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1、初三第二学期数学教师教学计划参考一、指导思想：以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 举行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势举行讨论，收集试卷，习题，建立题库，努力掌握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成果。二、教学目标：教导同学把握基础学问与基本技能，培养同学的规律思维实力、运算实力、空间观念和解决容易实际问题的实力，使同学逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比举行容易的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培养同学具有良好的学习习惯，实事求是
2、的态度。坚韧的学习毅力和自立思量、探究的新思想。培养同学应用数学学问解决问题的实力。1、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的收拾及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的办法计算概率，对上述学问作一些容易的应用。把握初中数学教材、数学学科 基本要求 的学问点。2、过程与办法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比举行容易地推理。围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 举行学问梳理，围绕初中数学 六大块 主要内容举行专题复习，适时的举行分层教学，面对
3、全体同学、培养全体同学、进展全体同学。3、态度与价值观：通过学习沟通、合作、研究的方式，乐观探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。三、教学措施：在教学过程中抓住以下几个环节（1） 仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高40分钟的效率，让每一位学生都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能 吃 饱、 吃 好。（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录
4、下来，不断堆积教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。（5）按时检验学习成绩，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想马上知道答案的心理立刻点评。（6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时光，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。（7）不断钻研业务，提高业务实力及水平。乐观参与业务学习，看书、看报，参与小学组织的培训，使之更好
5、的为基础教导的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开辟，办法更灵便，手段更先进。（8）分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的办法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生采取义务补课，以提高成果。（9）严格根据教学进度，有序的举行教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。四、教学课时布置：1、第1周至第5周，完成九班级下后两章（前两章上学期已完成）的教学任务，并完成测验、分析、讲评。2、第6周至第8周，围绕初中数学学科 基本要求 举行第一轮总复习，使同学把握每个
6、章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节举行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。3、第9周至第11周，其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展，最后对初中数学 六大块 主要内容举行专题复习和训练，促师生潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。4、第12周至第16周，综合模拟训练，考前办法与心理的培训，使同学能有一个良好、健康的心理，平和的心态参与 升学考试 力争使每一个同学发挥出最佳水平，取得最好成果。五、教研专题：如何搞好中考数学复习附 教学进度第 1 周-第4周 第三章圆第 5 周-第四章 概率和频率第 6 周-复习七班级数学第 7
7、 周-复习八班级数学第 8 周-复习九班级数学第 9 周-专题一第10周-专题二第11周-专题三第12周-第16周 综合模拟训练初三其次学期数学老师教学方案参考【二】20xx年转瞬来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事十分重要的一个学期，要以培养同学创新精神和实践实力为重点，探究有效教学新模式。 以课堂教学为中央，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 举行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势举行讨论，收集试卷，习题，建立题库，努力掌握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进同学生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使同学切
8、实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感态度与价值观等多方面得到长进和进展。一、学情分析：本学年我带九班级二班，同学上学期成果居全县第四，两极分化越来越严峻。有部分同学成果下滑很显然，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个同学应当考优生的同学都没有考到优生，如连清，赵熙，马晓宇，李功奎，张信念，夏森，柯昭君，许鑫鑫，徐婷婷等，这些大概是教师督导不到位，也有少数同学自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐心教导。二、 教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。四、 教学目标：1、在教学过程中抓住以下几个环节：（
9、1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 （2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位学生都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能 吃 饱、 吃 好。 （3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断堆积教学阅历。 （4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 （5）按时检验学习成绩，做到单元测验的有效、准时，
10、测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想马上知道答案的心理立刻点评。 （6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时光，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 （7）乐观与其它教师交流，加强教研教改，提高教学水平。 （8）常常听取同学良好的合理化建议。 （9）以 两头 带 中间 战略思想不变。 （10）深入两极生的训导。五、严格根据教学进度，有序的举行教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实
11、力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型普通还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、 按学问板块组织复习。把学问举行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与
