人教版二年级数学教案模板.docx

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1、人教版二年级数学教案模板 2021-2021学年度第一学期东莞市茶山镇第三小学二年级德育教案 执笔人：谢笑芳 两位数减两位数退位减法 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18、19页例2例3教材分析：两位数减两位数的退位减法是“100以内加法和减法”这一单元教学的重点，同时也是学生学习的难点。教材重点突出如何退位的问题，让学生在全面了解计算过程和方法的基础上总结出两位数减两位数的计算方法，并且了解计算方法。 学生分析：学生已经学习了两位数的加法笔算和两位数减两位数的不退位减法笔算，知道了竖式的写法，本节课主要解决在遇到各位数想减不够减的情况该怎么解决。 教学设计理念： 根据课堂设计的

2、基本原理，并结合小学数学课程标准，制定了“两位数减两位数退位减法”的教学设计方案。复习准备问题导学合作学习归纳总结情景学习，即运用教学工具和多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题进行合作学习，巩固已学的乘法口诀表，并在教师的指导下，从例题中学会自己分析问题，解决问题。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生会计算100以内的两位数减两位数。 （2）学生理解笔算两位数减两位数（退位）的算理，掌握计算的方法，并能正确地进行笔算。 （3）初步培养学生估算的意识和解决实际问题的能力。 2.过程与方法：通过学生动手操作，观察比较抽象出退位减法的计算方法。3.情感态度价值观：培养学生动手操作能力和合作

3、学习的意识。在教学课堂中渗透德育教育。 教学重点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 教学难点：探索并掌握两位数减两位数的计算方法。 教具学具准备： 口算卡片、投影仪、小棒、多媒体展台教学过程： 一、复习准备 口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9竖式计算：52-21 79-37 65-24 出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法 二、情景导入 （出示课件）上节数学课，我们知道北京以绝对的优势取得申奥成功，我们心中都无比骄傲，（渗

4、透爱国主义精神）也解决了一些数学问题。还留下一些数学问题没有解决，还有什么问题吗？现在我给小朋友们两个数学信息“北京56票，巴黎18票”，你们能提出哪些数学问题？ 【使学生明确学习的目标。】 三、自主探究 1、小朋友们根据数学信息提出数学问题，并列式。（学生自主活动）2、汇报：北京和巴黎一共有多少票？（56+18）北京比巴黎多多少票？（56-18）巴黎比北京少多少票？（56-18） 3、中56-18你会计算吗？请大家试试 列出竖式，让学生小组讨论该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？ 4、选择有代表性的算法板书565618184838师：都是56-18，现在有两个得数（48和

5、38），到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决动手操作，形成表象。 【这里的尝试练习实际上是对猜想的计算方法的验证。】 演示：56就是五捆六根小棒，去掉18根，个位上6减8不够减时怎么办？从整捆小棒中拿出一捆拆开就是十根，和外面的六根合起来是十六根，这样16根去掉8根就够减了，省下8根，所以个位上算出来是8，十位上原来是5捆，刚才我们在算个位是拆了一捆，现在就剩下4捆了，去掉一捆是3捆，十位上算出来是3。 师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？ 看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不

6、够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）。在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）（板书） 【“从十位上退1”的含义及原因和“从十位退1，十位上就少了1”的道理，学生不易理解，且易出错，是教学中的难点。通过借助学具操作的表象，类推出笔算时的方法和道理

7、，充分运用表象作理解算法、算理的支柱和桥梁，揭示自然，学生易于理解，能较好地突破教学中的难点。】 若有学生提出可以先从十位开始减起，老师不给予否定，应让学生讨论得出：十位减起比较容易出错，一般要从个位减起。 三、学习例31.前面我们已经初步学习了两位数退位减法，下面的算式大家会算吗？教师板书：50-24=（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐） 板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。 （2）四人小组讨论：笔算减法要注意

