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1、初中数学矩形的性质教案 矩形的性质优秀教案初中数学矩形的性质教案,想要学生学得好教师就得在教学方案上花心思，教学方案是根据班级的详细情况来写的。那么怎么才能将教学方案写好呢？ 初中数学矩形的性质教案 初中数学矩形优秀教案 一、教学目标： 初中数学矩形优秀教案 1理解并掌握矩形的判定方法 2使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力 二、重点、难点 1重点：矩形的判定 2难点：矩形的判定及性质的综合应用 三、例题的意图分析 本节课的三个例题都是补充题，例1在的一组判断题是为了让学生加深理解判定矩形的条件，老师们在教学中还可以适当地再增加一些判断的题目；例
2、2是利用矩形知识进行计算；例3是一道矩形的判定题，三个题目从不同的.角度出发，来综合应用矩形定义及判定等知识的 四、课堂引入 1什么叫做平行四边形？什么叫做矩形？ 2矩形有哪些性质？ 3矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ 4事例引入：小华想要做一个矩形像框送给妈妈做生日礼物，于是找来两根长度相等的短木条和两根长度相等的长木条制作，你有什么办法可以检测他做的是矩形像框吗？看看谁的方法可行？ 通过讨论得到矩形的判定方法 矩形判定方法1：对角钱相等的平行四边形是矩形 矩形判定方法2：有三个角是直角的四边形是矩形 （指出：判定一个四边形是矩形，知道三个角是直角，条件就够了因为由四边形内角
3、和可知，这时第四个角一定是直角） 五、例习题分析 例1（补充）下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？ （1）有一个角是直角的四边形是矩形；（） （2）有四个角是直角的四边形是矩形；（） （3）四个角都相等的四边形是矩形；（） （4）对角线相等的四边形是矩形；（） （5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；（） （6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；（） （7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；（） （8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（） （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形() 指出： （l）所给四边形添加的条件不满足三个的肯定不是矩形； （2
4、）所给四边形添加的条件是三个独立条件，但若与判定方法不同，则需要利用定义和判定方法证明或举反例，才能下结论 例2（补充）已知ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AOB是等边三角形，AB=4 cm，求这个平行四边形的面积 分析：首先根据AOB是等边三角形及平行四边形对角线互相平分的性质判定出ABCD是矩形，再利用勾股定理计算边长，从而得到面积值 解：四边形ABCD是平行四边形， AO=AC，BO=BD AO=BO， AC=BD ABCD是矩形（对角线相等的平行四边形是矩形） 在RtABC中， AB=4cm，AC=2AO=8cm， BC=（cm） 例3（补充）已知：如图（1），ABCD的四个内角
5、的平分线分别相交于点E，F，G，H求证：四边形EFGH是矩形 分析：要证四边形EFGH是矩形，由于此题目可分解出基本图形，如图（2），因此，可选用“三个角是直角的四边形是矩形”来证明 证明：四边形ABCD是平行四边形， ADBC DABABC=180 又AE平分DAB，BG平分ABC， EABABG=180=90 AFB=90 同理可证AED=BGC=CHD=90 四边形EFGH是平行四边形（有三个角是直角的四边形是矩形） 六、随堂练习 1（选择）下列说法正确的是（） （A）有一组对角是直角的四边形一定是矩形（B）有一组邻角是直角的四边形一定是矩形 （C）对角线互相平分的四边形是矩形（D）对角
6、互补的平行四边形是矩形 2已知：如图，在ABC中，C90，CD为中线，延长CD到点E，使得DECD连结AE，BE，则四边形ACBE为矩形 七、课后练习 1工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行： 先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图），使ABCD，EFGH； 摆放成如图的四边形，则这时窗框的形状是形，根据的数学道理是：； 将直角尺靠紧窗框的一个角（如图），调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时（如图），说明窗框合格，这时窗框是形，根据的数学道理是：； 2在RtABC中，C=90，AB=2AC，求A、B的度数 通过上面的介绍，相信大家对初中数学矩形的性质教案有了一定了解了，希望对大家在选择时有所帮助。了解更多相关咨询，请关注学分网。 初中数学矩形的性质教案 矩形的性质优秀教案 将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文 推荐度： 点击下载文档 文档为doc格式 4