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1、第二单元第二单元10 10 信客信客广东省珠海市拱北中学 纪玉娜余秋雨 主要作品：从书房出走十五年，进行主要作品：从书房出走十五年，进行了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河了一次漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹出千年一叹 。后来他把自己的经历和感。后来他把自己的经历和感受，写进了山居笔记。受，写进了山居笔记。 余秋雨，余秋雨，1946年生，浙年生，浙江余姚人，是我国当代著名江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、的艺术理论家、文化史学者、散文家。散文家。唏嘘唏嘘 嫉嫉妒妒 晦晦气气噩噩耗耗 猝猝然然 诺诺诺诺
2、 呵呵斥斥 诘诘问问 文文绉绉绉绉焦焦灼灼 伎俩伎俩 吊吊唁唁 跋涉跋涉 颠颠沛沛 穷愁潦倒穷愁潦倒 风尘苦旅风尘苦旅 鸡零狗碎鸡零狗碎 昏昏厥厥满脸戚容满脸戚容 低眉顺眼低眉顺眼 xx j hu c nu h ji zhu zhu j ling g y n b sh pi ju 招聘启事招聘启事岗位岗位年龄年龄工作内容工作内容收入收入能力要求能力要求性格要求性格要求信客信客20-30岁岁托送信物托送信物/收发信物收发信物代读、代写书信代读、代写书信/料理丧事料理丧事低低识文断字、熟悉乡村到上海的路识文断字、熟悉乡村到上海的路程、适应长途跋涉、能扛背重物程、适应长途跋涉、能扛背重物诚实守信、通
3、情达理诚实守信、通情达理善良宽厚、任劳任怨善良宽厚、任劳任怨作者写新信客有始无终的用意何在？作者写新信客有始无终的用意何在？说说你的看法。说说你的看法。 信客们的一生是悲剧的。人们要求他们绝对信客们的一生是悲剧的。人们要求他们绝对诚实，却以怀疑相对；人们无视他们的宽容，不诚实，却以怀疑相对；人们无视他们的宽容，不能容忍他们的一丁点过错。在这样冷漠、缺乏信能容忍他们的一丁点过错。在这样冷漠、缺乏信任的环境中，老信客只能凄然离去，终老于坟场。任的环境中，老信客只能凄然离去，终老于坟场。新信客的处境更艰难，城市急剧变化发展，城乡新信客的处境更艰难，城市急剧变化发展，城乡之间的隔膜只增不减，人心也越加
4、复杂，诚实生之间的隔膜只增不减，人心也越加复杂，诚实生存的土壤更加贫瘠。所以，新信客终于感慨：存的土壤更加贫瘠。所以，新信客终于感慨：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”毅然毅然离职。新信客的辞职是对社会环境的有力控诉。离职。新信客的辞职是对社会环境的有力控诉。作者在颂扬诚信的同时，呼吁人们要营造适合诚作者在颂扬诚信的同时，呼吁人们要营造适合诚信文化生存发展的社会氛围信文化生存发展的社会氛围。此文的结局是悲剧还是喜剧？说说你的看法。喜剧：喜剧：信客最终做了校长，教学成绩斐然，信客最终做了校长，教学成绩斐然，好人有好报，令人欣慰。好人有好报，令人欣慰。悲剧：悲
5、剧：信客死后叮嘱要将他和老信客埋在一起，这信客死后叮嘱要将他和老信客埋在一起，这是因为他感觉只有他能理解老信客，也只有老信客能是因为他感觉只有他能理解老信客，也只有老信客能理解他，他自我认同的身份是信客而非校长。作为信理解他，他自我认同的身份是信客而非校长。作为信客，他也是凄凉的。老信客的坟无人记认，他的信客客，他也是凄凉的。老信客的坟无人记认，他的信客身份又有谁会牢记呢？大家来吊唁他，是因为他是有身份又有谁会牢记呢？大家来吊唁他，是因为他是有成绩的校长而已。信客生前受尽委屈，死后也无人记成绩的校长而已。信客生前受尽委屈，死后也无人记挂。挂。 以诚感人者，人亦诚而应。以诚感人者，人亦诚而应。程
6、颐程颐 失足，你可能马上复站立；失信，你也失足，你可能马上复站立；失信，你也许永难挽回。许永难挽回。 富兰克林富兰克林 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。花。 海涅海涅 走正直诚实的生活道路，定会有一个问走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。心无愧的归宿。 高尔基高尔基为信客写墓志铭。为信客写墓志铭。示例一：示例一：自君长眠此，与君赠一铭：年年跋山苦，自君长眠此，与君赠一铭：年年跋山苦，岁岁涉水勤。岁岁涉水勤。示例二：示例二：思君劳苦，不辞凶险路；思君劳苦，不辞凶险路；思君宽仁，不计猜度心。思君宽仁，不计猜度心。感君淳朴，不昧身外物；感君淳朴，不昧身外物；感君坚毅，滴水穿石心。感君坚毅，滴水穿石心。