8、什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果 德育教育资料3个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减） 【通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。并通过数据的对比，对学生进行爱国主义教育。】 四、全课小结 今天我们学习了“两位数减两位数退位减法”，你认为笔算减法要注意什么？笔算时相同数位要对齐，从个位减起，如果不够就从十位退1，退1以后个位减是用哪个数减，最好打上退位点，防止忘记，出错。 五、巩固练习 1、练习，完成课本19页“做一做”第2题。 2.先让学生判断对错，说说错在哪里，然后再改错。62-36=36 43-17=24 75-29=36 58-24=24 62 43

9、75 582436 24 36 24我们在做题时应注意什么？3.笔算下面各题： 91-58= 82-75=60-24= 43-27=【通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。】 五、布置作业 课后作业：用“1、4、7、9”这四个数字，组成两位数减两位数的减法式题，现把它们分分类，找一找它们之间的联系和区别，可以和你的小伙伴一起算一算。 【布置课外活动题的目的是减轻课业负担，以动激趣，发展智力。本题旨在让学生通过编制和排列算式、分类、比较与合作交流，讲讲算算的活动，进一步满足学生成功的心理需求，从而培养和发展学生学习数学和智力水平，激发创新意识。】 板书设计： 两位数减两位数退位减法5656501

10、81824483826教案点评： 在教学过程中充分利用了学生上课稿，使教学有序进行。把计算法则用填空的形式让二年级的学生能够掌握法则的重点内容，减轻了学生的负担，避免了机械记忆。在教学中，引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立数感，因此，在本节课的教学中，一开始我便联系身边具体事物，创设学生感兴趣的情境北京奥运，使学生在解决问题的活动中，主动地去探索，发现新的数学知识和方法。在学习如何退位时，通过摆小棒，让学生亲自动操作，采取摆小棒展示摆法整理算法归纳总金算法的教学层次，引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说

11、一说的活动中，从具体问题向抽象算理深入探究，使抽象的算理形象化，促进学生对算法的掌握和算理的初步理解，使学生在学习知识和能力发展的同时，经历数学学习过程。用小棒形象的解决了退位减法的处理，符合了二年级学生的认知规律。 教学设计后记： 本内容的设计遵循了小学数学课程标准的理念，并结合例题内容恰当创设情境。利用多媒体课件和教学工具创设情境，充分利用已有的素材，引导学生主动探索，引发学生感知例题，变抽象为具体，突破教学重难点。允许并鼓励他们有不同的算法，尊重他们的想法。小学生的好奇心易被激发，于是，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出讨论问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情境，并引

12、导学生通过合作，寻找并归纳规律。在教学时，围绕56-18重点展开探索，让学生通过摆小棒的实践活动，为学生提供自主学习的机会，给学生充分思考的空间与时间，让孩子在自主探索中来感悟、来理解算理方法。这样，既有效地促进了学生参与到教学活动中，并进行主动学习和自主建构知识，又能充分发挥教师的指导作用。在讨论中进一步明确算理算法，体验知识的获得过程。教师组织学生讨论，计算这样的退位减法，你认为应注意些什么问题？学生已经在不断的尝试探索中感悟到，要注意“相同数位对齐，个位不够就要从十位借1，别忘了点退位点。十位退1后还要再减去减数十位上的数。这样的计算教学，学生获得的将是计算方法。 德育教育资料5 人教版

13、二年级上册欢庆教案 欢庆写的就是给祖国妈妈过生日的情景。一种浓浓的爱国之情洋溢在诗句的字里行间。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标： 1、认识7个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆，欢乐的气氛。 3、感受语言美，体会诗歌描写的情景，加深对祖国的热爱之情。 教学重点：理解“国庆”的重大意义。 教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学准备：课件，贴图，生字卡片 教学过程： 一、导入： 1、我们每个人都有生日，我们的祖国妈妈也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的，我们马上要迎来祖国妈妈的第六十个生日，高兴吗?现在，让我们先

