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1、“举杯邀明月举杯邀明月, 对饮成三人。对饮成三人。”(李白李白)“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）苏轼苏轼 文体知识 1、词词：又叫：又叫长短句长短句，也有的又叫，也有的又叫“曲子词曲子词”、“乐乐 府府”等。词是古代适合合乐歌唱而产生等。词是古代适合合乐歌唱而产生的一种新诗体（即的一种新诗体（即“倚声填词倚声填词”）。每首词都有）。每首词都有一个表示音乐性的词调（一个表示音乐性的词调（词牌词牌），一般来说，词），一般来说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱词谱看待。看待。它规定了可
2、供演唱的词的音乐，也规定了作为歌它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的词的 “词词”的字数、句数、韵数、韵位等。到了的字数、句数、韵数、韵位等。到了宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另宋代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，而词牌与题目用加题目，而词牌与题目用“”隔开，或者还写上隔开，或者还写上一段小序。一段小序。 词一般都分两段（叫做上下片或上下词一般都分两段（叫做上下片或上下阕阕），极少有不分段或分两阙（片）以上的。），极少有不分段或分两阙（片）以上的。 词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 2、小序小序：是交待了写作
3、时间、背景，写作的缘：是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。由等这类说明性的文字。 苏轼，字苏轼，字 ，号号 ，四川，四川眉山人。是眉山人。是 杰杰出的文学家和书画出的文学家和书画家。与父家。与父 、弟、弟弟弟 并称为并称为“三苏三苏”。是。是“ ”之之一。一。 苏苏 轼轼东坡居士东坡居士子瞻子瞻北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙唐宋八大家唐宋八大家朗读训练 朗读诗词速度要慢一些，一边读一朗读诗词速度要慢一些，一边读一边品味，使作品中的形象在自己头脑中边品味，使作品中的形象在自己头脑中浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要浮现出来。另外也要划分节奏，韵脚要读出延长音。如：读出延长音。如：明月
4、明月/ /几时几时/ /有？把酒有？把酒/ /问问/ /青青天天。不知不知/ /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕/ /是是/ /何何年年。我我/ /欲欲/ /乘风乘风/ /归去，又恐归去，又恐/ /琼楼琼楼/ /玉宇，玉宇，高处高处/ /不胜不胜/ /寒寒。/ /起舞起舞/ /弄弄/ /清影，清影，何似何似/ /在在/ /人人间间。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月明月/ / 几时几时/ / 有？把酒有？把酒/ / 问问/ /青天。不青天。不知知 / /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕 / /是是 / /何年。我欲何年。我欲/ /
5、 乘风乘风 / /归去，又恐归去，又恐 / /琼楼琼楼 / /玉宇，高玉宇，高处处 / /不胜不胜/ /寒。起舞寒。起舞 / /弄弄/ /清影，何似清影，何似/ / 在在 / / 人间。人间。 转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。不应无眠。不应 / /有恨，何事有恨，何事 / /长向长向/ /别时别时 / /圆？人有圆？人有/ /悲悲欢欢 / /离合，月有离合，月有/ / 阴晴阴晴 / /圆缺，此事圆缺，此事 / /古古 / /难全。但愿难全。但愿 / /人人 / /长久，千里长久，千里/ /共共 / /婵娟。婵娟。水 调 歌 头 丙辰中秋，欢饮达旦，丙辰中秋，欢饮达旦
6、，大醉，作此篇，兼怀子由。大醉，作此篇，兼怀子由。意思：丙辰年中秋之夜，我高兴意思：丙辰年中秋之夜，我高兴地喝酒到了天明，喝得大醉，于地喝酒到了天明，喝得大醉，于是作了这首词，同时表达对弟弟是作了这首词，同时表达对弟弟的怀念。的怀念。小序水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有苏轼苏轼 明月几时有，明月几时有，把酒把酒问青天。不知天上问青天。不知天上宫阙宫阙，今夕是何年。我欲乘风今夕是何年。我欲乘风归去归去，又恐，又恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高处，高处不胜不胜寒。起舞寒。起舞弄清影弄清影，何似何似在人间。在人间。何似：哪比得上。何似：哪比得上。把酒：端起酒杯。把酒：端起酒杯。 宫阙：宫殿。宫阙：宫殿。
7、 归去：回到天上。归去：回到天上。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。琼楼玉宇：指想象中的宫殿。不胜：经不住。不胜：经不住。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。弄清影：指月光下的身影也跟着做出各种舞姿。 明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问青明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问青天。不知天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾风天。不知天上的宫殿里，今晚是哪一年。我想驾风回到天上去回到天上去，又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不又担心月中的宫殿楼宇太高，承受不了那里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，了那里的清寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴，（天上）哪里比得上人间呢。（天上）哪里比得上人间呢。：
8、 转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠。不应不应有恨，有恨，何事何事长向长向别时圆别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此此事事古难全。但愿人长久，古难全。但愿人长久，千里千里共婵娟共婵娟。共婵娟：共同享受美好的月光。共婵娟：共同享受美好的月光。转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低转朱阁，低绮户，照无眠：月儿转过朱红色楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）。自己）。不应：不应：不该。不该。 何事：为什么。何事：为什么。别时圆：在人们分别时圆。别时圆：在人们分别时圆。此事：指人的此事
9、：指人的“欢欢”和和“合合”和月的和月的“晴晴”和和“圆圆”。千里：相隔千里的人。千里：相隔千里的人。 （月光）转过红色的楼阁，低低地挂在（月光）转过红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入眠的人。（月儿）雕花的窗户上，照着不能入眠的人。（月儿）对人不应该有什么怨恨吧对人不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人圆缺的变化，这种事自古就难圆满。只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。：认真阅读课文，仔细思考