12、不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导同学按 提要 复习，同时要注重引导同学按照个人详细状况把忘记了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，注重引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实，例题的挑选要有针对性、典型性、层次性，并注重分析例题解答的思路和办法。3、重视对基础学问的理解和基本办法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，
13、形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上掌握教材，达到娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有十分显然的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学办法的考查，如配办法，换元法，判别式法等操作性较强的数学办法。在复习时应对每一种办法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培养，构建初中数学学问结构和网络，
14、从整体上掌握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上掌握数学内容，提高实力。培养综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才干既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培养同学的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注重数学思想的形成和数学办法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，
15、抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，按照个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题办法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计 复习课的教学办法，提高复习效益七、不断钻研业务，提高业务实力及水平。乐观参与业务学习，看书、看报，参与小学组织的培训，使之更好的为基础教导的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开辟，办法更灵便，手段更先进。
16、八、分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的办法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生采取义务补课，以提高成果。初三其次学期数学老师教学方案参考【三】一、教学布置第1-2周反比例函数第2-4周锐角三角函数第5周投影与视图和本期内容测试第6周复习七班级数学第7-8周复习八班级数学第9-10周复习九班级数学第11-12周专题复习和中考模拟测试第13周查漏补缺，中考考前培训二、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节
17、课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个40分钟，提高40分钟的效率，让每一位学生都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能 吃 饱、 吃 好。（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断堆积教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。（5）按时检验学习成绩，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想马上知道答案的心理立刻点评。（6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时光，紧紧抓住
18、初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。（7）乐观与其它教师交流，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取同学良好的合理化建议。（9）以 两头 带 中间 战略思想不变。（10）深入两极生的训导。三、不断钻研业务，提高业务实力及水平。乐观参与业务学习，看书、看报，参与小学组织的培训，使之更好的为基础教导的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开辟，办法更灵便，手段更先进。四、分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导，利用
19、优胜劣汰的办法，激励同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生采取义务补课，以提高成果。五、严格根据教学进度，有序的举行教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的实力去做好初三毕业班的教学工作。六、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是 高于教
20、材 ，但原型普通还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问举行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导同学按 提要 复习，同时要注重引导同学按照个人详细状况把忘记了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，注重引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实，例题的挑选要有针对性、典型性、层次
21、性，并注重分析例题解答的思路和办法。3、重视对基础学问的理解和基本办法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上掌握教材，达到娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有十分显然的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学办法的考查，如配办法，换元法，判别式法等操作性较强的数学办法。在复习时应对每一种办法的内涵，
22、它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培养，构建初中数学学问结构和网络，从整体上掌握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上掌握数学内容，提高实力。培养综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才干既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强
23、的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培养同学的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注重数学思想的形成和数学办法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，按照个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题办法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学办法，提高复习效益。初三其次学期数学老师教学方案参
24、考【四】本学期是同学升学关键的一学期，九班级思想品德复习时光短、任务紧。扎实搞好中考复习，是取得抱负成果的前提条件，科学有效地学习，有助于提高学业成果。为了进一步巩固同学初中三年所学思想品德的学问，以及同学对所学思想品德学问的理解和应用，有效的提高同学中考考试的学业成果，根据小学及教研组的布置，特制定九班级思想品德学科复习方案。一、同学基本状况分析本校九班级同学通过两年半初中的学习，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品质的重要性。但因为受社会的影响，加上本校地理环境的特别性，同学的思想波动性比较大，有部分同学有厌学、只顾贪玩不良现象，有上进心的一部分同学在学习过程中也存在学问学