14、一起去重温六十年前这个庄严神圣而让人激动兴奋的时刻吧。（出示课件1，播放歌曲国歌）全体起立 2、（播放课件，师配乐）同学们，自从1949年十月一 第1页日毛主席站在*城楼上宣布了“中华人民共和国成立了”，从此，十一就成了新生的中国的建国日，拥有几千年文明延续的中华古国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次屹立在世界的东方。看到这里，你的心情怎么样？对，非常高兴、兴奋，甚至激动得想跳起来，想大叫，想欢呼，是不是？ 3、今天我们就来学习一首写欢度国庆的小诗，就让我们带着激动的心情大声的齐读课题：9欢庆 二、初读课文，认识生字。欢庆教案|欢庆精品教案 1、课题中出现了两个生字宝宝，你们能读准他的名字

15、吗？（读“欢庆”）这两个生字的拼音和字型你有什么地方可以提醒其他小朋友记准的呢？跟老师一起来写写他们。写字。大家一下就跟他两个交上了朋友，其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，读准他，小声的朗读一下课文！ 2、刚才同学们认真的读了课文，我想下面这些词语宝宝你一定不会陌生吧。 （1）、下面请小老师带读（课件2）十三亿洁白欢庆祖国旗帜献上乐曲奏起 （2）、词语宝宝玩累了，个个回去了，只剩下7个生字宝宝，你还叫得出他们的名字吗？ （3）真不错，老师再考考大家一些更难的。出示短语 第2页练习。 二、再读诗文、感悟 过渡：你们真了不起！不但认识了这么多生

16、字宝宝，还能正确读出课文中的短语，接下来我们读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？ 1、学生自读课文。（出示课件显示句子） （共有2句话，写了十月一日国庆节，全国都庆祝这美好的日子） 过渡：是呀！新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！（多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面） 同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋）好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。（生齐读） 2、教师范读（配乐） 看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来

17、读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味一下这首小诗 3、师读完后问： （1）、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教 第3页师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海） 4、同学们都爱祖国，连我们的大自然朋友也热爱我们的祖国，看谁能和自然朋友们心连心，把他们对祖国的爱通过你们用朗读的形式表达出来，有信心吗？ A、从他的朗读中，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？秋天到了田园里会是一什么样的丰收景象啊，我们在秋天的图画中学到了很多秋天的好句子，梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：

18、翻起金色的波浪）高粱（生齐：举起燃烧的火把）是呀！秋天来了，景色多美呀！）田园也用丰收的景象来欢庆国庆的到来。 让我们带着这喜悦之情，美美地读读这个句子。 B、枫林。课件枫林。 老师：前几天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？对，美丽的霜叶比二月的鲜花还要美丽。今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像火红的旗帜。 说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什么？ （旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，风一吹过，就像面面旗帜随风起舞。） 指导朗读：红枫似火，仿佛象征着祖国妈妈前程似锦。 第4页谁能把你对祖国妈

19、妈这种美好的祝愿读出来呢？ C、蓝天、鸽子。师：你听到小鸽子说什么呢？（它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成） 师指导：我们知道鸽子是和平的象征，要读得亲切一些，美美的读一下。 D、大海。问：你仿佛听见了什么？你觉得大海会在国庆这一天这我们高唱一首什么歌曲？（生日快乐国歌爱我中华）不管唱什么歌肯定是一次欢乐的歌，高兴的歌、幸福的歌，大家共同欢乐的读一读第二行。 E同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？齐读。 5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们合作一下，可以吗？ 6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼

20、中有物，心中有情就一定可以读得更好。 F新中国成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！（出示课件） A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！ D、城亮起五彩的夜灯、 过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得 第5页了辉煌的成就，你们自豪不自豪？ 师：骄傲不骄傲？ 师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。 生读。读最后一句话 E、对十三亿孩子的朗读教学 小朋友们，祖国妈妈的十三亿孩子有谁？ 是你们祖国的未来在你们手中描绘 就让朗读代表你们的心意献给祖国妈妈吧，读“十三亿孩子” 还有像老师一样年轻的一代，（生兴奋地说：“对，我们的爸爸妈妈。”）是

