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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流人教版英语六年级上册第二课教师备注及反思年级：六年学科：英语主备曹艳秋教师集体备课教案一、课时安排：第二课时二、教学流程：Step1 、Warm up 1、Greeting打招呼。2、Review 检查确认预听磁带的情况look and listenStep2、 Presentation学生自学:Lets Practice 1 Look at the picture and let them understand the dialogue(用学到新单词看图理解对话并译成汉语)小组合作:Learn the dialogue and find out the
2、 meaning,at the same time look for some questions.(合作学习、理解对话；提出疑难问题)教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:1、强调特殊疑问句的用法。2、否定疑问句Step3、Practice 以生代师:1、Follow the leader(组长领读)2、利用多种方式反复练习Chant激发学生的学习兴趣。3、组长带领同组成员观察、讲解并归纳下列句式的不同激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价Step4、Production 课堂练习 :1、Listen to the tape and speak 2、Read the text a
3、nd finish3、Finish the exercise B、Listen and choose the answer C、Read and number the pictureStep5、Sum up 1、总结本节课的学习内容2、作业3、道别语三、板书设计：Unit 2 New Friend ,Jenny Where did you live in ( 地点) ? I lived in-Isnt - in the west east ?年级：六年学科：英语主备曹艳秋一、课时安排：第三课时二、教学流程：Step1 、Warm up 1、Greeting打招呼。 2、Review 检查学生预
4、习情况，看Look and listen部分的四幅图。 1)What are they talking about ? 2)what is Jennys favorite subject?Step2 、Presentation 学生自学: Lets have fun 21)听录音，自学单词2)用学到新单词看图理解对话并译成汉语小组合作:1)解决预习中出现的问题2)合作学习、理解对话；提出疑难问题教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:3)、帮助学生理解下面两种使用方法 be good at ving: 擅长Whos=Who isStep3、Practice 以生代师:1、Follow the l
5、eader(组长领读)2、Listen to the tape and speak 3、Read the text and finish 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价Step4、Production 课堂练习 : 4、Read Write and say (汇报)5、拓展练习通过Work in groups整理复习所学的内容。活动类型：采访调查活动步骤：1、学生绘制如下表格2、运用句型“Whatyour favorite？My favorite_is_.”开展采访调查活动。填写 下表。3、以小组汇报形式展示调查结果。favorite subjectcolorfoodsea
6、sonStep4、Sum up 1、总结本节课的学习英文句子。2、作业（完成练习册中本课对应的部分）3、道别语三、板书设计：Unit 2 New Friend ,Jenny Whatyour favorite_？ My favorite_is_.年级：六年学科：英语主备曹艳秋教师集体备课教案一、课时安排：第四课时二、教学流程:Step1 、Warm up 1、Greeting打招呼。2、Review 3、Warm up问答录音内容及重点词句，根据反馈情况，提示第4课时的学习目标。Step2、 Presentation学生自学: 1、确认课文内容自学。 2、在反复练习Chant的过程中，体验英语
7、的节奏感，增强语言表达的流畅性。小组合作: 3、Lets practice 2听Look and listen 中的Dialong了解本课学习内容。用学到新单词看图理解对话并译成汉语 教师指导:教师讲解重点句式和疑难问题:1、教师应从学生的课堂交流活动中，了解学生的个人喜好。2、对比学习favorite于like在表达方面的异同Step3、Practice以生代师:1、Follow the leader(组长领读)2、Listen to the tape and speak 3、Read the text and finish 4、Read Write and say (汇报)激励评价:对读的
8、；汇报好的同学及小组给予积极的评价Step4、Production 课堂练习 :1、PracticeA、listen and learn some more B、listen and choose True or False C、Read and number the picture.2、拓展练习WriteBingxinScientistThomas EdisonArtistVan Gogh Picasso Xu BeihongSingerWang FeiPlayerMichael Jordan Yao Ming Step4、Sum up 1、Summary2、homework3、道别语三、板
