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1、湖心亭湖心亭位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。文人墨客到此赏景。亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好亭立湖心，俨西子载扁舟，雅称雨奇晴好席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清席开水面，恍东坡游赤壁，偏宜月白风清张岱：张岱： 字宗子，又字石公，号字宗子，又字石公，号 陶庵陶庵，明末清初明末清初文学家。文学家。 出身仕宦世家，爱繁华
2、，出身仕宦世家，爱繁华， 好山水，晓音乐，好山水，晓音乐，清兵南下清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、灭亡了明朝，他入山隐居、 著书，作品中时时流露出著书，作品中时时流露出 明亡之后明亡之后怀旧的伤感怀旧的伤感情绪。情绪。著作有著作有陶庵梦忆陶庵梦忆、 西湖梦寻西湖梦寻等。等。 崇祯五年十二崇祯五年十二月，余住西湖。月，余住西湖。大雪三日，湖中大雪三日，湖中人鸟声俱绝人鸟声俱绝。chng zhn 是日，更是日，更(g(g ng)ng)定矣，余定矣，余 挐挐(no)一小舟，拥毳一小舟，拥毳(cu(cu ) )衣衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(s(s ng)ng)沆沆(h(h
3、ng)ng)砀砀(d(d ng)ng)，天，天与云、与山、与水，上下一白。与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)对坐，对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更湖中焉得更(gng)有此人？有此人？”拉余拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃及下船，舟子喃喃(n(n n)n)曰：曰：“莫说相公痴，更有痴似相
4、公者。莫说相公痴，更有痴似相公者。”崇崇祯祯更更定定毳毳衣衣 沆沆 砀砀雾雾凇凇 长长堤堤一一芥芥 铺铺毡毡喃喃喃喃zhn gng cu hng dngsng d ji zhn nn读准下列字音读准下列字音第一段：第一段：1.1.大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱俱 绝。绝。2.2.是是日日更定更定，余余 挐挐一小船，一小船，拥毳衣炉火拥毳衣炉火，3 3. .雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一一白白。4.4.惟惟 长堤一痕长堤一痕，湖心亭一点湖心亭一点，与余舟一芥与余舟一芥，舟中人两三粒舟中人两三粒而已。而已。都都 消失消失撑，划撑，划穿着毛皮衣，带着火炉穿
5、着毛皮衣，带着火炉我我这这冰花一片弥漫冰花一片弥漫全全只只一道长堤一道长堤的痕迹的痕迹一点湖心一点湖心亭的轮廓亭的轮廓和我的一和我的一叶小舟叶小舟舟中两三个人影舟中两三个人影古时计时单位古时计时单位结束结束罢了罢了 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝。翻译翻译课文课文. . 明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我正住二月，我正住在西湖边。连在西湖边。连续下了三天大续下了三天大雪，西湖中人、雪，西湖中人、鸟、声音都没鸟、声音都没有了。有了。 是日更定日，余是日更定日，余拏一小舟，拥毳衣拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭炉火，独往湖心亭看雪
6、。雾凇沆砀，看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与天与云、与山、与水，上下一白。湖水，上下一白。湖上影子，惟长堤一上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。人有两三粒而已。这一天凌晨后，我划着这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，一叶扁舟， 穿着毛皮穿着毛皮衣服，带着火炉，独自衣服，带着火炉，独自往湖心亭看雪。（湖上）往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，
7、堤的痕迹，一点一点湖心亭湖心亭的轮廓，和我的一叶小的轮廓，和我的一叶小舟，舟中二三粒人影罢舟，舟中二三粒人影罢了。了。 第二段：第二段：1、见余，、见余，大喜大喜曰：曰：“舟中舟中焉得焉得 更更有此人有此人！”2、余余强强饮饮三大三大白白而别。而别。客客此。此。3、及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，4、更更有痴有痴似似相公者！相公者！”非常高兴非常高兴哪能哪能 还还等到等到不要不要像像酒杯酒杯尽力尽力客居，动词客居，动词还还 到亭上，有两到亭上，有两人铺毡对坐，一童人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：见余大喜，曰：“湖中焉得更有此湖中焉得