21、啊，代表你的爸爸妈妈来读一读献上他们的心意吧，读 祖国妈妈的孩子还有谁？ 生：还有我们的爷爷奶奶、外公外婆. 师：对，也捎上他们的祝福，献给祖国妈妈吧，读 5、总结，祖国妈妈的孩子很多很多，是你，是我，是他，是我们每一位 生：中国人！ 4、朗读指导：金秋十月，我们迎来了祖国妈妈的生日，田园里一片丰收的景象，枫林中火红的枫叶像旗帜一样飘扬，蓝天中白鸽翩翩起舞，大海中浪花在放声歌唱，好一片欢快、喜庆的景象，所有的这些都中在欢庆这美好的日子， 第6页十月一日祖国妈妈的生日。让我们用真诚的祝福来欢庆祖国妈妈的生日。 全班同学一起来，用最嘹亮的声音，最真挚的情感，最美好的祝愿来读一读欢庆。 齐读 四、指

22、导背诵课文 师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和 喜悦当中。这么美的诗句，如果能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。（生自由背诵） A、现在我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。站起来看一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演。 师：表演得多好啊， （播放歌曲：今天是你的生日）1949年10月1日，毛主席在*城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动

23、了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无 第7页比的光荣和自豪！那么，让我们全体起立，把高兴表现在脸上，把兴奋体现在声音里，在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您祖国妈妈！（齐配乐背课文，） 七、作业 师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？（出示作业） 1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。 2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。 师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模仿课文写上一段，也可以自己编一首诗

24、歌来为祖国妈妈庆祝节日快乐。这节课我们就上到这里，下课。 板书设计： 9、欢庆 祖国妈妈的生日 田野（图）献上果实 枫林（图）举起旗帜 蓝天（图）飞着鸽子 大海（图）奏起乐曲 第8页 人教版二年级上册北京教案 北京用简洁、浅显、优美的语言，为我们展现了北京的风貌，表达了对首都北京的赞美之情和热爱之情。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 一、教学目标 1、情感目标： 感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情。 2、能力目标： 、让同学学会上网查找资料、运用资料的方法，培养同学利用网络收集信息，处置信息，运用现代信息技术协助学习的能力。 、通过人机交互培养同学的自主学

25、习能力和动手操作能力。 、培养同学团结协作的精神，训练同学的创新能力，语言表达能力。 3、认知目标： 、学会本课11个生字和带生字的新词。 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教学内容及重点、难点分析 北京是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的 第1页美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的*； 宽阔肃穆的*广场； 高大的人民英雄纪念碑； 又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。这是一篇培养同学语感，协助同学积累语言、运用语言的好文章，也是增强同学的民族自豪感的好教材。 本课的二、

26、三、四自然段，条理清晰，详略分明地介绍了雄伟、庄严的*； 现代化建筑立交桥； 名胜古迹、风景优美的公园和新建的高楼大厦。由于同学年龄小，大局部小朋友从未到过北京，因此，理解课文的二、三、四自然段的内容，感受首都北京是一座美丽的城市，激发同学热爱首都，热爱北京的感情既是本课的重点，又是本课的难点。特别是课文的第四自然段，课文对所提到的名胜古迹、公园、新建的高楼大厦未做详细介绍，因此，要全面地了解北京，对于小朋友们来说有难度。为了突破教学的重难点，在引导同学扎扎实实地理解语言文字的同时，俺采取的相应对策是充沛运用国际互联网、学校网中提供的丰富的教学资源，增加同学的表象积累，括宽同学的视野，协助同学

27、理解课文内容。 三、教学对象分析 首都北京对于在校同学，尤其是二年级的同学来说，几乎都没去过。绝大局部同学缺少对北京的直接感知，这就对 第2页课文的理解造成了一定的难度。但可喜的是，本班同学从一年级便开始接触计算机，到了本学期已熟练地掌握了WORD基本操作及上网浏览、查询资料等计算机操作技能。基于这一有利前提，在教学中采用教师提出学习任务，引导同学到网站中，浏览查寻相关资料； 复制图片摘抄文字； 利用收集到的资料在word中制作电子板报； 推选出一位导游向游客解说景点的方法，让同学主动积极获取知识，让其学会、会学，从真正意义上成为学习的主人。 四、教学战略及教法设计 1、教学战略一 创设情景、

28、激发情感。通过充沛运用多媒体网络，让同学更直观、更准确地感受祖国首都北京的美，激发同学对北京的热爱之情。当北京风景以及风俗民情真实地展现在同学眼前时，同学有一种身临其境的感觉，使同学真实、生动、形象地感受北京的伟大、美丽，同时有助于同学理解文章中重点词语。 2、教学战略二 提出任务、自主上网学习。在同学自读课文后，提出学习任务：从“*”、“立交桥”这两个景点中，任选其中的一个，到http/bjkj这个网站中，浏览查寻相关资料； 复制图片摘抄文字； 利用收集到的资料在word中，制作电子板报； 推选出一位导游向游客解说你最喜欢的景 第3页点。 3、教学战略三 查询信息，制作电子板报。在查询信息阶

29、段，充沛利用学校网中提供的丰富的教学资源，让同学在老师所提供的资源目录和网站中自由、大胆地搜索查询相关的资料。然后，同学根据课文内容把学校网上收集到的资料按一定要求，分工合作，在word中制成一份电子简报，并用自身的话把它介绍出来。同学在协作交流的过程中理解了课文内容，从而达到教学目的。 4、教学战略四 展示、评价电子板报。在同学完成他们的电子板报制作后，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 这时，利用多媒体网络的广播功能，向全体同学提供同学的典型案例，采用教师指导，同学参与的方法进行讲评。在讲评中主要从同学的口头

30、表达、电子板报中所涉及到的写作方法、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评，这样既体现了语文学科的特点，又激发了同学的创新意识。 5、教学战略五 查询资料，拓展延伸。为了激发同学主动探索知识的欲 第4页望，在课的最后，让小朋友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学提供了有关北京的各种信息资源，开阔了同学的视野，使同学学习到了课文中无法获得的知识。 五、教学媒体设计 媒体类型 媒体内容 何时作用 媒体在教学中的作用 多媒体文本 *、立交桥 复习旧知 复习上节课的内容，为导入新课做准备 多媒体文本 本节课学习任务 学习第2、3自然

31、段 提出学习任务,让同学带着任务自主上网学习 HTML 有关北京的网站 学习第2、3、4 自然段 同学在网站中自由、大胆地搜索、查询相关文字、影像、 第5页图片资料。然后，根据课文内容把网上收集到的资料在word中制成一份电子简报，让同学在协作交流的过程中，理解课文内容。 多媒体网络 同学自主完成的电子板报 展示、评价 电子板报 在同学完成电子板报的制作后，利用多媒体网络的广播功能，组织全班同学对他们的作品进行评价。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 媒体播放器 抒情的钢琴曲 配乐朗诵全文 在音乐的随同下，有感情地朗读课文，感受首都北京是一座美丽

32、的城市，进一步激发同学热爱首都，热爱北京的感情。 六、教学过程设计与分析 公开课教案 一、复习导入： 师：上节课，同学们和老师一块儿初游了北京，已经领略到了北京美丽的景色。下面，谁来说说俺们主要游览了哪 第6页些地方？ 课件出示以下文本内容：*立交桥 二、自读课文第2、3自然段： 1、师：作者是怎样具体地描写这两个地方美丽的景色呢？请同学们带着这个问题，轻声地读课文的2、3自然段，找出你认为写得最美的句子，有感情地把它多读几遍。 2、同学自读课文，找出优美词句，有感情地朗读。 3、师：哪位小朋友愿意把你喜欢的句子读给大家听。 三、出示学习任务： 师：经过作者的这一番描写，再加上小朋友有感情的朗