25、的不活，缺乏自立分析问题、解决问题的实力。因此，这一个学期要尽快提高同学的学业成果，让他们顺当的毕业，必需要下一番苦功夫不行。二、指导思想让同学巩固初中阶段思想品德课程中重要的内容学问点，同学能够灵便的应用和理解所学的学问，学会考试的一些办法和技巧，有效的提高同学中考考试的学习成果。教研组老师精诚团结、取长补短、资源分享、注意实效，以集体的力气确保学科优势。三、教学内容1、七-九班级思想品德课本；2、20xx年x中考思想品德考试说明与指导；3、强化模拟训练。四、时光按排按照时光的关系和现有的复习资料，复习的时光分三个阶段举行：第一阶段：2月中旬至4月底。主要实行地毯式复习法。第一轮复习的时光最
26、长，也是夯实基础的最关键时期。每年中考试题几乎都是 题在书外，理在书中 ，因此，认识课本十分重要，所以实行地毯式复习。对七班级-九班级思想品德课本中全部学问举行全面的梳理，（两课时完成一个单元）；将课标与考试说明要求的学问点按识记、理解、运用不同层次的要求，结合教材举行总体的全面的复习，复习目标侧重于对基础学问的领悟、记忆、理解、运用，并使其系统化。其次阶段：5月。专题复习，以课标与x省思想品德考试说明为主要资料。即教会同学将社会热点问题与所学的学问点紧密联系，用所学学问解决实际问题。对国内外重大时事、时政热点举行讲解，注重理论联系实际，将时事与课本的有关内容联系起来，并举行分门别类的训练，包
27、括分析材料的办法、思量问题的办法和解题办法的训练。侧重提高同学的分析实力，解决问题的实力，指导同学学以致用。第三阶段：6月。举行综合性复习与模拟测试，培养同学综合运用实力和学问运用实力。广泛收集资料，细心编选好符合中考要求的综合性题目举行训练，编写试题有以下要求：首先要选基础，即通过多练使基础学问在理解和应用上达到运用自如、娴熟、精确、举一反三。第二，选薄弱环节训练，就是对同学易出问题的学问点或思想熟悉方面强化训练，练得多了，就会化难为易了；第三：时政热点训练.集时政、所学理论、青少年成长三方面相联系的综合题的分门别类的训练，做到理论联系实际。最后，选类型训练，把握各种类型题的特点和解题办法。
28、考前一周左右，同学自由复习，老师引导同学查漏补缺、少背多思，让同学自主复习的目的是避开其有过多的依靠性，让他们收拾、挑选上考场时的必备资料、课本，在考前要强调注重事项。五、教学措施从去年考试的形式、考试的题型以及考查的学问点，结合我校的教学实际状况，同学学习的基础状况，我认为思想品德中考的复习应注重以下几个方面的问题：（一）、单元复习，夯实基础初中思想品德中考主要是考查同学对基础学问的把握状况及应用基础学问分析思想、行为、社会生活的实力。这就要求老师在复习的过程中要做到；讨论 课标 和 考纲 ，明确复习限度。协助同学梳理课本学问，使同学构建课本学问体系，指导同学细化落实考点。（二）、专题复习，
29、整合学问在复习过程中老师可以以课本学问的某一点或时政要点、热点为载体和背景材料，引导同学多角度举行思量，把簇拥于教材的学问电联系起来构成整体。（三）、适度训练，提高实力训练是学问向实力转化的桥梁。惟独加强训练，才干磨练思维、开阔思路、触发灵感，思维实力和表达实力才干终于得到落实和提高。但训练应适度，切忌搞题海战术，对各种资料不加挑选的滥用、乱用。所以老师在复习过程中应当细心编制训练试题，严格要求同学，培养同学良好的应试的习惯和心理，同时也要适度的讲评，提高同学的解题的技巧和实力。总之，经过三轮复习，不但能使同学的政治基础学问有一个较大的提高，分析问题、解决问题的实力有个较大的提升，意志品质也能
30、得到很好的锤炼，从而顺当通过学业水平考试，逐步成为适应二十一世纪进展需要的合格同学。初三其次学期数学老师教学方案参考【五】一、基本状况：本学期是初中学习的关键时期，本学期我担任九班级（4）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念使用好新课程标准教材如何在教学中贯彻新课标精神这要求在教学过程中的创新意识、引导同学举行思量问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让同学经受探究、猜测、发觉的过程。并结合教学内容和同学实际，掌握好重点、难点。树立素养教导观念，以培养全面进展的高素养人才为目标，面对全体同学，使同学在德、智、体、美、劳等诸方面都得到
31、进展。为做好本学期的教导教学工作，特制定本方案。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教导教学方针为指导，根据九年义务教导数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个同学都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的进展。通过九班级数学的教学，提供参与生产和进一步学习所必须的数学基础学问与基本技能，进一步培养同学的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决容易的 实际问题，培养同学的数学创新意识、良好共性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括二次函数和圆是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。四、教学目的：1、态度与价值观：通过学习沟通、合作、研究的方式，乐观探究，
32、改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系概念。把握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。理解数据的收拾及分析等有关概念，能够计算方差、标准差等，能够用表格或列树状图的办法计算概率，对上述学问作一些容易的应用。把握初中数学教材、数学学科 基本要求 的学问点。3、过程与办法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地举行运算，逐步学会观看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比举行容易地推理。围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 举行学问梳理，围绕初中数学 六大块 主要内容举行专题复习，适时的举行分层教学，面对全体同学、培养全体同学、
33、进展全体同学。五、教学重难点第一阶段（第5周 第12周）：全面复习基础学问，加强基本技能训练。这个阶段的复习目的是让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型普通还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容举行归纳收拾，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让同学弄懂、会做，书后的 读一读 、 想一想 、 试一试 ，也要同学仔细想一想，集中精力把九班
34、级和八班级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并注重解题办法的归纳和收拾。一味搞题海战术，成天埋头让同学做大量的课外习题，其效果并不显然，有本末倒置之嫌。老师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导同学按 提要 复习，同时要注重引导同学按照个人详细状况把忘记了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要注重引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实，例题的挑选要有针对性、典型性、层次性，并注
35、重分析例题解答的思路和办法。2、重视对基础学问的理解和基本办法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上掌握教材，达到娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有十分显然的特点，应把握其基本解法。每年的中考数学会浮现一两道难度较大，综合性较强的数知识题，解决这类问题所用到的学问都是学生们学过的基础学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。
