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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流建筑材料教学大纲【精品文档】第 5 页黑龙江东方学院建筑材料教学大纲建筑工程学部 建筑学专业教研室建筑材料课程教学大纲 课程编号： 0312028 适用专业 建筑学专业（建筑装饰设计方向） 学分： 2 总学时 40 （理论学时 40 ；实践（实验）学时： 0 ）课程性质： 专业限选课 一、课程简介：建筑材料课程除介绍材料的基本物理、力学、耐久等基本性质之外，主要介绍墙体材料、气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、防水材料等常用传统建筑材料的品种、技术指标、评定指标、特点及应用。以及建筑石材、石膏、建筑陶瓷、建筑玻璃、建筑塑料、建筑涂料、木材等主要
2、建筑装饰材料的组成、特性与应用。二、本课程的目的任务建筑材料课程是建筑学专业的专业必修课，是与土木工程相关专业学生必须掌握的一门重要的工具学科。课程教学目的是使学生通过对常用传统建筑材料基本理论、基础知识的学习，为进一步学习建筑设计、建筑施工等专业课程，以及从事有关专业技术工作提供建筑工程材料的基础理论及应用知识。通过配合多媒体等教学手段，采用理论联系实际的教学方法，使学生能够具有合理判断、选用主要建筑材料的基本能力和意识，并掌握一定的分析、评价材料性能及改善材料性能的基本技能。三、本课程与其他课程的关系为更好的理解、掌握本课程的有关材料的特性，要求在本课程之前应具有一定的物理、化学、材料力学
3、等基本知识。四、本课程的基本要求为使学生能够基本掌握判断、选择主要建筑材料的能力，要求学生通过对常用建筑材料的组成、结构和性质间关系及外界因素对其性质影响的分析，理解常用传统建筑材料的特点。五、课程内容1.理论教学内容：第一章 绪论 （0.5学时）重点：建筑材料的概念、分类。难点：关于建筑材料的有关规范、标准及要求。第一节 建筑材料的概念、分类。 了解第二节 材料在建筑工程中的地位、作用及其与建筑、结构等的关系。 理解第三节 材料的发展概况和趋势，有关规范、标准的要求。 掌握 第二章 建筑材料的基本性质 （3.5学时）重点：建筑材料的物理性质。难点：建筑材料的耐久性。第一节 材料组成、结构与性
4、质 掌握第二节 材料与结构状态有关的基本参数。 掌握第三节 材料耐久性 第三章 气硬性胶凝材料 （4学时）重点：掌握气硬性、水硬性胶凝材料的应用。难点：熟悉气硬性、水硬性胶凝材料的应用。第一节 建筑石膏（基本知识、水化凝结硬化、特性与应用） 掌握第二节石灰（基本知识、熟化与硬化、特性与应用） 掌握 第四章 水泥 （ 4学时）重点：各种水泥的组成应用。难点：掌握各种水泥的主要特性。第一节 硅酸盐水泥的工艺、组成及定义，水化的技术性质。 理解第二节 硅酸盐水泥的特性与应用。 掌握第三节 掺混合材料的硅酸盐水泥 了解 第五章 混凝土 （12学时）重点：混凝土的组成材料及在混凝土中的作用。难点：普通混
5、凝土的和易性。第一节 混凝土基本知识。 了解第二节 混凝土基本组成材料。 掌握第三节 混凝土外加剂。 了解第四节 混凝土的和易性。 了解第五节 混凝土的变形和耐久性。 掌握第六节 混凝土的配合比及其它混凝土的特点。 了解 第六章 建筑砂浆 （4学时）重点：砂浆的特性及要求难点：掌握砂浆的特性第一节 砌筑砂浆组成、主要技术性质； 掌握第二节抹面砂浆的品种、特性及要求。 了解第七章 金属材料 （4学时）重点：建筑用钢的特点及选用原则难点：掌握主要建筑用钢的特点第一节 建筑钢材的基本知识、技术性质。 掌握第二节 建筑钢材的化学成分，加工方法，钢号的意义、及选用原则。 掌握第八章 合成高分子材料 （4
6、学时）重点：塑料及防水材料的特点难点：掌握合成高分子防水材料特点第一节 合成高分子材料基本知识 掌握 第二节 塑料 掌握第三节 合成高分子防水材料 掌握 第九章 沥青及改性沥青基防水材料 （4学时）重点：石油沥青的组成与结构、标准与选用难点：掌握石油沥青的选用标准第一节 石油沥青的组成与结构、技术性质、标准与选用 掌握 第二节 煤沥青 理解第三节 高聚物改性沥青 理解第四节 沥青基及改性沥青基防水材料 理解 2.实践教学内容： 无 六、教材与参考书1教 材：建筑装饰材料葛勇主编.中国建材工业出版社19992参考书：建筑装饰材料符芳主编.东南大学出版社 1996七、本课程的教学方式1考试资格的获得条件：（1）课堂缺席率不高于课堂统计（包括课堂点名、提问及迟到、早退）次数的三分之一；（2）课堂、课后作业完整。2总成绩构成：采用期末考试与平时成绩累加构成总成绩。期末考试60%；平时成绩40%（包括作业、课堂提问、考勤与课堂表现等）。八、各教学环节学时分配章节课堂教授（学时）实验课（学时）习题课（学时）上机（学时）小计第一节0.50.5第二节3.53.5第三节44第四节44第五节1212第六节44第七节44第八节44第九节44总计4040九、制定大纲应注意的问题要培养学生的理论联系实际的综合能力。