8、更有此人？人？”拉余同饮。拉余同饮。余强饮三大白而别。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵问其姓氏，是金陵人，客此。人，客此。 来到湖心亭，竟然看见来到湖心亭，竟然看见还有两个人铺着毡子，面还有两个人铺着毡子，面对面坐着，一个小书童在对面坐着，一个小书童在温酒，酒烧开了。（他们）温酒，酒烧开了。（他们）见到我，喜出望外，说：见到我，喜出望外，说： “在湖中怎么还有像您这在湖中怎么还有像您这样样（有闲情雅致）的人有闲情雅致）的人呢呢!”!” 拽着我一起喝酒。拽着我一起喝酒。我勉强喝下三大杯就告辞。我勉强喝下三大杯就告辞。问他们的姓名，他们说是问他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。金陵人，现客住
9、这里。 及下船，舟及下船，舟子喃喃曰：子喃喃曰：“莫莫说相公痴，更有说相公痴，更有痴似相公者。痴似相公者。” 等到（回来时）等到（回来时）下船时，船夫自下船时，船夫自言自语地说：言自语地说：“不要说相公您不要说相公您痴，还有像您一痴，还有像您一样痴的人呢！样痴的人呢！”整体感知整体感知 请分别用四个字概括文章两段内容： 第一段：湖上雪景第一段：湖上雪景 第二段：亭中奇遇第二段：亭中奇遇1.“1.“看雪看雪”的时间是的时间是 ？地点是？地点是 ？2.写雪大的句子是写雪大的句子是 ？写冬雪？写冬雪 寒寒冷寂静的句子是冷寂静的句子是 ？ （崇祯五年十二月（崇祯五年十二月 ）( (大雪三日大雪三日)
10、) ( (湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝) )( (余往西湖）余往西湖）3.3.写写“余余”去看雪去看雪, ,什么时间去的什么时间去的? ?指夜深人静之后指夜深人静之后,作者独舟去看雪。作者独舟去看雪。( (更定更定) )4.4.写湖心夜景写湖心夜景其总的印象是其总的印象是( )( ) 雾凇沆砀雾凇沆砀, ,天与云天与云, , 与山与山, ,与水与水, ,上下一白上下一白全景全景广漠广漠特写景物是特写景物是( )( ) 堤、亭、舟、人堤、亭、舟、人, 一痕，一点，一芥，一痕，一点，一芥，两三粒两三粒特写特写渺小渺小5.5.来到亭上来到亭上, ,看到了什么看到了什么? ? （ ）人人 6.6.那人
11、对我的态度是那人对我的态度是( )( )拉余同饮拉余同饮表现金陵客和作表现金陵客和作者深夜偶遇知音者深夜偶遇知音的惊喜心情。的惊喜心情。7.我的态度是我的态度是( )余强饮三大白余强饮三大白“强饮三大白而别强饮三大白而别”“”“拉余同拉余同饮饮”两句中两句中“强强”“”“拉拉”二字二字表现人物什么感情？表现人物什么感情？8 .舟子对作者的评价是哪个字？（舟子对作者的评价是哪个字？（ ）痴痴为什么？为什么？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ）看雪看雪寒夜独舟寒夜独舟环境：环境： 湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺
12、酒沸拉余同饮拉余同饮（大大）（小小）（热热）（冷冷）情情景景对对比比情景情景对比对比（孤独孤独）（巧遇巧遇 知己知己）课堂讨论：课堂讨论：独往湖心亭看雪：独往湖心亭看雪：“独独”反映出他怎反映出他怎样的情感？样的情感？ 充分展示作者与众不同的情趣，遗充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。映他内心深处的孤独与落寞。“天与云与山与水天与云与山与水”三个三个“与与”字妙处？字妙处？ 生动写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难生动写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地茫辨的景象，写
13、的是由上到下的全景，突出天地茫茫、阔大辽远之势。茫、阔大辽远之势。本文开头说本文开头说“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到，后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，况且文章末尾舟子还出现了，这是否矛盾？你是怎样理解的？这是否矛盾？你是怎样理解的？ 在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出文人雅士的孤傲。虽然存在却犹如不存在，反映出文人雅士的孤傲。 文章结尾说相公“痴”有何作用？ 舟子在文中看似不重要，实则作者舟子在文中看似不重要，实则作者借他的话语对主人公进行侧面衬托，借他的话语对主人公进行侧
14、面衬托，突出作者被美丽的雪景所吸引和陶突出作者被美丽的雪景所吸引和陶醉更衬托出雪景之美。醉更衬托出雪景之美。 文章结尾引用舟子语：文章结尾引用舟子语：“莫说相公痴，更有痴莫说相公痴，更有痴似相公者！似相公者！”揣摩一下，说说作者对舟子的评价揣摩一下，说说作者对舟子的评价是是什么态度。什么态度。认同、赞赏并引以为豪认同、赞赏并引以为豪说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 用白描手法。用白描手法。 词语锤炼炉火纯青：词语锤炼炉火纯青：“一痕一痕”、“一一点点”、“一芥一芥”、“两三粒两三粒” 组合，组合，白描中暗含比喻，将宇宙的空阔与人白描中暗含比喻，将宇
