《2022年小学二年级语文上册教案、教学设计-口语交际我想这样做 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学二年级语文上册教案、教学设计-口语交际我想这样做 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、设计理念我想这么做 （口语交际） 是小学语文二年级上册学习园地六中的一个学习板块。这是我努力组织、引导小朋友挖掘课程资源，走向社会，观察了解残疾人，并且与学科横向联系。针对儿童好奇、贪玩的特点而设计的。根据内容制作了生动活泼的课件， 运用现代化多媒体教学手段，展示有关残疾人的图片， 创设情境，激发学习的兴趣，建立交际的欲望。让小朋友们合作交流，说说自己有什么想法，会怎么做。播放爱的奉献音乐，努力把口语交际我想这么做和展示台我会读爱的奉献的词和唱爱的奉献的歌，这两个学习板块整合起来教学，开放性的师生互动，生生互动。努力使口语交际课上得有活力，有生命力，有个性化，让课堂散发着小朋友们思维的火花。我
2、考虑到，低年级学生对观察、玩、唱、跳等有着浓厚的兴趣，让特长生上讲台独唱爱的奉献，并且伴舞，其他小朋友在此期间把自己说下来的怎么做，怎么想，先写在爱心卡上，然后轻轻地放在爱心箱里。 像这样预设与生存， 在不同层面上小朋友都会有不同的收获。如果认真处理好组织语言和交往，这两种能力可以口若悬河。也考虑到：有的小朋友表达得很好， 可不会交往，要在交往的过程中， 促进他们语言的发展。这样设计能使小朋友最兴奋的地方，也是我设计最光彩的地方。 把口语交际放在语文教学整体背景上， 还注意语言提升的力度。 如：你还想为残疾人做些什么？你还想向周围的听课老师了解有关残疾人吗？还有什么话想与你最好的伙伴说说吗？通
3、过这样给小朋友们搭起交际的平台，努力拓展孩子们的思维空间， 使用和发展语言， 所有语言都在交际中发展， 让小朋友进行有趣地打招呼介绍交往语言的转化。 在不同层次的口语交际活动中，使小朋友们善于交际、 乐于交际，生动活泼，有声有色，从小受到助人为乐是中华民族的传统美德的感染熏陶。努力在口语交际的教学过程中，体现生活化、情感化、得体化。因为有了这样的出发点，小朋友与伙伴的对话，与老师的对话，准能让课堂充满诗情画意的、天真浪漫的童真童趣；准能让我们的课堂活起来，更真实、更生动、更精彩！把口语交际课推向高潮。预设目标名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
4、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1、初步学会有顺序地观察图画，注意事物之间的联系，大胆发挥想象，交流时要求口齿清楚，声音响亮，态度大方自然，培养良好的语言习惯。2、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。3、组织、引导小朋友在口语交际中学会赞赏、鼓励、合作、评价。4、 能联系自己的观察和了解到的残疾人生活困难的实际，谈谈自己的想法，从而感受到人与人之间的和谐相处，关爱他人，自己也能得到快乐的情感。只要人人都献出一点爱，世界
5、将变成美好的人间。知道助人为乐是中华传统美德，从小树立助人为乐的思想，有同情心，会关爱有困难的人。教学流程游戏活动导入话题创设情境、观察交际师生互动、行为辩析展示自我 : 读爱的奉献歌词配乐欣赏唱、跳畅谈收获，情感升华爱心卡上表心愿小小爱心放爱心箱里小小爱心藏成长记录袋里教学重点组织、引导小朋友把自己观察到和了解到有关残疾人困难情况，联系自己想怎么做，进行合作交流。教学难点1、如何调动小朋友积极性，人人参与合作交流，大胆发挥合理的想象。交际时把话说生动、形象，具体。语句比较通顺流利，使大家能听明白。2、怎样使口语交际体现有活力、有生命力、有个性；体现生活化、情感化、得体化。让课堂充满诗情画意、
6、天真浪漫的童真童趣；让我们的课堂活起来，把口语交际课推向高潮，更真实、更生动、更精彩！教学时间一教时课前准备1、与美术课老师合作，指导小朋友做好爱心卡。2、与音乐老师合作，教小朋友会唱爱的奉献。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3、自己做好爱心箱，箱口可以放进写好的爱心卡。4、多媒体课件和录音机；爱的奉献录音带；爱心箱；成长记录袋。一、组织、引导学习活动过程（自主、合作、探究）：课前活动游戏，激发兴趣 : ：同桌合
7、作玩“石头剪纸布，一米二米三”的游戏。二、导入话题小朋友，我们有个健康的身体，大家在一起学习、游戏多么幸福呀！但是，在我们身边有一些残疾人生活多么不方便，他们是多么痛苦！ 多么需要我们帮助啊！这节课我们来聊聊遇到残疾人时我想这样做的话题。看看谁最有爱心，说的办法最好。三、（出示课件）创设情境，营造交际氛围，激情促说，生生互动，培养口语交际能力。1、请观看残疾运动会图片：你们看到他们缺陷什么？他们在比赛时，会遇上哪些困难？（自由选择各种有缺陷的残疾人说说）。2、 他们在残运会上顽强拼搏， 为国争光，夺得多少金牌？多少银牌？多少铜牌？你有什么想法？3、双休日，你们在校外观察到哪些残疾人？向大家汇报
8、一下。（如：盲、聋、哑、断手、断脚等）他们在生活、学习中会遇到什么困难？自己会怎样想？怎样做？（请小朋友四人一组， 生生互动：合作交流，小组长组织评价： 谁最有爱心，奖爱心卡。）4、代表汇报。5、 你们还想了解其他有缺陷的残疾人吗？请挂上记者证向周围的老师采访去吧！（主动与周围听课的老师互动：注意怎样有礼貌地打招呼和告别。）6、其他同学一边观察，你想向小记者了解点什么？（同桌互相汇报）7、小记者代表向全班同学汇报。（集体评价：那些小记者采访了解到残疾人的困难情况，汇报最明白，为优秀小记者，奖爱心卡。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -
9、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 小结：残疾人多么可怜呀！ 他们多么需要我们大家帮助啊！如果我们能帮助他们，哪怕是一点力所能及的小事，他们多会非常感激。同时，我们也会感到很快乐呢！四、课件出示问题，师生互动，行为辩析，提高评价能力。1、下面做法哪些对？哪些错？应该怎样做？谈谈自己不同意见。*一位同学走路一拐一拐的，大家取笑他。（错，为什么？）*小华看见路上有一位盲人要过马路，她就马上跑过去扶着他过马路，并且还说：“小心点儿。”*在公共汽车上，上来一位腿脚不灵活的残疾人，我马上站起来说：“我让给坐。您请坐吧！
10、”说着就扶着那个残疾人坐下。 （对，你会怎样称赞他？）2、自由选喜欢的其中两道题，谈谈自己的不同看法。a. 一个盲人要去商店买东西，知道该这样做？怎样说？( 生生互动：四人一组交流 ) b. 一个残疾人，断了一只脚，走路不方便，可是想到风景区去观赏美丽的风景，我们又应该怎样说？怎样做？c. 有事情要告诉一个聋哑人，我应该怎样做？d. 集体评价：谁想得好？谁说得好？（评出爱心棒小孩，奖。）3、写的练习：（把自己想的和说的话，写在爱心卡上。）*小朋友，你们能把刚才说的话或想祝福他们的话，写一两句在爱心卡上，献给残疾人吧！*生生互动：自己找最喜欢的伙伴交流心里话，互相评价。五、展示台：我能有感情地读
11、和唱、跳爱的奉献歌词、歌曲。1、小朋友们人人能献出小爱心，多么快乐呀！你们能读出爱的奉献的歌词吗？请五个小朋友与其他小朋友对读大屏幕上的歌词：“这是心的呼唤，这是 -”小应，你还能为残疾人做什么？ （全县跳舞比赛获一等奖， 发挥特长独舞。 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 小王，你呢？（全县唱歌比赛获第一名，一等奖，发挥特长独唱。）师： 让我们大家用优美的舞蹈和动人的歌声献给残疾人吧！2、 配乐欣赏爱的奉献，快乐
12、交流，畅谈收获，情感升华。配上音乐：这是心的呼唤，这是爱-（两个特长生在讲台上独唱、独舞，全班同学一起伴唱、伴舞第一段；唱第二段时，独舞的小应捧着爱心卡走在小朋友旁边，让小朋友们把自己写好的爱心卡轻轻地放在爱心箱里。）3、 你想知道伙伴们在爱心卡上写的心里话吗？请随便取出一张爱心卡来念给大家听一听。谈谈自己有什么想法，告诉伙伴们吗？4、 评一评：谁最有同情心，写得也最能体现自己的爱心！（被评到的小朋友请把爱心卡悄悄地放在成长记录袋里。）六、联系生活实际师生总结。总结：小朋友们， 让我们把对残疾人的爱心变成实际行动吧！在我们身边不止是残疾人， 还有许多有困难的人需要我伸出友谊之手，关心和帮助他们
13、， 哪怕只是一句话，一个动作，一个眼神，都会让他们感到世界上充满了爱。只要我们人人都献出一点爱心，我们的班级，我们的学校，我们的缙云，乃至整个世界将变成美好的人间。附：板书设计：我想这样做（口语交际）只要人人献出爱心世界变成美好人间*迁移拓展延伸。课外：帮助残疾人做一件好事， 把过程和感受写在日记里， 准备与伙伴交流。*课程资源1、爱的奉献歌词；录音带；唱歌和跳舞爱的奉献；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2. 学生收集的有关残疾人图片及其他资料。( 注：这堂课口语交际课，学生全员参与, 生动活泼，有声有色，有说有写，小朋友乐意学，并且学得轻松愉快，积极性可高啦！课堂效果非常好！在全校汇报课上，赢得听课老师们多次阵阵的热烈掌声。)名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -