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1、学习目标1.理解课文内容，结合课文内容和自己的生理解课文内容，结合课文内容和自己的生活实际，理解活实际，理解“海边的孩子，不沾点海水海边的孩子，不沾点海水就长不结实就长不结实”这句话的含义。这句话的含义。2.学会本课的生字，有感情地朗读课文。学会本课的生字，有感情地朗读课文。五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸奇，海风带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。颊。“爷爷，爷爷，我们做芦笛去！爷爷，爷爷，我们做芦笛去！”“好的，我们这就去。好的，我们这就去。”强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。强强拉着爷爷的手来到芦苇
2、丛生的地方。爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛爷爷折下一片苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来音传得很远，招引来好些海鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。飞去。强强心里别提多高兴了。 是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让是啊，平静的大海，悠扬清脆的笛声，让我们体会到了人与自然的美好和谐，让我我们体会到了人与自然的美好和谐，让我们享受到了生活的美好。们享受到了生活的美好。 大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰风摇撼着小
3、屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。没的危险。a.此时的大海怎样？此时的大海怎样？（狂怒）（狂怒）你从哪些词句看出她的狂怒？你从哪些词句看出她的狂怒？你感受到大海怎么样？你感受到大海怎么样？（胆战心惊、令人恐惧。）（胆战心惊、令人恐惧。）b.你是通过哪些词语体现出来的？你是通过哪些词语体现出来的？（摔打、哗（摔打、哗、吹开、吹开）风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，风是这么狂，浪是这么急，夜是这么黑，假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？假如你独自一人在这小屋中，你会怎样？强强跟你们一样，感到害怕、恐惧、焦强强跟你们一样，感到害怕
4、、恐惧、焦急，你是从哪句话体会出来的？急，你是从哪句话体会出来的？同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，同学们，在这让人担惊受怕的黑夜里，又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强又一次传来了爷爷的笛声，这笛声给强强带来了什么？让他又想到了什么呢？强带来了什么？让他又想到了什么呢？联系最后一节结合自己的理解和同桌交联系最后一节结合自己的理解和同桌交流一下。流一下。 在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐在惊涛骇浪的黑夜里，强强感受到了恐惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的惧，听到了爷爷的笛声，想起了爷爷的话语，这笛声是话语，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声是，这笛声是_，这笛声，是，这笛声，是爷爷的言传
5、身教，那么，它又让你懂得爷爷的言传身教，那么，它又让你懂得了什么呢？了什么呢？总结全文，升华情感：总结全文，升华情感：听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏，当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼，将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味，去实践。间去体味，去实践。拓展实践几天以后，强强又独自一人在小闸屋几天以后，强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？面临风暴的洗礼他会有什么反应呢？请你展开想象，以请你展开想象，以又是一个风雨之又是一个风雨之夜夜为题，写一篇短文。为题，写一篇短文。