15、宙的空阔与人的渺小构成对比，使画面简洁、雅致、的渺小构成对比，使画面简洁、雅致、悠远，传达天长水远的阔大境界，万悠远，传达天长水远的阔大境界，万籁无声的寂静气氛。籁无声的寂静气氛。 （白描）（白描）在写作上：白描是指在写作上：白描是指抓住抓住事物的事物的主要特征主要特征，用用简练朴实简练朴实的文字，只寥寥的文字，只寥寥几笔几笔就就勾勒勾勒出出事物形象的事物形象的描写方法描写方法。不施不施浓墨重彩，浓墨重彩，不加不加烘托渲染烘托渲染. . 少用少用形容形容词，和修辞，词，和修辞，只抓住只抓住描写对象描写对象与众不同与众不同的的地方，地方，作如实作如实的交代，的交代，重在神似！重在神似！一痕一点一
16、芥两三粒抽象抽象概括概括悠悠远远脱脱俗俗小结：小结：作者用作者用”一痕一痕”“”“一点一点”“”“一芥一芥”“”“两三粒两三粒”这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线组这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线组合合, ,高度抽象高度抽象, , 构成一幅富有意境的艺术画面。构成一幅富有意境的艺术画面。 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。” “他留着浓黑的胡须，目光明亮，他留着浓黑的胡须，目光明亮，
17、满头是倔强得一簇簇直竖起来的头满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发发”鲁迅鲁迅故乡故乡唐弢唐弢琐忆琐忆 1、秋思秋思马致远马致远 枯枯藤藤老老树树昏昏鸦，鸦，小小桥桥流流水水人人家，家，古古道道西西风风瘦瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯，马，夕阳西下，断肠人在天涯，2、 “他留着他留着浓黑浓黑的胡须，目光明亮，满头是的胡须，目光明亮，满头是倔强的倔强的一簇簇直竖起来一簇簇直竖起来的头发的头发” ” 唐韬唐韬琐忆琐忆中的鲁迅先生中的鲁迅先生 白描白描手法用于写人的范例手法用于写人的范例: (抽象、概括抽象、概括)白描写景，白描写景，只需几笔只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人
18、如身临其境。使人如身临其境。天净沙秋思天净沙秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。 夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 作者只是利用白描手法作者只是利用白描手法对景物进行了排列，就对景物进行了排列，就勾勒出一幅勾勒出一幅”天涯游子天涯游子图图”成就一首千古绝唱。成就一首千古绝唱。白描用于写人，只白描用于写人，只三言两语三言两语即可勾画出人即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。物的外貌和神态，使读者如见其人。如如一面一面中与鲁迅的手：中与鲁迅的手：“竹枝似竹枝似的手的手”。故乡故乡中写中年闰土的手：中写中年
19、闰土的手：“像松树皮像松树皮” 。又如又如背影背影里父亲的里父亲的体态、衣着、动作体态、衣着、动作描写，描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾探、攀、缩、倾 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他不容易了。他用两手攀着上面，
20、两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。判断是否判断是否白描手法白描手法: 简练朴素，简练朴素，不加渲染。不加渲染。天净沙天净沙-秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下， 断肠人在天涯。断肠人在天涯。 白描手法白描手法的特征的特征:答谢中书书答谢中书书： 高峰入云高峰入云，清流见底。，清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色交辉五色交辉。青林翠竹青林翠竹，四时俱备。，四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇，猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣。夕日欲颓，。夕日欲颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃。雾凇沆砀，
21、天与云与山与水，上下雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，惟一白，惟而已而已 简练朴素，简练朴素，不加渲染。不加渲染。 我我想起想起那那参天碧绿参天碧绿的白桦林，的白桦林，标直漂亮标直漂亮的白的白桦林在原野上桦林在原野上呻吟呻吟；我；我看见看见奔流似的奔流似的马群，深夜马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我嗥鸣的蒙古狗，我听见听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；皮鞭滚落在山涧里的脆响；我我想起想起绒布似的绒布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；鹿群，带着松香气味的
