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1、名师精编优秀教案1: 模块二：专业知识与专业能力课程中，我觉得生动有趣的问题引入这部分内容给我的印象最深刻。通过对专业能力模块的学习，回顾我的教学实践，我在以后的教学工作中，应该从以下几个方面进行改进答： 1、在教学内容上，关注知识的内在联系，更加注重对学生的学习特征的学习，用简单而艺术的语言进行有效教学。2、在教学上，努力学习对于不同教学内容适用的教学规律，这样不会拘泥于一定的教学模式；3、努力提升自己的语言表达能力，也要加强肢体语言表达，尽量适应不同的学生，体现教学的艺术性，及实现教无定法。4、继续加强自己的人道主义情怀，尤其是慈悲情怀。5、努力学习电脑知识，把信息技术应用到教学中，更好的
2、为教学服务。总之， 通过本次学习，我提高了自己的理论水平，知道了在教学中应该把握的方向，以及在平时教学中应该努力的方向。我将逐渐的向这个方向努力，让自己成为在“健康、幸福 、品行、学识、个性”方面都很优秀的老师，给学生做一个表率。研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段王红军山西省晋城市沁水县 中村初中思想品德九年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类答疑类校本实践类活动类考核项（1）课程总学习时间不少于 900 分钟；（2）完成两个课后作业；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）观看所有视频答疑；（2） 发帖、回帖不
3、少于10个 （包括答疑区、 问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）学科教师提交 “ 我的高效课堂教学设计” ；教辅及职高提交 “ 了解教师教学设计的调查方案 ”参加专家或辅导教师主题研讨活动非考核项（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交 “ 我的文章 ”无无无研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、 多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程 ，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些
4、收获。通过本次的课程学习，我最大的收获是： 专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面，均有了很大的提高。尤其是强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。学习过程中，我感触最深的内容有：信息技术融入学科精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案教与学 课程。对于自己这样一个奔五的七零后来说，信息技术已经类似于天书一般，更不要说电子白板这些更先进的教学设备， 自己如果不认真努力地学习，毕业生太久，也许明天就要被淘汰并不是没有可能。所以自己要尽全力地学习
5、，努力充实自己，不断给自己充电才能胜任现如今的教育教学工作。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。在本次培训中您提交的问题有：教师远程全员培训功过得失？我参与的班级主题研讨活动有：政治课教什么？在大家的潜意识里，总是以为政治课的教学，无非就是让孩子们了解一些热点时政，对当前的社会以及国内国际形势有所了解即可，这是传统的政治教学认识。而实际上，现在的政治课，给人的感觉却是无所不包，无所不容的。 正如 “ 风声雨声读书声，声声入耳， 家事国事天下事， 事事关心 ” 一样， 虽不能说上至
6、天文地理，下到海洋湖泊，正如培训中所说， 政治课的教学资源是非常丰富的。除了教材中的 “ 成长中的我、 我与他人关系、 我与国家和社会” 知识外，国际、国内、世界、全球、宇宙、海洋等等，给人的感觉是：现在的政治越来越不好教，现在政治越来越不好学了。受传统观念的制约，几乎所有的孩子家长都认为，政治开卷考试，无非是抄抄写写，没什么可教，也没什么可学。不认真学习，轻视，把政治当做副科的大有人在。我们该怎样教？又教什么成为我们每一位老师都要思考的问题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题
7、研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，我的收获有：不仅提高了自己分析解决问题的能力与写作水平，而且让自己也成为了一个具有一定专业知识能力，具备一些专业理念与良好师德的思想品德教师，在今后的教育教学过程中，我会学以致用，理论联系实际，边学边教，边教边学，真正成为一名受人尊敬的好老师。最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？培训初期您提交的最困惑的问题是：专业理念与师德 的关系。最初感觉师德就是老师的职业道德问题，与专业理念关系不大。现在我对这个问题有了全新的理解。不仅知道了师德水平能促使师风的形成， 而且良好的师风以及师德才能树立“ 育人为本 ” 的正确理
8、念的形成。实践活动与学习反校本研修（实践） 活动请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（1）请您写出 “ 我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案） ” 的名称。宪法是国家的根本大法（2）这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案思校本研修中有关课堂教学设计的理论和方法。（3）其他老师提出了哪些意见或建议？（列出两个即可）理论联系实际太少；没有真正做到还课堂于孩子。（4）教学设计（调查方案）您觉得哪里可以再改进？实践活动和课后巩固提高以及拓展提升还能改进。（
