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1、部编新版小学二年级语文上册“做手工”口语交际教学教案设计【教学目标】1.激发与人交际的兴趣，能大胆表达自己的交流意图。2.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。3.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。【教学流程】一、作品展示，捕捉艺术之美 1.多媒体展示教师收集到的各类手工图片、实物等。2.请学生说说欣赏后的感受。用上句式：我看到了用_做的_，很漂亮。3.引出话题。板书：做手工。【设计意图：通过欣赏富有创意的手工作品，调动学生视觉感官，激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生对美的敏锐的捕捉能力。】二、示范引领，练就叙述有法（一）范例引路，师生交际 1.老师最拿手的是折叠千纸鹤
2、。想知道是怎么做的吗？请看视频。（播放视频）2.视频上是怎样介绍千纸鹤的制作方法的？预设：学生是按顺序说的，用上了表示顺序的词“先、然后、再、最后”。出示介绍方法：3.你记住了哪些关键信息？记住一些关键信息有什么好处？预设：（1）双正方形的形状、双菱形的形状三角形向下折叠中间的三角形向右上方拉整理翅膀画眼睛。（2）记住关键信息可以将制作过程了解得更清楚，自己学做更容易。4.老师再给同学们介绍一次，想一想这次的介绍和前面的方法有什么不同。预设：标序号按步骤介绍。出示以下介绍方法：5.小结两种介绍作品的方法。预设：介绍作品可以用上表示顺序的词或者标序号。听别人的介绍要记住关键信息，就更容易学会。（
3、二）组内练说，生生交际 你们会像老师这样介绍自己的作品吗？下面就请同学们在小组内互相介绍自己的作品。请注意介绍时要用上连接词或者采用标序的方法。（学生在小组内互相介绍）【设计意图：本环节中，通过利用多媒体直观、形象地介绍千纸鹤的制作过程，把方法落实到位，突破了本课的教学重点。】三、创设情境，练就叙说有序（一）创设情境：作品展销会 出示展销会广告：1.请同学们把自己的作品摆放在桌上，我们来开手工作品展销会。2.参观欣赏同学的作品，想想你有什么问题要跟创作者交流。（交际过程中，引导学生明白与人交流时一定要有礼貌，并且要学会认真倾听。）预设交流的问题：你是怎样做的呢？（主要交流制作过程）3.请你为自
4、己喜欢的作品点赞，并说说点赞的原因。出示句式：我为_的_点赞，因为_。（学生个别说后师生评价）（二）评选最佳作品 1.谁的作品会成为最佳作品呢？请根据以下评价标准评选出冠军、亚军、季军和最佳人气奖若干名。2请获得冠军、亚军、季军的同学上台介绍自己的作品是怎么做的，并提出倾听要求。（1）提示：可以从材料、制作过程、作用、创作灵感等方面来交际。（2）交际过程中，别忘了一定要有礼貌，要认真倾听。（3）其他小朋友当小评委评价。（引导学生从介绍是否有序方面评价）【设计意图：本环节突出体现了学生的主体性，给学生提供了一个交流互动的平台，充分发挥学生动脑、动口交际的积极性，切实提升学生语文素养。】四、直播带
5、货，练就推销好口才 1.情境导入：直播间推销作品。（课件播放微商的直播推销）2.小结推销方法：（1）从自己作品的材质、设计特点、价格、用途等方面推销。（2）恰当地用上广告词。3.在小组中有礼貌地推销自己的作品，评出班级“星级推销员”。（小组内进行推销）4.“星级推销员”比赛。（1）学生带上作品向全班同学推销。卖得多、获得点赞最多的就是“星级推销员”。（2）评选“星级推销员”。【设计意图：本环节精心设计了“直播带货”，意在以竞赛的形式调动学生参与交际的积极性和主动性，提高学生的口语交际兴趣。】五、拓展延伸，促进交际发展 1.请同学们为自己的作品命名。大家是否愿意把自己的作品赠送他人或者和他人交换呢？（互赠作品）2.你愿意将自己的作品用于教室环境布置吗？3.总结：这节课，小朋友们说得很完整，态度也特别有礼貌，听的小朋友也很认真，这都给老师留下了深刻的印象。你们自己想象、自己动手做的手工也让老师大吃一惊。希望大家继续发挥自己的想象力与创造力，做出更多既漂亮又有用的手工作品。【设计意图：让学生将作品赠予他人或用于教室环境布置，可以收获友谊和满满的成就感。】（作者单位：江西省安远东江源小学）责任编辑 刘晨昕