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1、创新意识物理实验论文创新意识物理实验论文一、将演示实验转变为探究式实验学生在物理方面的认知虽然还处于基础水平， 但是对于教师的实验演示他们很感兴趣， 正因为一知半解才会更有好奇心继续研究物理知识。教师应适当地将一些演示性实验改为探索性实验， 这样才能够达到培养学生不同能力的目标。 探索性的实验更能够激发学生的创新能力，构建更广阔的活动空间和思维空间， 激发不同层次学生的探索和创新的欲望。学生在探究实验的过程中， 能够将动手和动脑很好地结合在一起。在实施过程中教师应当选取合适的问题作为实验内容，在教学过程中利用探究式实验的方法培养学生的能力。 创新意识的培养渗透在物理实验中， 教师应当让学生对各
2、种实验的基本环节都进行观察和处理，并对实验过程进行相应的指导， 鼓励学生积极对实验过程进行探究，并将探究的实验内容和创新能力很好地联系在一起。二、教师首先要注重观念的转变，提高自己的创新能力要让学生具备创新意识， 教师本身必须转变观念，注重提高自己的创新能力。教师要从自身做起，对整个实验课堂教学起主导作用。教师不可能像百科全书一样储存各种各样的知识， 但无论物理教师的资质如何，都必须对物理教学有自己的教学思想， 必须在自己的教学领域有独特的见解和创新能力。 培养学生的创新意识，教师要转变自己的教学观念和角色意识， 不要照本宣科， 单调地传授书本上的知识，第 1 页 共 3 页而是创造更多的机会
3、让学生积极思考， 帮助学生不断发现问题，根据学生的整体情况进行判断。综上所述，教师应当有创新教学教育制度的意识，必须转变阻碍学生创新能力发展的教育观念和教学模式。 如果教师只是单方面地进行物理实验， 只是为了达到书本上的要求， 以完成任务的思想完成实验教学， 那么这种教学是没有任何效果的， 特别要注意，有些教师会单方面地传授知识并不让学生自己动手完成，如果简单地将考试分数作为衡量教育成果的唯一标准， 那么就无法在实验教学中真正提高学生的创新意识。三、注重培养学生的实验数据整理分析能力很多学生只是抱着“好玩”的思想学习的， 很多时候做完了实验就懒得进行实验整理。创新意识的培养不仅仅在实验进行的过
4、程中，还应该在实验后的整理过程中。 很多学生认为，只要学会实验操作就可以，根本不会重视实验的结果，所以数据会有很大的误差。针对这些情况，教师应当硬性地要求学生进行数据规整， 让学生学会处理不同的实验数据和误差的分析， 并作出相关的实验效果图。 通过整理和归纳的过程，最终可以让学生认识到实验操作的重要性， 整理数据的过程也能让学生再一次对实验内容作出思考， 创新意识不仅能在实验过程中初步形成，在整理数据之后还能进一步强化创新意识。四、结语创新意识的培养在物理实验教学中尤为重要， 创新意识的培养是教育发展的一种必然要求。我们要创造充满活力的物理实验课堂， 对学生的物理学习给予一定的启迪， 让学生在实验中找到属于自己的物第 2 页 共 3 页理学习方式，积极开展物理实验教学，不断磨炼学生的创新意识。物理实验教学不仅要传授知识， 更重要的是要指导学生积极进行自我思考，培养学生的创造性思维能力。作者：朱云虎单位：宿迁市青华中学第 3 页 共 3 页