10、下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要透露了诗人主要的心愿？的心愿？小组讨论认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：1.如何理解如何理解“明月几时有？把酒问青天。不知明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙今夕是何年天上宫阙今夕是何年”？ 词人以拿酒问月开端
11、：明月什么时候就词人以拿酒问月开端：明月什么时候就有了有了?天上的宫殿今晚是何年何月天上的宫殿今晚是何年何月?这体现了这体现了苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。苏轼政治上屡受打击后的徘徊困惑心态。认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：2.“我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜我欲乘风归去，又恐琼搂玉宇，高处不胜寒寒”，表达了词人怎样的心理？，表达了词人怎样的心理？ 由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞由于无法排解内心的困惑，词人便想乘风飞往天宫去，但又担心在高寒的天宫自己难以往天宫去，但又担心在高寒的天宫自己难以承受。这就流露出词人左右为难的矛盾心理。承受。这就流
12、露出词人左右为难的矛盾心理。认真阅读课文，仔细思考下列问题：认真阅读课文，仔细思考下列问题：3.“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”透露了诗人主要透露了诗人主要的心愿？的心愿？ 既然天宫回不去，还不如在人间。这说既然天宫回不去，还不如在人间。这说明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼明苏轼愿意在人间为国家出力，这显现苏轼一种积极的人生态度。一种积极的人生态度。重点句子赏析重点句子赏析 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。包含着这样的哲理：全。包含着这样的哲理：世界上不可能有世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有永远圆满的事情，人生
13、有欢聚，也必然有离别，这这正是与月亮有圆时，也总有缺离别，这这正是与月亮有圆时，也总有缺时一样，是自然界的规律。时一样，是自然界的规律。 但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。表达了作者对表达了作者对亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人开朗亲人的思念和美好祝愿，表达了诗人开朗乐观、豁达豪迈的情怀。乐观、豁达豪迈的情怀。苏轼苏轼上阙上阙下阙下阙问天（写景）抒发问天（写景）抒发人生感叹人生感叹问月（抒情）抒写问月（抒情）抒写离合之情离合之情豁达乐观豁达乐观热爱生活热爱生活 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由. 明月明月/ / 几时几时/ /
14、有？把酒有？把酒/ / 问问/ /青天。不青天。不知知 / /天上天上/ /宫阙，今夕宫阙，今夕 / /是是 / /何年。我欲何年。我欲/ / 乘风乘风 / /归去，又恐归去，又恐 / /琼楼琼楼 / /玉宇，高玉宇，高处处 / /不胜不胜/ /寒。起舞寒。起舞 / /弄弄/ /清影，何似清影，何似/ / 在在 / / 人间。人间。 转转/ /朱阁，低朱阁，低/ /绮户，照绮户，照/ /无眠。不应无眠。不应 / /有恨，何事有恨，何事 / /长向长向/ /别时别时 / /圆？人有圆？人有/ /悲悲欢欢 / /离合，月有离合，月有/ / 阴晴阴晴 / /圆缺，此事圆缺，此事 / /古古 / /难
15、全。但愿难全。但愿 / /人人 / /长久，千里长久，千里/ /共共 / /婵娟。婵娟。巩固练习 2、 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.不知不知/天上天上/宫阙，今夕宫阙，今夕/是是/何年？何年？ B.我欲我欲/乘风乘风/归去，又恐归去，又恐/琼楼琼楼/玉宇。玉宇。 C.不不/应有恨，何事应有恨，何事/常向常向/别时别时/圆？圆？ D.但愿但愿/人长久，千里人长久，千里/共婵娟。共婵娟。 答案：答案：C 巩固练习 3、 选择下列对选择下列对水调歌头水调歌头一词判断有误的一一词判断有误的一项。项。 A词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生词的上阕写
16、出了作者寂寞的心情及对美好生活的向往与追求。活的向往与追求。 B词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 C词的下阕点明题旨的句子是词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全月有阴晴圆缺，此事古难全”。 D词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 答案：答案：C（应作（应作“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”）巩固练习 4、水调歌头水调歌头中中“此事古难全此事古难全”里的里的“此事此事”是指是指 ；月圆之夜，给远方的；月圆之夜，给远方的朋友发条祝福短信，你可以用朋友发条祝福短信，你可以用水调
17、歌头水调歌头里里“ ”的句子。的句子。 答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但答案：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺；但愿人长久，千里共婵娟。愿人长久，千里共婵娟。巩固练习 5、有人就此词的上阕上了个上联，请你根有人就此词的上阕上了个上联，请你根据下阕内容对出下联：据下阕内容对出下联： 上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。上联：望月怀逸兴壮思，自具雅量高致。 我的下联：我的下联： 答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸答案：例：怀人写悲欢离合，颇显旷达胸襟襟巩固练习 6、全词以问句开篇，上阕问全词以问句开篇，上阕问 ，下阕，下阕问问 ，归根到底是在问，归根到底是在问 。 答案：全词以问句开篇，上阕问天，
18、下阕答案：全词以问句开篇，上阕问天，下阕问月，归根到底是在问人生。问月，归根到底是在问人生。巩固练习 7、词中最富有哲理的一句是、词中最富有哲理的一句是-，-，-。 答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢答案：词中最富有哲理的一句是人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。巩固练习 8、词人故意找出天上的美中不足，来坚定词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间决心的诗句：自己留在人间决心的诗句： 答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高答案：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。处不胜寒。巩固练习 9、表达对天下离人的共同美好祝愿。表达对天下离人的共同美好祝愿。 答案：但愿人长久，千里共婵娟。答案：但愿人长久，千里共婵娟。课后作业课后作业 1、背诵课文。2、请以“月亮”为内容，写一段景物描写。3、阅读古代文人描写月亮的作品。