科学探究专题.ppt

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1、提出猜想提出猜想建立假设建立假设制定计划制定计划设计实验设计实验得出结论得出结论（检验假设）（检验假设）发现发现问题问题提出提出问题问题交交流流与与合合作作收收集集事事实实证证据据科学探究专题 1、气候大会上说，全球海平面至少上升2米，这个数字在气象学上是个不可忽视的数字。对全球的气候为什么会变暖，有些科学家猜测：可能是排放大量二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中( ) A提山问题 B建立假设 C收集证据，检验假设 D作出解释 2、 小盛同学在科学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的 （ ） A建立假设

2、B收集证据 C设计实验 D做出结论 3、小王在学校科技兴趣小组活动的第一个课题顺利完成了，正当高兴时却发现自己家的月 季花死了。这是什么原因呢?他想起妈妈说过前几天不小心往花盆里倒了大量的食盐水，于是小王将土壤带到实验室里与老师一起研究，发现土壤中含的食盐浓度过高。最后经过老师的分析知道当根生长的土壤溶液浓度过高时，植物反而会因失水而枯死。对于文中的画线部分，你觉得应属于科学探究的( ) A提出问题 B建立假设C收集证据D得出结论 4、自2013年4月，上海发现第一起H7N9禽流感的病例以来，多个省市的科学工作者联合研究多月，找到了克制该病毒的方法。科学工作者这种联合研究说明科学探究过程需要（

3、 ） A.提出问题 B.合作与交流 C.制定计划 D.检验与评价 4、小梅家有一批盆栽的郁金香，过去一直开红色花，现在却开出了紫色的花，有人认为这是土壤中缺水引起的，但小梅经过一段时间补充水分后，还是开紫色的花。这说明实验结果与原来的假说是不符合的，最好的处理方法是（ ） A修改假说，重新实验 B修改实验过程，使之与假说相符 C修改结果，使之与假说相符 D实验不成功，停止探究A （浙江衢州）（浙江衢州）5、某同学喜欢观察鸟的行为。她曾看到某种鸟在吃蓟(ji)的种子，就想证实蓟的种子是不是它最爱吃的食物，于是用三种食物(蓟的种子、稻谷、太阳花的种子若干)进行实验研究。下列叙述错误的是( ) A此

4、实验的假设是“这种鸟可能最爱吃蓟的种子” B如果发现三种食物都被鸟吃完了，则这个结果不支持本实验的假设 C实验前三种食物的取用数量应一样多 D实验时应把蓟的种子放在离鸟最近的地方D 6、为了比较苹果汁中维生素C含量的多少，取2只相同小烧杯，分别加入蓝色淀粉碘溶液（维生素能使淀粉碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，如右图所示。要得出 正确结论，实验中必须进行控制 的条件是（ ） 苹果汁和橘子汁的质量必须相等 2只烧杯中的淀粉碘溶液的质量必须相等 2只胶头滴管滴出每滴果汁的体积必须相等 A、B、C、和 D、和D 7、科研人员为了研究食物对蟑螂生长的影响，将刚孵出的蟑螂分为甲、乙、丙、丁四

5、组，分别喂食含不同营养的食物，表中的数字代表所含成分的多少， “-”表示没有此成分请问这个实验的对照组是（） 甲 乙 丙 丁维生素-0.50.50.5蛋白质44-4444脂 肪555555-淀 粉666666668、同学们走进学校的“青青农场”，看到菜地的蔬菜都长势很好，心里产生了疑问：为什么有的地方的蔬菜长不好呢？小研等同学为了探究提高栽培植物产量的方法，做了一个实验：她们选择小白菜作为研究对象进行实验。她们在三个温室中分别种植1株的小白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示：（1）该实验要研究的问题是 ？（2）如果要研究二氧化碳浓度对栽培小白菜产量的影响，应选择_（填序号）两组进行

6、对照实验。（3）该实验中存在明显不足之处，请指出？ （4）修正实验方案后，种植一段时间后观察到第组小白菜比第组长得茂盛，可以得出什么结论？栽培植物的产量可能与哪些因素有关？栽培植物的产量可能与哪些因素有关？某科学兴趣小组为了研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：某科学兴趣小组为了研究杏仁对昆虫的毒害作用，做了如下实验：取三个相同的透明容器标为取三个相同的透明容器标为A、B、C，在，在A中加入少量的水和一定中加入少量的水和一定量的碎杏仁；在量的碎杏仁；在B中加入与中加入与A等量的碎杏仁；在等量的碎杏仁；在C中加入与中加入与A等量的等量的水。水。拧紧瓶盖，静置拧紧瓶盖，静置2小时。然后打开瓶盖，

7、在各容器铁丝网上分别放小时。然后打开瓶盖，在各容器铁丝网上分别放蚱蜢蚱蜢10只，再拧紧瓶盖（如上图），观察并记录蚱蜢状态如下表。只，再拧紧瓶盖（如上图），观察并记录蚱蜢状态如下表。 （1）本实验对蚱蜢的选择有什么要求？（2）设置对照物C的目的是。（3）根据实验结果，试推测A组蚱蜢残废的原因。选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢选择大小相近、虫龄相同的健康蚱蜢排除水对实验结果的干扰排除水对实验结果的干扰 杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用杏仁遇水产生有毒气体，对蚱蜢产生毒害作用 同学们走进学校的“青青农场”，看到菜地的蔬菜都长势很好，心里产生了疑问：为什么有的地方的蔬菜长不好呢？小研等同学为了

