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1、1 人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”第五课、第一节隐私和隐私权说课稿王堰镇中心学校教师：王健康各位老师、各位评委，大家好！今天我说课的内容是人教版思想品德八年级下册第二单元“我们的人身权利”第五课“隐私受保护”的第一框内容：隐私和隐私权一、说教材1、教材地位本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但比较难以理解，是第二单元的教学难点。因此在教材编写上将其从前一课内容中独立出来，用一课的篇幅让学生具体地学习。它在教材结构体系中处于承前启后的地位，教材前一课是简略介绍公民的几种人格尊严权，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利隐私权，为后一框内容尊重和维护隐私名师资料总结 -
2、 - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 2 权的教学奠定基础。本课对应的课标目标要求是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分： “知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”2、教学目标依据课程标准、教材内容，学生的实际情况，我确定了以下的教学目标：（一）知识与技能（1）了解隐私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念。（2）知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明
3、确的保护。（二）过程与方法（1）阅读教材，引导学生发现和解决身边的一些问题，提高分析问题、处理问题的能力和社会生活能力。（2）运用讨论法、情景教学法、体验教学法、案例教学法等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 3 （三）情感、态度与价值树立人格独立观念，具有隐私的意识。3、教学重难点及关键（1）隐私和隐私权的内涵。（重点、难点）（2）提高学生尊重和保护隐私的意识。（重点）（3）隐私即丑事。 （关键、疑点）确定依据
4、: 从认识上讲，长久以来，由于观念等因素的影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，总认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，所以正确认识隐私很有必要；从实际上讲，学生处于被教育的地位，个别家长和教师为了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等，虽然这些行为出于善意，但同样侵犯了学生的隐私权，所以，学习有关隐私权的内容，有助于学生积极维护隐私权。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4 二、说学情和教法八年
5、级的学生对隐私和隐私权缺乏足够的认识，学校、家庭、社会的一些错误做法也误导了学生的理解，不敢理直气壮地去维护自己的隐私权；同时八年级学生处在生理发育高峰期，逆反、自闭、焦虑心理较重，所以也有些学生把一切生活上、学习中的事情都看成是隐私，拒绝与家长、老师交流。根据新课程理念、教材内容、学生实际情况、教学目标、确定如下教学方法：1、讨论法2、情景教学法3、体验教学法4、案例教学法三、说学法我们常说： “现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，为让学生从机械的 “学答”向“学问” 转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
6、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 5 人。我在教学过程中特别重视学法的指导，本节依据教法设计如下学法：1、合作交流法2、体验学习法3、参与学习法四、说教学流程本节课我的教学程序分为四个环节：1、课前热身 ，引出隐私在课前列举老师曾经的 侵权行为（如体罚或变相体罚），从中引出侵犯隐私权的行为（看日记、净化书包等）。2、激趣导入，畅所欲言设计目的：学生找老师的侵权行为较感兴趣，继而拉近师生之间的距离，营造轻松的课堂气氛。 同时通过师生间、生生间的交流，接触“隐私”。创设情境
7、、畅所欲言： 教材 P46 （小红的困惑）。设计目的：这些是学生比较熟悉的事情，但同时也是模糊的问题，从学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 6 的思维实际和生活实际出发，激发学生寻找问题、探求问题的兴趣，从而创设出良好的活动氛围，并让学生从中了解什么是隐私及其内容，澄清对隐私的模糊认识 , 突破本课的重难点。讨论： 小红的同学根据小红不愿意透露自己隐私的表现，就认为她家有不可告人的秘密，也就是说他们认为隐私就是丑
8、事，你同意他们的说法吗，为什么？设计目的：通过讨论进一步明确隐私的含义，树立隐私意识，纠正隐私即丑事的错误观念。3、今日说法、学法知法师：小红收看中央一台的今日说法之浴室尴尬摄像头设计目的：通过对这个视频分析，让学生了解保护隐私对个人的重要意义；感受到在信息社会，人们渴望对个人隐私的保护。4、法律导航、依法维权过渡：小红从电视节目中听到一个名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 7 名词隐私权，那么什么是隐私权呢？设计目
9、的：让学生结合教材的相关链接和已有的法律知识了解保护隐私的相关规定。5、明辨是非、懂法用法小红通过查找资料，但还是对一些情景是否侵犯隐私有疑问，你能帮她判断吗？设计目的：这一环节主要采用合作交流法、讨论法， 通过创设具体的情境，培养学生辨证的分析问题、解决问题的能力，让学生明白如果个人私事与社会公共利益有关，则不属于隐私，不受法律保护，以此加深对隐私权的全面理解，这是本课又一个重点，也是难点。本课总结：每个人都有自己的隐私，保护个人隐私是道德要求，也是法律要求，我们期待着专门保护公民隐私权法律的诞生，给我们开辟一条维权通道。6、作业设计： 思考整理生活中有关侵犯隐私权的行为，并找出维权对策。名
10、师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 8 五、说板书设计我注重简单、巧妙的板书设计，既能体现教材中的知识点，又便于学生能够理解掌握。隐私和隐私权含义内容各位评委、各位领导，本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，力争以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”，放手让学生自主探索的学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。不妥之处，敬请赐教！谢谢大家！隐私隐私权界限名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -