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1、影子的游戏教学设计一、学情分析： 经过了一个学期的美术学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习美术有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。影子对孩子们来说 ,太习以为常了 . 即使是一年级的学生也不陌生 , 但正是这日复一日 , 年复一年的重复变化 , 却往往被学生忽视 .一方面 , 学生对宇宙万物怀着与生俱有的, 强烈的好奇心 , 另一方面 ,他们对自然界的运动和变化缺乏足够的重视. 因此, 本课的教学就是让学生通过丰富多彩的探究活动, 让孩子们真切感觉到影子的变化和规律。教材分析本课所学的内容影子的游戏 ，是人
2、民教育出版社出版的一年级下册第一课美术教材，是属于造型. 表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。 体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并一至两种方法表现影子。二、学习目标1、知识目标 ：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -
3、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、技能目标 ：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。3、德育目标 ：教育学生热爱生活，及五彩斑斓的世界。三、教学重点通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。四、教学难点通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。五、课前准备教具：剪影作品、课本、作业纸、画笔学具：作业纸、画笔、寻找影子的造型、剪刀、课本六、教学过程（课前活动）影子游戏是米罗可儿的一个教材，这个美术活动是我们从来没有尝试过的，是在户外完成的，
4、仔细研读教材发现，这个活动可以充分锻炼孩子的合作能力、想象能力，在教学过程中，也让我充分感受到了创意美术带给孩子的无穷乐趣。镜头一：创造影子的快乐影子游戏，本身就是孩子非常喜欢的游戏之一。 今天让孩子 4 人一组，轮流摆出一个造型， 看看谁摆出的影子最特别。 有的孩子模仿奥特曼摆出战胜怪兽的英勇样子；有的摆出印度舞的舞蹈动作；有的两人合作摆出心形的造型； 有的摆出金鸡独立的样子 , 可以说，在摆造型的过程中，孩子充分体验了创造影子的快乐。镜头二：留住影子的乐趣这么美妙的影子，怎样把它留下来呢？我拿出了神奇的粉笔，先来示范了留影子的方法， 这下孩子别提有多高兴了。 他们商量着谁摆造名师资料总结
5、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 型，谁负责画头的部分？谁负责画手和脚？画影子开始了，摆造型的孩子叫喊着：“你们画快一点啊！我的手好酸！ ” “你们画在影子的最外面。 ” “头和身体要连起来！ ”, 画影子的孩子，认真仔细地用粉笔勾画着，时不时地说： “摆放，别动！否则不好画了！” “马上好了，你坚持一下！” “看我这边啊，你的线要连到我这里啊！”, 看着孩子们多专注！镜头三：影子接龙游戏镜头四：踩影子游戏(一)导入新课：1师问
6、：今天，老师给大家准备了一个谜语游戏，看看哪位同学最聪明，先猜出谜底，好不好？2课件出示 （师朗读）谜语：你走它也走，你停它也停，只要有阳光，它都伴你行。3. 生答 ：影子。4. 师：你真聪明。看来同学们对影子并不陌生，那今天就让我们一起走进第一课，来做一个有关“ 影子的游戏” 。 课件出示题目 ：影子的游戏（师板书）(二)讲授新课：1. 师问： 影子是我们结伴而行的好伙伴， 那同学们到底有多了解它呢，让老师来做个小测试。 下面我来出几个思考题， 请同学们认真去思考，并带着这些问题去看一段视频，仔细观看， 去里面寻找你们所要的答案，好吗？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
7、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2. 课件出示 （师朗读问题）思考：（1）影子是什么颜色的？（2）影子是如何产生的？（3）他有什么特点？3. 课件出示 播放手影戏的视频（师生共同观看视频）4. 学生回答问题，教师小结。5. 课件出示 答案：（1）黑色（2）影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。（3）它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。6. 师问：请同学们想一想如何才能把影子留下来呢？并请大家开动脑筋用绘画或手工制作等形式表现来。我们来做个
8、比赛， 看哪一个小组的同学想得最多，做得最好。7. 学生积极思考并以小组合作的形式小组展开讨论进行比赛8. 小组代表发言并展示作业。9. 教师示范如何画影。 (用简笔画形式快速表现。) 范画（1）. 教师引导学生回忆边说边画，小朋友们的背后都产生了影子。范画（ 2）. 小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？10. 欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4
9、页，共 6 页 - - - - - - - - - 11. 师总结: 我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边，看看我们的艺术家们是怎样留住这些美丽的影子的。12. 课件出示 形形色色的影子图片：光影剪影 摄影(三)1. 师： 同学们想不想用自己的巧手也来绘制下这些千奇变幻的影子呢 ？ 课件出示 作业要求：用自己喜欢的表现形式表现影子。 2. 学生作画或制作，教师巡回辅导。(四)讲评，欣赏学生作业：1. 欣赏学生作业。 (在黑板上展示学生作业 ) 2. 学生自评、教师讲评。（五） . 影子的知识拓展、延伸。1. 介绍马蒂斯。 课件出示 简介及代表作图片。运用色彩的结合和变化，完成具有装饰意味的影
10、子画。2. 介绍皮影戏。 课件出示 皮影戏简介，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。教学反思：这堂美术教学开始由一个猜谜语的游戏导入课题，既生动有趣，又可以带动学生学习的积极性和兴趣性。手影戏视频，针对小学生活泼爱动，对新鲜事物充满好奇的心理特征，可以深化课题影，又可以用这样视觉直观的方式展现影子的特点。另一个环节寻找各种形态的影子， 让学生自主去寻找影子的多样性，并发散思维理解影子不是单一的。最后课堂的拓展活动名作的介绍和皮影戏的原理讲解，使学生自主去探索影子的延伸性。锻炼学生自学能力和自主探究性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -