5.诗人为什么说原来“为了一根刺我曾向你哭喊”,而现在“戴着荆冠”却“不敢呻吟”?6.诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意? (二)阅读下面的文字,完成第78题。冰凉的夕阳 （桑恒昌）断脐从我的脚下 蜿蜒到母亲坟前 攥满满一把土 直至攥出我的体温 继而 攥出我
13、的心跳 若掘地为井 一定会得到 母亲为我 积攒了四十年的乳汁 离墓地越来越远了 母亲怀中从春抱到夏 从夏抱到秋的蒲公英 还翩翩地追在后面 后面的后面 伸手可及 是冰凉的夕阳 7对这首小诗解读有误的一项是 ()A.第一节诗中,诗人人到中年,却设想自己是一个“断脐”的婴儿,“断脐”延伸到母亲的坟前,减少了时空跨度,缩短了母子之间的距离。B.第二、三节诗中,诗人祭扫于坟前,“攥土”攥出体温和心跳;母亲长眠于地下,积攒下四十年的乳汁:奇特的想象,状写了儿子对母亲的爱。C.题目“冰凉的夕阳”是全诗抒情的线索,夕阳是冰凉的,诗人的心也是冰凉的,全诗感情的基调是哀婉悱恻的。D.第四节诗中,诗人以夕阳下的“蒲
14、公英”“翩翩地追”暗示母子亲情永远相连。8.在诗歌的结尾,诗人说“伸手可及/是冰凉的夕阳”,“夕阳”给人的印象一般是温暖的,是遥远的,为什么诗人说夕阳是“冰凉的”,是“伸手可及”的?(4分)三、表达交流9.仿照下面画横线的句子,另写两个句子,使之与画线的句子构成一组排比句,并与首句尾句相照应。(4分)一首好诗，往往只给你一缕春风，就能叫你去想象春天的清新；一首好诗,往往;,;,:好诗总是能最大限度地刺激和调动你的想象。10.班会课上,大家讨论“宽松民主与严格约束”哪种班级管理模式更有利于学生成长的问题。请在横线上填入话语,进行辩驳,要求至少使用一种修辞手法,每组所填辩驳话语不得超过30字。(6分)第一组:正方:我们可以像飞鸟一样,自由翱翔,难道你喜欢被关在笼子里吗?反方：第二组:正方:断了线的风筝不仅不会飞得更高,反而会一头栽在地上。反方：