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1、高一语文基础知识点高一语文必背知识点1、大败李信，入两壁，杀七都尉。误：城墙，正：军营。译文：大败李信的军队，攻下两座军营，杀死七名都尉。2、有功故出反囚，罪当诛，请按之。误：按照，正：审理。译文：徐有功特意开脱谋反的人，论罪应当处死，请审理他。3、高祖遣使就拜东南道尚书令，封吴王。误：拜见，正：授予官职。译文：高祖派来使者授予(杜伏威 )东南道尚书令的官，封他为吴王。4、府省为奏，敕报许之。误：报告，正：回复。译文：有关部门为此上奏，(后主)下诏回复同意了这件事。5、齐孝公伐我北鄙。误：轻视，正：边境。译文：齐孝公进攻我国北部边境。6、官人疑策爱也，秘之。误：喜欢，正：吝啬。译文：过路的官人
2、怀疑陈策舍不得骡子，便把它藏了起来。7、尧民之病水者，上而为巢，是为避害之巢。误：生病，正：担心，忧虑。译文：尧的百姓担心水患，因而在水上筑巢，这就是避免灾害的巢。8、焕初除市令，过谢乡人吏部侍郎石琚。误：免除，正：(被)授职。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 译文：刘焕刚被授职市令，拜访同乡吏部侍郎石琚。9、师进，次于陉。误：依次，正：临时驻扎。译文：诸侯的军队前进，驻扎在陉地。10、天下有大勇者， 卒然临之而不
3、惊。 误：完毕，正：通“猝” ，突然。译文：天下真正有大勇的人，灾难突然降临也不会惊恐。11、王趣见，未至，使者四三往。误：高兴，正：通“促”，赶快。译文：楚王赶快接见 (尊卢沙)，(尊卢沙 )没有到， (楚王派 )使者多次前去 (邀请)。12、存诸故人，请谢宾客。误：安置，正：问候。译文：问候那些老朋友，邀请拜谢宾朋。13、若复失养，吾不贷汝矣。误：借给，正：宽恕。译文：如果再不赡养母亲，我就不宽恕你了。14、楚庄王谋事而当，群臣莫能逮。误：捉拿，正：及，达到。译文：楚庄王谋划事情很得当，群臣没有人能比得上。高一年级语文重要知识点寥廓： (天空)高原空旷。沁园春中指宇宙的广阔辽阔： (土地海
4、洋等 )辽远广阔。意气： 意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 讲义气。遏制：制止，控制 (一般只能是一定程度上的效果)。遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。沉淀：指沉到溶液底层的难以溶解的物质，比喻凝聚，积累。积淀：指长时间积累起来的习俗、文化。彷徨：犹疑不决的走来走去。倘佯：自由自在地走来走去
5、。养育：抚养和教育。养活：供给东西使生活。语文学习方法技巧求精熟：启而发，点而悟。语文学习欲求“精熟”，贵在得 _ “点拨” ，因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道理。点拨之妙，首在得“人” ：不同的学生、不同的心态、不同的性格，教师会以相应的方法点拨他，或要言不繁，或铺路架桥，或举例引导，或反向激将，或重申基础， 不一而足 ;点拨之妙，次在得“时” ：学生要积极思考，主动暴露自己，以便老师点拨在关键之时，教师则要善于观察，了解学生思维状态的外在表现，决不放过点拨良机;点拨之妙，还在得“度” ：引而不发， 导而不灌，开而不塞， 拨而不代，只要学生有所感悟，明确了方向，就不再浪费其时间，不再代替
6、你思考，让学生真正去自主学习。有个性：思结果，成一家。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 语文是发展学生心灵的学科， 语文学习的最终指归是形成学生健全的人格、良好的修养、鲜明的个性。当然，这里的“个性”，从狭义讲，是指语文学习规律的系统化、个人化，也即形成有每个学生自身特色的语文学习理论，即所谓自成一家。这就必须：首先建立元认知策略，形成监控自己思维、感悟流程的习惯。在长期的语文实践中，不断总结升华，强化有效的正确的
7、习惯，纠正无效的错误的做法。其次是学会总结反思，通过计划总结的方式，课堂笔记的方式、作文后记的方式、试卷分析的方式，不断提升自己理性思维的层次。其次是学会交流共享，通过课堂发言、同学交流师生讨论的方式，吸收对自己学习经验的有益的指点;还可以通过网络论坛发表， 接收同好者的反馈， 不断完善自己经验的表述方式及实质内容。最后学会实践检验，纸上得来终觉浅，绝知此事要恭行。通过实践检验， 我们可以收获成功的喜悦， 我们更应该善待失败的苦涩，这是不可替代的人生经验， 也是形成个性化语文学习经验的必然历程。要跳出：课内法，课外路。叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”。学习语文最重迁移。因为“语文学习的外延
8、与生活的外延相等”，语文学习的最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展。为了实现语文学习的良好的正向的迁移，我们在学习中必须：跳出语文课程学语文。从政治科学观察思考问题的哲学方法，从历史科学成功人物的人生经验，从地理科学各国各洲的风土人情，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 从数学科学严密的推理逻辑， 从理化科学细致的观察功夫， 从美术音乐科学艺术鉴赏的规律和经验。跳出语文课本学语文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -