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1、学习必备欢迎下载小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学设计一、教学目标1认识 5 个生字，会写 4 个生字，能正确读写“破绽、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。2正确、流利地朗读课文，感受小嘎子这个鲜活的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。二、 、教学重点、难点教学重点：感受小嘎子这个人物形象，体会作家描写人物的方法教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。三、课前准备课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）课前交流：耳朵大，嘴巴甜，好吃懒做，爱占小便宜猪八戒打
2、虎英雄武艺高强、为人正直、嫉恶如仇武松生性耿直、粗中带细、敢爱敢恨张飞高傲性格、多愁善感、聪颖纯真林黛玉（二）学习单元导读1. 师：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物。比如：舍己为人、不徇私情的老班长，神机妙算的诸葛亮等，他们都有着鲜明的个性，给我们留下深刻的印象。这节课我们再来结识一位作家笔下鲜活的人物形象，他是谁呢？2. 小嘎子（出示图片）认识他吗？（板书：小嘎子）你是怎么认识的？他给你留下怎样的印象？（照片）（张嘎， 13 岁，人称小嘎子。他是作家徐光耀的儿童小说小兵张嘎的主人公。小兵张嘎以 1943 年的白洋淀为背景，讲述在抗日战争时期，生长在白洋淀附近的张嘎在老钟叔、
3、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，凭着自己的勇敢机智，最终成为一个名副其实的小八路军战士的过程。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。板书： 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤齐读课题。知道他们为什么要摔跤吗？（有一次，小伙伴胖墩儿很想得到老钟叔送给嘎子的木枪，也用自己的鞭炮来交换，最后通过摔跤决定胜负。）下面让我们走进课文，去感受一下那场精彩的比赛。（三）检查词语，初读课文，初步感知1. 因为课文写的是河北白洋淀地区的儿童
4、生活，有些方言词和生字词老师想提醒同学们读好。【课件出示】 （1）胖墩儿单褂儿虎势儿牛劲儿猴儿这组语很有特色，都是儿化音，谁愿意读？指名读。齐读。大家读得很准确。说说看到这三个词，你都联想到了哪些词语？虎势儿：虎视眈眈虎虎生威牛劲儿：九牛二虎之力牛气冲天蛮劲儿猴儿：机灵活蹦乱跳（2）公鸡鹐架精神抖擞塌腰合裆不露破绽三抓两挠推拉拽顶发现第二组词语有什么特点？小结过渡：字词读得真好！下面请同学们用喜欢的方式读课文，注意把刚才学过的字音读好、读准确，并且思考小嘎子到底是个怎样的人？2小嘎子到底是个怎样的人？（四）仔细品读，深入领会师：初读课文，大家都体会到小嘎子是一个机灵、聪明的男孩。下面请同学们再
5、细细品读课文，边读边画，看看从那些语句中体会到小嘎子的这些特点？汇报交流：预设一：俩人把 枪 和 鞭 放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。你仿佛看到了一个怎样的嘎子?从哪里看出来？1. 虎势儿一站 : “虎势儿”中的虎就是“老虎” ， “老虎给你们一种怎样的感觉？” （凶猛的、气势汹汹的）谁起来读“虎势儿”这个词，指导读出老虎的凶猛。同学们，小嘎子这“虎势儿一站” ，究竟是怎样的一站呢？让我们走近小嘎子，用你的眼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载睛去观察，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？（非
6、常勇猛的嘎子。很有气势、威风凛凛的）师：你注意到他的那双眼睛了吗？那是一双怎样的眼睛？瞪得很大的、虎视眈眈的。师： 猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？师：谁来读读这个词，读出小嘎子的威风，气势。（一声读）师：不错。如果再威风凛凛些就更棒了。（生再读）师：大家一起来读。生齐读。师：同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？气势、勇敢、自信、威风、智慧。师：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他争强好胜。（板书）你还画出哪个词语体会到这是一个怎样的小嘎子？2. “公鸡鹐架”：见过公鸡鹐架 ?（出示图片和解释） 公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方
7、的架势。 看公鸡怒发冲冠，颈上的毛都竖起来了。在这里，是说小嘎子和胖墩两个人（像斗鸡一样对起阵来）。透过这个词语，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？（勇猛、不服输、有狠劲）3. 谁愿意带着你的体会来读读这段话？预设二： “起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”你看出一个怎样的嘎子？从哪里看出来？1. 猴儿似地蹦来蹦去： 猴子的特点是什么？（调皮，机灵）小嘎子围着胖墩猴儿似地蹦来蹦去，你又体会出了什么？（板书：机灵）生：我体会出小嘎子很机灵， 身手很敏捷。 你能读出小嘎子的调皮机灵吗？（指导朗读）心理：师：此时此刻，同学们，请
8、你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子围着胖墩蹦来蹦去，过程中，他心里到底在想些什么？（胖墩膀大腰粗的，力气很大，我不能和他比力气，我得想计策。）体会小嘎子寻找机会进攻，很机灵、想以智取胜、富有心计的性格特点。2. 比较句子：（1）起初，小嘎子精神抖擞，围着他像猴似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。（2）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他像猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。师：这两个句子在表现嘎子机敏，富有心计的性格特点上，哪句更好，为什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢
9、迎下载作者这又是抓住嘎子的什么描写的？学生发言，板书：心理描写预设三： “两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。”“走马灯似的转”：见过走马灯吗 ?（课件介绍） 你又体会出了什么？师：你觉得，这几转，转出了一个怎样的嘎子？（机灵的、充满智慧的、善于采用战术，知己知彼的嘎子）说的真好，老师也用一个词来形容他-有心计（板书）师：同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？很有实力的对手、很强劲的、厉害的对手、难以对付的对手。师：是的，可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气
10、），使用了最后一招（钩） ，一起读最后一句话。指名读： 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了，胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。 同学们，小嘎子为什么用脚腕子去“钩”？他在想什么？从嘎子的这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？求胜心切、沉不住气、性情浮躁、狼狈不堪、有思想，这是一个果敢的嘎子。（五）归纳写法：这么精彩的摔跤比赛， 这么鲜明的人物特点， 作者究竟主要抓住了人物的什么来进行描写呢？（主要是动作描写，兼有语言和心理描写）板书：动作2小嘎子被胖墩儿“摔了个仰面朝天”，要是你，你服气吗？你心里会怎么想？会对胖墩说什么？3请看张光耀小说“小兵
11、张嘎”中一段对话（阅读材料链接，师范读渲染，课件出示。）“哈！手枪归我啦！”小胖家伙直朝门墩跑去。“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘二胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！” 4. 师：同学们你们猜中了，第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？请根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心理，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载5. 生写片断。6. 实物投影出学生练笔，评价中寓予指导7. 师：同学们，想
12、不想欣赏原版的二次摔跤？8、课件出示原作中该部分描写“满头燥热的小嘎子， 等不得他站稳， 奇袭似的窜上去就是一腿， 把小胖墩扫了个趔趄，可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。手枪啊手枪！险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。”小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？你觉得这又是一个怎样的“嘎”子？生自由发言，预设输不起、耍赖，好胜心强等。七、阅读推荐，充实“嘎”1. 可是我们讨厌嘎子吗？2、我们不讨厌嘎子，更多的是因为嘎子把他的争强好胜、富有心机用到了与敌人的斗争上，用到了正地方。嘎子是怎样在老罗叔、区队长的指引下成长为一名真正的八路军战士的呢？请同学们课下读一读徐光耀的这部小说小兵张嘎板书设计：22 人物描写一组动作心理小嘎子和胖墩儿比赛摔跤争强好胜机灵有心计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页