22、煤块，带着赤色的足金；我我想起想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的风的风土地的誓言土地的誓言端木蕻良端木蕻良渲染渲染的例子：的例子：（形象、具体）（形象、具体）眼眼中燃烧着一股奇异的威力，使所有见中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数不能分辨到他的人为之震慑；但大多数不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实是微蓝的。以大家总
23、以为是黑的；其实是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来。才大张起来。 -细描细描痴如何理解文中如何理解文中“莫说相公痴莫说相公痴”中的中的“痴痴”，他，他“痴痴”表现在何处？表现在何处？痴行痴行上下一白上下一白一痕、一点、一痕、一点、一芥、两三粒一芥、两三粒喜喜知己之乐知己之乐痴痴醉情自然醉情自然痴景痴景（奇景）（奇景）（白描）（白描）湖心亭看雪痴痴痴情痴情（雅趣）（雅趣）大雪独行大雪独行痴迷于痴迷于天人天人合一的山水合一的山水之乐，之乐，醉情醉情于于世俗之外世俗之外的闲情雅致。的闲情雅致。 抒发了作者抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于
24、世俗之外的痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪淡淡的愁绪。 明确：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。 但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖
25、心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。 1.作为一篇游记，作者是怎样处理写景、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？叙事、抒情的关系的？写作特色写作特色抒情抒情湖心亭湖心亭看雪看雪叙事叙事写景写景超凡脱俗超凡脱俗清高自清高自赏赏（线索）（重点）（目的）淡淡的愁绪淡淡的愁绪走进张岱：走进张岱：陶庵梦忆陶庵梦忆和和西湖梦西湖梦寻寻即写于他明亡入山以即写于他明亡入山
26、以后，书中缅怀往昔风月繁后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。思和沧桑之感。 他在他在陶庵梦忆陶庵梦忆序序中说：中说：“想余生平，想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。十年来总成一梦。”张岱的张岱的 自题小像自题小像功名耶落空，富贵耶如梦，功名耶落空，富贵耶如梦，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，著书二十年耶而仅堪覆瓮。著书二十年耶而仅堪覆瓮。之人耶有用没用？之人耶有用没用？讽世讽世自嘲自嘲卓然独立卓然独立骂时骂时中国历史上，有多少这中国历史上，有多少这样的古代文
27、人啊，他们样的古代文人啊，他们在现实中被压弯了腰，在现实中被压弯了腰，透不过气来了，于是，透不过气来了，于是，他们只有在大自然中来他们只有在大自然中来伸一伸他们要被压垮了伸一伸他们要被压垮了的腰杆，在大自然中来的腰杆，在大自然中来深深地呼吸一口干净的深深地呼吸一口干净的空气。他们宁愿自己是空气。他们宁愿自己是山是水是树是花是草是山是水是树是花是草是一朵云是一片冰，寄情一朵云是一片冰，寄情于阔大宁静、清寒灵动于阔大宁静、清寒灵动之山水，在这片山水中之山水，在这片山水中来寻找心灵的归依，寻来寻找心灵的归依，寻找心智的独一。找心智的独一。孤舟一寒士，独品满湖冰。孤舟一寒士，独品满湖冰。痴行痴景痴人痴
28、心，雅情雅趣永留心中！痴行痴景痴人痴心，雅情雅趣永留心中！满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪。一把辛酸泪。都言作者都言作者痴痴，谁解其中味谁解其中味! !比较阅读：比较阅读： 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。描写手法描写手法表达感情表达感情湖心亭看雪湖心亭看雪 白描，白描， 景人相映景人相映清高自赏清高自赏淡淡愁绪淡淡愁绪江雪江雪烘托，烘托， 景为人设景为人设 怀才不遇怀才不遇 的孤独感的孤独感比较阅读比较阅读白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方
29、晓出净慈寺送林子方林升林升题临安邸题临安邸3、搜集关于西湖的诗文。、搜集关于西湖的诗文。钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。lin yn毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六