9、书设计：Unit 2 New Friend ,Jenny Whatyour favorite_？ My favorite_is_.教师集体备课教案一、课时安排：第五课时二、教学流程：Step1、 Warm up 1、Greeting2、Review 3、Warm upStep2 Presentation学生自学: 1,Lets join the chant2、学生自学(Work yourself):Lets do it yourself(看图理解完成练习)小组合作:(Work in group): Lets look at the picture and discuss(讨论合作,检查答案)教
10、师指导:讲解出现的问题1、Time to listen A、listen and choose the correct B、listen and choose the correct picture 2、Time to speakRead ,fill in the blanks and say the sentences 3、Time to phonicsA、Try to sound them correctly B 、Read and fill in the blanksStep3:Practice以生代师:3、小老师给组内同学讲解。到前面讲解汇报4、Lets report Step4:Co
11、nsolidation激励评价:对表现好的同学；讲解认真的同学及小组给予积极的评价。如:Excellent,Great,WonderfullStep5、Production 当堂训练:1、朗读单词，背诵对话，表演2、Lets join the chant 3、Lets review the whole lesson4,Describe the whole lesson5、Sum up and homework6,Check and assessmentStep6、Sum up 1、总结本节课的学习内容2、homework3、道别语三、板书设计： Unit 2 New Friend ,Jenny
12、 课后练习题答案七、教学反思 年级：六年学科：英语主备曹艳秋年级：六年学科：英语主备曹艳秋【精品文档】第 13 页教师集体备课教案 Unit 2 New Friend,Jenny ?一、教学目标1、知识与技能：问答过去的居住地，问答某地所在方位，问答最喜欢的科目与人物。 2、过程与方法：采用先学后教的教学方法。创设情境，任务型等教学途径让学生充分发挥自主、合作、探究的能力，同时充分利用图片，模型，录音机等教具，充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官，让他们直观、形象地学习英语。3、情感态度与价值观：拓展学生文化视野，加深学生对英语语言的理解，使学生得体地使用英语。二、重点难点：重点词汇：ne
13、w east west favorite calculating live friend subject baskeball 重点句式:Where did you live in Canada? Isnt Ottawa in the west?三、教学准备：磁带，录音机，单词卡片。四、课时安排：共5课时五、教学流程：第一课时 Step1、 Warm up 1、Greeting打招呼。使用在第一单元学过的问答句式与学生进行交流。T:Who is late today? S:Iam late today. T:Why were you late? S:Beacause I woke up late
14、.T: Please be on time from now on.Sit down,please.2、Review 检查确认预听磁带的情况，T:Today,there is a new friend in the school.Who is she?S:She is Jenny Brown.3、Warm up先向学生介绍本单元要学习的内容，让学生指出本课要学的新单词并猜测词义Step2 Presentation 学生自学: Lets Jion the Chant 在学唱Chat的过程中，教师应将主要的单词和句子板书在黑板上，或者准备一些单词及句型卡片，点明学习目标。小组合作 : Lets H
15、ave Fun 1听A、Look and listen 中的Dialong了解本课学习内容后合作学习。用学到新单词看图理解对话并译成汉语)教师讲解: Language notesA、PE:体育(=physical education)B、southwest:西南Cnortheast:C、东北（帮助学生了解方位词汇表达的不同方式）D、where did you ?你在地方做了事？E、Isnt地点方位词？不是在吗？(Isnt =Is not)Step3、Practice以生代师: 1、Read the text and finish 2 、Read Write and say 激励评价:对读的；汇报好的同学及小组给予积极的评价Step4、Production 当堂训练:学生运用句型“Where is _? Isnt it in the _? Yes ,it is .NO,it isnt.”互相交流信息，填写城市所在方位。六、板书设计：Unit 2 New Friend ,Jenny In the west south north east Where did you live in? I live inIsnt _in the west east?