36、中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学办法的考查，如配办法，换元法，判别式法等操作性较强的数学办法。在复习时应对每一种办法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。3、重视对数学思想的理解及运用。如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，老师要让同学加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少学生解这类问题时，要么只注重到代数学问，要么只注重到几何学问，不会娴熟地举行代数学问与几何学问的互相转换，建
37、议复习时应着重分析几个题目，让同学悉心体味数形结合问题在题目中是如何展现的和如何转换的。其次阶段（第13周 第18周）：综合运用学问，加强实力培养中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上掌握数学内容，提高实力。培养综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才干既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是
38、重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培养同学的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注重数学思想的形成和数学办法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，按照个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题办法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学办法，提高复习效益。六、教学措施：针
39、对上述状况，我方案在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课开头前，用一个周左右的时光简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教导办法。3、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步认识各学问点，并能娴熟运用。初三其次学期数学老师教学方案参考【六】20xx年转瞬来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事十分重要的一个学期，要以培养同学创新精神和实践实力为重点，探究有效教学新模式
40、。以课堂教学为中央，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 基本要求 举行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势举行讨论，收集试卷，习题，建立题库，努力掌握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进同学生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习所必需的基本学问和基本实力，在思维实力、情感态度与价值观等多方面得到长进和进展。一、学情分析：本学年我带九班级三、四两个班，同学上学期成果很不抱负，两极分化越来越严峻。有部分同学成果下滑很显然，学习习惯较差。做事渐渐腾腾，有几个同学应当考优生的同学都没有考到优生，如梁磊、刘子玉
41、、刘婕、陈晓、麻乃芹等，这些大概是教师督导不到位，也有少数同学自制实力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不怜悯况实行相应措施，耐心教导。二、教材分析：本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。三、教学目标：在教学过程中抓住以下几个环节：（1）仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位学生都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能 吃 饱、
42、吃 好。（3）注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断堆积教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。（5）按时检验学习成绩，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想马上知道答案的心理立刻点评。（6）准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时光，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面向面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。（7）乐观与其它
43、教师交流，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常听取同学良好的合理化建议。（9）以 两头 带 中间 战略思想不变。（10）深入两极生的训导。四、严格根据教学进度，有序的举行教学工作。专心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的实力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让同学全面把握初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上
44、的原题或改造，后面的大题虽是 高于教材 ，但原型普通还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、按学问板块组织复习。把学问举行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆。复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导同学按 提要 复习，同时要注重引导同学按照个人详细状况把忘记了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，注重引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证实
45、，例题的挑选要有针对性、典型性、层次性，并注重分析例题解答的思路和办法。3、重视对基础学问的理解和基本办法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上掌握教材，达到娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有十分显然的特点，应把握其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学办法的考查，如配办法，换元法，判别式法等操作性较强的数学
46、办法。在复习时应对每一种办法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培养，构建初中数学学问结构和网络，从整体上掌握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上掌握数学内容，提高实力。培养综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才干既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到
47、自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培养同学的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，注重数学思想的形成和数学办法的把握。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是同学已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师千方百计地激发同学复习的主动性、乐观性，引导同学有针对性的复习，按照个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题办法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学办法，提高复习效益。六、不断钻研业务，提高业务实力及水平。乐观参与业务学习，看书、看报，参与小学组织的培训，使之更好的为基础教导的改革努力，把握新的技能、技巧，