33、读，老师感到北京更美了。现在，北京已经成为了2021年奥运会的主办城市，有更多的人想了解北京。你们愿不愿意当小导游把北京*和立交桥的景色介绍给他们呢？下面请小朋友们在这两个景点当中任选一个,与自身的学习伙伴一块合作,上网访问http/bjkj这个网站，查找有关的资料，复制图片、摘抄文字； 然后把你收集到的资料在WORD当中制作成电子板报； 最后推选出一名小导游把北京美丽的景色向游客们描述出来。下面请你们找到自身的学习伙伴，开始上网学习吧！ 课件出示以下文本内容：上网浏览查寻相关资料，网址：http/bjkj； 复制图片摘抄文字； 利用收集到的资料制作电子板报； 推选出一位导游向游客解说。 第7

34、页 四、查询信息，制作电子板报： 1、同学寻找学习伙伴，根据教师提出的学习任务，开始上网查询资料，在WORD中制作成电子板报。 （向同学提供教师自制的有关北京的网站） 2、小组推选小导游，在组内试说。 五、交流反馈:1、师：哪位小导游愿意向大家介绍*的景色呢？ A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。 B、对导游的解说进行评价。 C、组员补充。 D、相机对同学进行朗读指导。 2、师：除了美丽的*以外，北京的立交桥也非常漂亮，哪位导游愿意来介绍一下北京的立交桥。 A、小导游根据制作的电子板报向游客介绍。 B、对导游的解说进行评价。 C、组员补充。 D、相机对同学进行朗读指导。 多媒体网络对全班同

35、学广播典型的案例。 六、配乐朗读： 1、师：北京的景色实在太美了，而小导游们精彩的讲解更让俺们领略到了北京的无穷魅力。下面让俺们在音乐的随同下，再把课文的2、3自然段美美地读一读。 第8页 2、全班配乐朗读。 媒体播放优美的钢琴曲。 七、拓展延伸： 1、师：北京除了俺们今天游览的这两个景点之外，还有很多高楼大厦、名胜古迹和风景优美的公园，你们想去看看吗？那就请你们再到网站中去查询有关的资料。 2、除了课文上介绍的内容外，你还从网站中了解到了什么？（指名回答） （向同学提供教师自制的有关北京的网站） 八、教师总结： 刚才小导游们在网站中,查询到了很多有关北京高楼大厦、名胜古迹和公园的资料。下节课

36、,俺们再请小导游把你们在网站中看到的、听到向游客们介绍，好吗？ 七、设计思路及多媒体 应用分析 复习上节课的内容，为导入新课做准备。 让同学在初步了解课文内容的基础上,通过有感情地自读课文,来体会北京的美。在读中感知,读中感悟,从而激发同学的爱美情趣,激发同学进一步学习课文的欲望,为课文的进一步学习打下基础。 这一环节也就是所谓的“任务驱动”环节，教师把所要讲授的内容隐含在任务中，其目的就是给同学一个确定的学 第9页习目标和学习任务，让同学根据电脑屏幕上出示的问题，有选择性地学习课文内容，防止了盲目性。 任务的驱动让同学进入了学习情景，在查询信息阶段，教师只是一个协助者和指导者。在活动中，同学

37、通过小组内的协作交流，把从网站上收集到的资料整合在一起，一起制作成电子板报。这样，不只培养了同学收集、处置信息的能力，也培养了同学团结协作的精神。 通过小组内的解说，同学的语言表达能力得到了充沛的发展。 在这一环节中，充沛运用多媒体网络传输、广播的功能，向全体同学提供某组同学的典型案例。采用教师指导，同学参与的方法进行讲评。在讲评中主要从同学的口头表达、电子板报中所涉及到的写作方法如“对比、假设、拟人”、词语的理解、获取知识的途径、方法等方面对同学的电子板报进行点评。评价的目的是检验同学是否通过制作电子板报掌握了相关主题的学习内容，完成了意义建构。 配乐有感情地朗读，既能培养同学的语感，又使全

38、体同学沉溺在北京美丽的景色当中，再次受到美的熏陶。 为了激发同学主动探索知识的欲望，在课的最后，让小朋友再到网站中查寻北京还有哪些名胜古迹、公园和大厦。网站以图文、影像相结合的形式为同学提供了有关北京的各种信息资源，开阔了同学的视野。 第10页 人教版二年级上册称赞教案 称赞是一篇很有趣的童话故事，让我们感受到了称赞带给人们无穷的力量和快乐。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。 教学目标： 1、认识10个生字，会写4个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点有感情地朗读“刺猬和小獾的对话”。 3、图文对照找出刺猬和小獾互相称赞的句子，反复朗读，读出称赞的语气并在阅读中联系上下文和生活

