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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤教案 教学目标：1、熟悉课文中的生字,积存课文中描写人物的出色句段；2、有感情地朗读课文,体会人物的性格特点,感受人物形象；3、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用；教学重难点：感受作家笔下鲜活的人物性格特点,体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用；课时支配：一课时 教学预备：老师：多媒体课件、视频短片；同学：搜集与本文相关的资料 教学过程：课前谈话：一、谈话揭题 1、同学们,这学期你都结识了哪些作家笔下的人物？（沟通）是的,这些人物都有鲜明的个性, 给人留下深刻的印象； 今日
2、我们要走进第七组课文,连续来感受作家笔下鲜活的人物形象,体会作家描写人物的方法,并在学习 中运用；让我们先到 22课人物描写一组中去熟悉两个新伴侣；2、你们看过电视剧小兵张嘎吗？（出示课件一：电视剧片头题字,渗透“ 依据徐光耀的同名小说改编”；）3、（出示嘎子图片）熟悉他吗？（一齐喊出他的名字；）什么样的人才 称为嘎子？你是怎么熟悉他的？想和他交伴侣吗？4、师：同学们,想和一个人交伴侣,必需先明白他的为人,也就是他的 性格；那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？（沟通自己对嘎子的印象）是 不是跟你们说的一样呢？今日,我们就通过“ 小嘎子与胖墩儿竞赛摔跤” 的 一个片段去明白他；板书： 小嘎子和胖墩
3、儿竞赛摔跤5、知道他们为什么竞赛摔跤吗？他们俩为了得到对方的“ 枪” 和“ 鞭”,想通过摔跤的方式,一比高下,赢的一方可以获得对方的玩意；竞赛的结果 怎样,我们到课文中去找答案吧；二、初读课文,感悟“ 嘎子” 形象 1、请大家仔细地自由地读读课文,要求：读准字音,读通句子,遇到不明白的地方做个记号；读完后想想小嘎子 到底是一个怎样的孩子？2、同学自由朗读课文；3、这几个词语你会读了吗？出示词语：马脚 合了裆 扳不动 精神抖擞 推拉拽顶 小胖墩儿 单褂儿 虎势儿 一点儿 牛劲儿 猴儿似的 公鸡鹐架似的 走马灯似的 出示图片,懂得公鸡鹐架似的；4、读了课文,小嘎子和胖墩儿给你留下了怎样的印象？（
4、小嘎子：机灵英勇、富有心计、好胜；胖墩儿：忠厚老实 有实力）5、师：同学们,你们都说得很好；为了帮忙同学们更好地明白嘎子这个名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载人物性格,老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节,用一段简要的 文字概括了出来；请看屏幕；谁情愿来读读；其他同学仔细听,想想老师把 小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？出示：出色的摔跤竞赛开头了！只见小嘎子虎势儿一 站,俩人便对阵起 来；接着小嘎子走马灯似的 转了三、四圈；最终俩人在揪的过程中,小嘎子 钩小胖墩的腿,结果摔了个仰面朝天；有些沉
5、不住气了,想用脚腕子去 引导同学分析小嘎子和胖墩竞赛摔跤分几个环节来表达的,并找出描写 嘎子动作的,特殊能表现嘎子性格特点的词语；（站、转、钩）三、深化研读,感悟“ 嘎子” 形象 1、同学们,这些词语都写得特别出色,特殊能表现嘎子的性格；但是仅 仅靠学习老师这段话,是不够深化的；所以,你们要把这些词语放到课文中 去,放到它所在的那句话中去,一边细细品读,仔细品尝,一边在这些词语 的空白处写下自己的感悟；好,开头吧；2、同学默读课文,自学,圈点批注；3、沟通反馈（1）语段一：俩人把“ 枪” 和“ 鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鵮架似的对 起阵来；引导同学抓住“ 虎势儿一站” 来体会,联想
6、到老虎的凶残,说说小嘎子 这“ 虎势儿一站” ,到底是怎样的一站呢？请你绽开想像,走近小嘎子,用你 的眼睛去发觉,去观看,你似乎看到了一个怎样的嘎子？你留意了他的那又眼睛了吗？那是一双怎样的眼睛？（同学沟通） 猜猜,此时此刻,小嘎子心里到底在想些什么？（同学沟通）读出小嘎子的气概来；你觉得小嘎子的这“ 虎势儿一站”,到底“ 站” 出了什么？（如气概、勇 敢、威严、自信、聪明等）师板书：气概逼人（2）语句二：两个人走马灯似的转了三四圈；你又体会出了什么？文中仍有一句话也是写小嘎子在转的,找出来；齐读：“ 起初,小嘎子抖擞精神,欺侮对手傻大黑粗,动转不灵,围着他 猴儿似地蹦来蹦去,总想使巧招,下冷
