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1、第一课时：学习目标第一课时：学习目标 1、查字典，会认会、查字典，会认会写生字、新词。写生字、新词。 2、正确、流利、有、正确、流利、有感情地朗读课文。感情地朗读课文。苏格拉底（前苏格拉底（前469469年年前前399399年年 ），），既是古希腊著名的哲学家，又是一位个既是古希腊著名的哲学家，又是一位个性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名性鲜明、从古至今被人毁誉不一的著名历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，历史人物。他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生婆。母亲是接生婆。 我能行 lng din dng du 麦垄麦垄 沉甸甸沉甸甸 定夺定夺 mng xng jn mi 如梦初醒如梦初醒 尽头尽头
2、埋头埋头读一读 。当堂检测1、比一比、再组词、比一比、再组词垄垄 潮潮 颗颗 穗穗 摘摘 方方笼笼 嘲嘲 棵棵 惠惠 商商 妨妨2、写出近义词、写出近义词惋惜惋惜 准确准确 如同如同定夺定夺 即使即使 率领率领3、写出本文的中心句、写出本文的中心句第二课时：学习目标第二课时：学习目标 1、带着自己的体会有感情、带着自己的体会有感情地读课文。地读课文。 2、领悟、领悟“必须善于抓住机必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机遇，不能东张西望，错失良机”的道理的道理 3、能写出自己的感悟。、能写出自己的感悟。 自主学习（一）自主学习（一） “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，你们去麦地里摘一个最大的麦穗
3、，只许进不许退，我在麦地的尽头等你只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。们。”“你们已经到头了。你们已经到头了。” “ “这块麦地里肯定有一穗是最大的，这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。的一穗就是你们刚刚摘下的。” “你们去麦地里摘一个最你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。我在麦地的尽头等你们。”苏格拉底对弟子提出几点要求？苏格拉底对弟子提出几点要求？1 1、摘一个最大的麦穗、摘一个最大的麦穗2
4、 2、只许进不许退、只许进不许退（要求弟子们一直往前走，没有重（要求弟子们一直往前走，没有重新回头选择的机会。）新回头选择的机会。）二、体会苏格拉底的语言二、体会苏格拉底的语言“你们已经到头了。你们已经到头了。”读一读，说说你对这段话的理解。一、“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗？为什么？二、二、（1）自由读，读出句子的重点。（2）联系生活实际，说说你对这段话的理解。 三三 弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。头；看看那一株，又摇了摇头。虽然，弟子们也试着虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。摘了几穗，
5、但并不满意，便随手扔掉了。 课堂小结：课堂小结：课堂小结：课堂小结： 名言积累名言积累机会不会上门来找；只有人去找机会。机会不会上门来找；只有人去找机会。 狄更斯狄更斯机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。 张九龄张九龄只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 培根培根 读一读、背一背：读一读、背一背： 机会是每个人都有的，但许多人不知机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已经碰到它。道他们已经碰到它。 达尔文达尔文 机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。 查理查理艮科尔艮科尔 机会来的时候像闪电一样短促，完全机会来的时候像闪
6、电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。靠你不假思索地去利用。 巴尔扎克巴尔扎克 今日诗今日诗 今日复今日，今日何其少！今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋事。为君聊赋今日今日诗，努力诗，努力请从今日始！请从今日始！ 明日诗明日诗-（明）文嘉（明）文嘉明日复明日，明日何其多！明日复明日，明日何其多！ 日日待明日，万世成蹉跎。日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我请君听我明日歌明日歌。每日一写每日一写