8、探究提高栽培植物产量的方法，做了一个实验：她们选择小白菜作为研究对象进行实验。她们在三个温室中分别种植相同数量、生长状况相似的小白菜幼苗，温度和二氧化碳浓度的控制情况如下表所示： （1）小白菜属于哪类植物 （填植物类别）。 （2）如果要研究温度对栽培小白菜产量的影响，应选择_（填序号）两组进行对照实验。 （3）种植一段时间后，观察到第组小白菜比第组长得茂盛，可以说明：在_相同的情况下，二氧化碳浓度越_ (填“高”或“低”) ，栽培小白菜的产量就越高。 （4）栽培植物的产量还可能与哪些因素有关？对此问题,请你提出另外一种猜想：_。科学探究中实验如何设计更科学？ （2014台州）随着化石燃料的大量

9、使用，SO2已成为主要的大气污染物之一。SO2会影响植物的生长吗？某科学兴趣小组进行了实验探究。取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，13号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2。然后在瓶内分别放入1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。随时观察叶片变化，记录现象和数据。再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。实验现象和数据记录如表格（“-”表示实验时间内无变化）。（1）4号瓶的作用是 。（2）对实验所用的饮料瓶还有什么要求？ 。（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与 有关。 （4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是 。作

10、对照作对照无色透明且气密性良好无色透明且气密性良好 SO2浓度、受害时间浓度、受害时间 菠菜菠菜 思想实验思想实验是科学研究中的一种重要方法，它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现出来。如为了研究轻重不同的物体为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢，在真空中的下落快慢，科学家曾做过下面的思想实验。将大小相同的金、铅、木三个实心小球，分别同时放入三种密度不同的介质中介质1介质2介质3)，观察比较三个小球下落的快慢，如图所示。 试回答下列问题： (1)“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度，由静止同时释放，下落到相同位置时所需的 得出。 (2)在上述实验中，三个小球下

11、落快慢的差异由大到小的介质依次是 。 (3)进一步推理可得：当三个小球在真空中时，它们下落快慢的差异将 。时间时间介质介质1介质介质2介质介质3 为为0. 某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株； 定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。 (1)该实验选择多 株向日葵作为研 究对象的原因 是 ； (2)选择两组向日葵做实验，是因为小 科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除 了与太阳光有关外，还可能与向日葵的 有关； (3)该实验的结论为 。 排除实

12、验的偶然性排除实验的偶然性花蕾时期花蕾时期向日葵的花盘并不是总是朝向太阳的向日葵的花盘并不是总是朝向太阳的 马铃薯的食用部分块茎，通常只生长在土壤中，这种现象是什么因素造成的呢?为了探究这个问题，某同学在春季选择4组长势、大小等均相似的不带泥土的马铃薯幼苗，进行部分遮光处理后，按图示方法在玻璃缸内用土壤浸出液进行无土培养，图中黑色部分为黑色棉布遮光处理的部位。将玻璃缸放在向阳的地方，每周更换一次培养液。 (1)该实验研究的是 因素对马铃薯块茎生长的影响； (2)培养一段时间后，撤去黑色棉布，发现遮光处理的部位都有块茎着生，而未遮光处理的部位没有块茎着生。这一结果表明 。光照光照马铃薯块茎需在黑

13、暗条件下生长马铃薯块茎需在黑暗条件下生长 小阳学习了熔化和凝固知识后，知道晶体凝固过程会放热，但温度保持不变。由此引发了他的思考，晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。(1)实验中，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是： 和 。 （2）他猜想：晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。你的猜想是：_ _。（3）小阳根据自己的猜想，进行了如下探究：取不同质量的海波让它们刚好完全熔化，迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。如上图所示，待海波刚凝固完毕后，迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度，通过比较_ _来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。（4）

14、在探究过程中，小阳发现海波凝固完毕后，温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象的一种可能原因：_ _。试管中装有晶体的部分完全浸没在水中试管中装有晶体的部分完全浸没在水中 试管不接触烧杯底试管不接触烧杯底 晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的种类有关。 水的温度升高的多少（或温度计的示数）水的温度升高的多少（或温度计的示数） 水的质量太多（或海波质量太少）水的质量太多（或海波质量太少） 小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能。他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子，盒盖上开有插温度计的小孔。首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯，烧杯中倒入适量的热水，盖上盖子，测得温度如图所示，并

15、记录温度计示数下降10所用的时间t1。然后将烧杯移至普通保温材料的盒内，盖上盖子，记录温度下降10所用的时间t2。上述实验再重复做两次。（1）右图温度计示数为 。（2）下面是小明设计的实验数据记录表格。 表格中A处填写的科学量是 ，其单位是 。 （3）小明实验方案中存在明显问题，请你帮他指出来。答： 。 （4）小华针对小明方案中存在的问题，对方案进行修改，简要写出修改后正确的实验方案。时间t1 秒或分 两次实验水的初温与室温的温差没有控制相同两次实验水的初温与室温的温差没有控制相同 在两个盒内同时放质量和初温相同的热水，比较相同时间内热水降温的多少在两个盒内同时放质量和初温相同的热水，比较相同时间内热水降温的多少（或在两个盒内同时放质量和初温相同的热水，比较热水温度下降（或在两个盒内同时放质量和初温相同的热水，比较热水温度下降10所需所需时间的多少）时间的多少）