7、绊子,似乎很占了上风；”引导：请你走进小嘎子的内心,琢磨琢磨,在嘎子的这一转,二转,三 转的过程中,他心里到底在想些什么？（同学沟通）你觉得,这几转,转出 了一个怎样的嘎子？（机警、聪明、善于利用战术、知已知彼）老师板书：机警鬼透（3）过渡：同学们,要是换在平日里,机警鬼透的小嘎子或许早就获得 成功了,不用转那么多圈, 可今日的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？（交 流,厉害、难以应付,沉稳等）找到文中描写胖墩儿的句子；（4）语段三：可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着 眼珠子,不露一点儿马脚；引导感悟：同学们,读着读着,哪个词语闯入了你的眼睛？你体会到了 什么？文中形容胖墩儿的仍
8、有哪些词语？（膀大腰粗、一身牛劲儿）懂得之；设想：假如是你摔跤, 面对膀大腰粗、 一身牛劲儿的对手, 你会怎么想？怎么做？（对比,感受小嘎子的英勇、不恐惧的特点）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（5）过渡：是的,可尽管嘎子英勇、不服输,但是他的对手真的是太强 劲了,以至于他后来有些（沉不住气） ,使用了最终一招（钩） ,一起读最终 一句话；（6）语段四：小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去勾他的腿,不料 反给他把脚别住了,趁机往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天；引导想象：同学们,小嘎子,
9、这一“ 钩”,“ 钩” 掉了什么？（同学沟通）（7）同学们,通过品尝词语,我们对小嘎子的性格有了肯定的明白；一 起总结一下作者是怎么把小嘎子的性格特点写详细的；现在就你的明白,小 嘎子摔跤输了,而且摔得是仰面朝天,你觉得他此时此刻心里会怎么想？会 对胖墩说什么？（8）屏幕出示：儿童小说小兵张嘎中,小嘎子摔跤失败后说的一句 话：“ 慢着！” 小嘎子脑门上哄哄冒火,又羞又急, “ 咱们是三盘两胜,倒一回 就归你啦？仍有两盘呢！ ”“ 又三盘两胜啦,你可真会耍赖！好,三盘就 三盘！”（9）是的,同学们你们猜中了,其次次摔跤开头了；你觉得这次竞赛结 局会怎样？好,依据你对小嘎子的明白,抓住嘎子的动作和
10、心里,请你接下去写你 心目中的其次次摔跤的片断；生写片断；生写好后沟通；（略）四、拓展阅读,丰富“ 嘎子” 形象 1、屏幕出示原版的二次摔跤内容： “ 小胖墩儿挺挺胳膊,乘着一股盛气,li qi 又骑马式当中一站；满头燥热的小嘎子,等不得他站稳,奇袭似的窜上去就 是一腿,把小胖墩扫了个趔趄,可是没有倒；小嘎子紧接又一扑,搂住脖子 就按；小嘎子按了两下没按动,忽觉下半身发起飘来；手枪啊手枪！险险 乎就要不保！小嘎子这回真急了；他两眼一转,照对方肩膀上就咬了一口,只听“ 哎哟” 一声,就在小胖墩儿一闪身的工夫,小嘎子顺水推舟,一个绊 子把他扔倒了；2、同学自读；沟通：小嘎子这回胜了吗？怎么胜的？（
11、又读出了一个怎 样的嘎子？）3、师：小嘎子靠“ 咬人” 这一不太光荣的动作取得了成功,你仍想和他 交伴侣吗？4、渗透德育训练,启示课外阅读：有情愿与嘎子交伴侣的,也有不情愿 交伴侣的；同学们,愿不情愿与他交伴侣,你可以有你的主见；但是,老师 想告知大家的是,一个人的性格并不是十全十美的,而是在一个人成长的过 程中逐步完善的顽皮捣蛋的小嘎子就是这样,他后来区队长、老钟叔、奶奶 的引导帮忙下最终成为了一名真正的八路军战士；同学们可以到课外去阅读 儿童小说小兵张嘎,信任你们会对他有更全面的明白；到时你在打算是否 和他交伴侣,好吗？我也信任,在同学们的身边也有类似“ 嘎子” 这样的同 学,平常比较顽皮捣蛋,虽然现在你或许仍不情愿和他们交伴侣,但是终有 一天他们会在老师、你们的帮忙下成为真正的“ 小兵张嘎”,成为你们真正的 伴侣；五、堂堂清练习题 小练笔：续写其次回合小嘎子和胖墩竞赛摔跤名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小嘎子和学习必备欢迎下载胖墩儿竞赛摔跤名师归纳总结 站 气概逼人沉稳老练第 4 页,共 4 页转 机警鬼透实力很强钩 ？随机应变写法：动作语言心理- - - - - - -