9、5）写出您提交的“ 我的高效课堂教学设计（教辅人员为调查方案） ” 的名称。宪法是国家的根本大法学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后， 您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。 您最希望今后的培训解决哪方面的问题？通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？我的最大问题是： 怎样才能不让孩子们“ 死读书， 读死书 ” 。我最希望今后的培训解决的问题是：避免过多的理论说教，多一些综合实践。训后研修提醒： “培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。 项目结束后我们
10、会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！感谢有您： 培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：今后的培训，如果能考虑错开毕业班的中高考时间，将不胜感激。 如能多选取一些适用于广大农村学校的精品案例和事件，将会让我们更加受益匪浅。在此一并谢过！课题：三角形的内角和科目八年级数学上册教学对象全体学生课时1提供者刘雁伟单位大同灵丘县灵丘二中
11、一、教学目标1、知识目标：通过测量、撕拼、折叠等方法探索和发现三角形的内角和等于180；已知三角形两精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案个角的度数，会求出第三个角的度数。2、能力目标：通过讨论争辩、操作、推理等培养学生的思维能力和解决问题的能力，使学生初步掌握由特殊到一般的逻辑思辨方法和先猜想后验证的研究问题的方法。3、情感目标：培养学生的合作精神和探索精神；培养学生用数学的意识。二、教学内容分析本节课的教学设计让学生经历了量，撕，折等一系列活动，从而得出“三角形的内角和是180 度”这一结论。 学生通
12、过操作和思考，真正经历有效的探究活动，让学生产生探究的需要；让他们自主探究，进行实验验证的学习过程。在这一过程中，学生从自己已有的经验出发，积极的进行操作，测量，计算，并对自己的结论进行思考，分析，认真倾听其他同学的操作结果和想法，逐步形成了结论，为今后的学习打下了坚实的基础。三、学情分析我所带的班级学生的成绩处于中等偏下的水平，所以我在设计这节课的时候多数是一学生动手操作让学生在三个人分组的情况下合作经历了量，撕，折等一系列活动，从多媒体中给定的过程来自己探索三角形的内角和，学生积极的进行操作，测量，计算，并对自己的结论进行思考，分析，认真倾听其他同学的操作结果和想法，逐步形成了结论从而得出
13、“三角形的内角和是180 度”这一结论。四、教学策略选择与设计本节课的教学设计让学生经历了量，撕，折等一系列活动，从而得出“三角形的内角和是180 度”这一结论。五、教学重点及难点教学重点：让学生经历“三角形内角和是180 度”这一知识的形成的全过程；知道三角形的内角和是 180 度并且能求解三角形内角度数的相关应用。教学难点：三角形内角和是180 度的探索和验证过程。六、教学过程教师活动学生活动设计意图板书课题及学习目标。打开多媒体， 展示重点和难点观看黑板及多媒体，明白这节课的要求，让学生了解本课的学习目标多媒体给出一些三角形 （各个角带有度数）另外让学生自己换出各种三角形，并求出这些三角
14、形的度数和小组成员之间和作开始测量学生分小组每人任意画一个三角形，小组保证三种类型的三角形都有。观察测量出的这些三角形的内角和这一结果你发现了什么？（得出三角形的内角和接近180 度。）学生独立操作，小组交流探索是数学的生命线。本环节以学生探索活动为主，让学生在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案师：除了画算法， 刚才有些同学还提出了撕拼法，折拼法，想不想试一试？ （提示为了方便， 我们将三角形的每个内角编上序号 1、2、3、我们叫它 1、2、3）。把三角形的3 个内角撕下来 ,拼成一个大角 ,再量出这
15、个大角的度数(发现这个大角的两条边在一条直线上，所以拼成的大角是180 度，教师用直尺放在两条边上测试在一条直线上。证明三角形的内角和是180 度）。“量一量” 、 “折一折、拼一拼”中充分的探索活动中发现问题、提出问题、举例验证、建立模型，让学生在“做数学”过程中理解和掌握新知识，为学生建立良好的学习空间。刚才同学们通过撕拼法、折拼法得出，无论是什么样的三角形的内角和都是1800， 那我有些不明白，为什么量算法得出的三角形内角和有时不是正好是180 度呢？让学生了解是测量时有误差七、教学评价设计通过量、折、剪、拼等多种途径的操作学具活动，教师的引导、课件演示、小组讨论和汇报等活动来突破本节课
16、的重点和难点。使学生主动探究，找到新旧知识的联系，得出研究问题的结论。有利于学生培养空间观念和动手操作能力，有利于学生获得研究问题的方法、经验，提高解决问题的能力，有利于培养学生主动探究知识的兴趣和意识，发展学生的数学思维。八、板书设计三角形的内角和三角形的内角和是1801+2+3=180度量剪拼折拼在体育课中运用探究性学习方法也是通过身体练习来表现出来的。体育把我们联系起来，让我们为体育终生奋斗吧。对我的帮助很大，有些老师的课堂内容丰富，信息量很大，教学模式也非常新颖，我认为本次学习受益非浅。不错，通过培训收获很多。阅读了，谢谢老师。通过阅读受益匪浅。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页