39、实际理解“泄气、自信、粗糙”等词语，体会相互称赞带来的神奇作用。 4、能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。 教学重点： 识字和语言训练。 教学难点： 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 教学过程： 一、课题导入进入情境 二、初读课文识记生字 第1页 初读了解主要内容 1、读文要求(课件出示)：(指读)读准字音，读顺句子。边读边思考，课文中谁称赞了谁呢?读完一遍跟老师挥挥手。开始 2、汇报：课文中是谁称赞了谁了? 指生再说一遍。 认识刺猬两个字，强调猬的读音 1、白板出示：(小刺猬、小獾图片)。多么可爱的小刺猬和小獾呀，跟他们打个招呼吧。 1、他们俩的名

40、字呀也特别想和我们班的小朋友见面，可是，他们争先恐后的都跑乱了。(白板操作)谁能上台来摆一摆，其他同学看他摆的对不对?摆完后领着大家读一下。(强调刺猬的猬读轻声。) 识记其他生字 1、本课其他的生字你能认识么?(课件出示带着拼音)分行指读、齐读。 2去掉拼音谁能读?(男生一行，女生一行读) 3交流识字方法 下面请用你喜欢的方式介绍一下你认识的字。可以把你认识的打上聚光灯，或者画上线。(白板操作)谁愿意到前面来。(如：“板”，一个木字旁加一个反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用这种方法、留用扩词法)。 第2页 用字源字理讲解糙字： 糙字不太常见，它表示什么意思呢?我们先来看一下古时候的糙字，这是

41、今天的糙字，他的左边是一个米字，表示谷物没脱壳或壳没脱干净的意思，想象一下，谷物没脱壳或壳没脱干净摸起来会是什么感觉。(毛糙,不光滑、不舒服) 粗糙的小板凳会是什么样呢?看图，谁能说一说。 这些生字还有不认识的请举手。同桌互相考一考。 4游戏巩固生字： 遮屏：老师把这些词语全遮起来了，露出那一组，就读哪一组，看谁最先举手。 (2)摘苹果：勤劳的小刺猬栽的苹果树上结满了又大又红的苹果，我们来帮他摘一摘。你能读对哪个，就可以帮助小刺猬摘下那个苹果放到筐子里。谁想来摘苹果?(白板) 当小老师：单个字还认识么，谁来考考大家，想考哪个，给那个字打上聚光灯。 5、读句子 生字掌握得很好，这个句子能读么(课

42、件：小獾已经做成了三个小板凳，板凳做的很粗糙)。 生齐读这句话。 过度：小獾的小板凳做得很粗糙，小刺猬却称赞了他，这是怎么回事呢? 三、精读课文感悟内涵 小刺猬称赞小獾(1-7自然段) 第3页 称赞(1-4自然段) 看大屏幕课件 1、出示主线：小刺猬是怎样称赞小獾的?用“”画出来。再想一想他为什么要这样称赞?生画。 2、汇报：小刺猬是怎样称赞小獾的?谁能到前面来画一下。(你真能干，小板凳做的一个比一个好。) 指导朗读： 夸：指生读。 读出赞扬的语气 真诚的夸： 他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬为什么还这样称赞他呢?(因为小獾做得很认真。(请在文中圈出这个词，指生白板圈) 还有其他原因么?(一个比一个做得好，进步越来越大了所以称赞她)称赞是鼓励他有进步呀。 师：小刺猬多么善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步，它是真心实意的称赞小獾。 真诚的夸：指导读。要感受到真诚。 师：现在我来做小獾，你们来做小刺猬，你们来称赞称赞我!再换过来读 4、师：小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩!小刺猬的称赞带来了什么神奇的效果呢? 称赞的神奇效果(6.7自然段) 第4页