30、月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋宋杨万里杨万里 黄山白堤三潭印月题临安邸题临安邸 林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。1.解释下列加点字的含义。解释下列加点字的含义。更更定定（ ）湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝绝（ ） 余余拏拏一小船一小船 （ ）拥拥毳毳衣炉火衣炉火 （ ） 独独往湖心亭看雪（往湖心亭看雪（ ）雾凇沆砀雾凇沆砀 （ ） 焉得焉得更有此人（更有此人（ ）余强饮三大余强饮三大白白而别而别 （
31、 ） 客客此此 （ ） 及及下船下船 （ ）完了，结束完了，结束 消失消失 撑，划撑，划 鸟兽的细毛鸟兽的细毛 独自独自 水汽凝成的冰花水汽凝成的冰花 白汽弥漫的样子白汽弥漫的样子 哪能哪能 指酒杯指酒杯 客居客居 等到等到2.填空填空大雪三日，大雪三日， 。是日更正，是日更正， ， ，独往湖心，独往湖心亭看雪。亭看雪。 ， ，上下一白。，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！”湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝 余拿一小船余拿一小船 拥毳衣炉火拥毳衣炉火雾凇沆砀雾凇沆砀 天与云与山与水天与云与山与水 莫说相公痴莫说相公痴 更有痴似相公者更有痴似相公者3.阅读下列文段，回答文后
32、问题。阅读下列文段，回答文后问题。 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已中人两三粒而已。1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 的的 年号，你能说出其中有何深意吗？年号，你能说出其
33、中有何深意吗？2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？上有何作用？3.“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”一句中一句中“独独”字有什么表达作用？字有什么表达作用？4.“天与云与山与水天与云与山与水”连用三个连用三个“与与”字写出了什么景象？字写出了什么景象？5.上文画线句子在内容和写法上有何特点？上文画线句子在内容和写法上有何特点？ 怀念故国的深情怀念故国的深情路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文“独独往湖心亭看雪往湖心
34、亭看雪”作铺垫。作铺垫。生动写出了天空、云层、生动写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写的是由上辨的景象，写的是由上到下的全景，突出天地到下的全景，突出天地茫茫、阔大辽远之势。茫茫、阔大辽远之势。连用三个连用三个“一一”字，与字，与“上下一白上下一白”相呼应。相呼应。写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。变换角度写景写人。明思宗朱由检明思宗朱由检充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心充分展示作者与众不同的情趣，遗世独立、不随俗流的高洁情怀，也反映他内心深处的孤独与落寞。深
35、处的孤独与落寞。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：大喜曰：“湖中焉得更有此人！湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！莫说相公痴，更有痴似相公者！”1.补出下列语句的省略成分。补出下列语句的省略成分。（ ）到亭上）到亭上 （ ）大喜曰）大喜曰 （ ）是金陵人）是金陵人 客（客（ ）此）此（ ）拉余同饮）拉余同饮2.“强饮三大白而别强饮三大白而别”“”“拉余同饮拉余同饮
36、”两句中两句中“强强”和和“拉拉”二二字表现出人物什么感情？字表现出人物什么感情？3.文中引用舟子的话有何用意？文中引用舟子的话有何用意？ 于于 余余客客客客客客“强强”表现作者的喜悦和豪爽心情；表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉拉”表现客人的喜悦心表现客人的喜悦心情。情。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。夜赏雪，收获颇大，印象极深。4.阅读下列文段，回答文后问题。阅读下列文段，回答文后问题。4.“痴痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？么心情？5.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？与开头与开头“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”相呼应；相呼应；写出了作者写出了作者超然脱俗超然脱俗的性格。的性格。以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。交融，静中有动，寂中有声。