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1、教学目标教学目标1在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山 谷，判读坡的陡缓，估算海拔与相对高度 等。2在地形图上识别五种主要的地形类型。海拔：海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。地面某个地点高出海平面的垂直距离。 相对高度：相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。某个地点高出另一地点的垂直距离。100100100100100100100100200200200200200200150150150150150150150150100100100海拔相等的各点连成的线。海拔相等的各点连成的线。等高线：等高线：山峰山峰A A山峰山峰B B山脚山脚C C山脚山脚D D缓坡缓坡陡坡陡坡 等高线的疏密
2、与坡的陡缓有什么关系？等高线的疏密与坡的陡缓有什么关系？结论：等高线越密集，坡度越陡；结论：等高线越密集，坡度越陡； 等高线越稀疏，坡度越缓。等高线越稀疏，坡度越缓。观察与思考观察与思考甲甲乙乙 设计甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？设计甲乙两条登山路线，哪条路线比较省力？为什么？为什么？甲省力。甲省力。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。因为甲路线上的等高线稀疏，是缓坡。山顶山顶山山脊脊山谷山谷陡崖陡崖等高线闭合，中间高四周低等高线闭合，中间高四周低山顶山顶 等高线向低处等高线向低处凸凸山脊山脊 等高线向高处等高线向高处凸凸山谷山谷陡崖陡崖等高线重合的地方等高线重合的地方适合的运动？适合的运
3、动？ 可能出现的景观？可能出现的景观？地地形形部部位位序序号号等高线特点等高线特点山山顶顶 等高线数值由中心向四周（等高线数值由中心向四周（ ） 鞍鞍部部（ ）之间低地）之间低地山山脊脊等高线数值由高处向（等高线数值由高处向（ ）处凸）处凸出出 山山谷谷等高线数值由低处向（等高线数值由低处向（ ）处凸）处凸出出 陡陡崖崖 等高线（等高线（ ）缓缓坡坡等高线（等高线（ ）陡陡坡坡等高线（等高线（ ）降低降低 两个山顶两个山顶 低低高高 稀疏稀疏 密集密集10030050070090011005614327100300500重叠重叠史上最酷的等高线史上最酷的等高线 轻松一刻：轻松一刻： 活动一：活
4、动一： 请同学们观察山体模型并找出等高线。请同学们观察山体模型并找出等高线。 活动二：通过山体模型找出山体的不同部位。活动二：通过山体模型找出山体的不同部位。 小组活动：小组活动： （发挥你的想象，开动脑筋、大胆尝试！）170037002700AB B盆地盆地B100050003000抢答：等高线地形图代表的山体部位。抢答：等高线地形图代表的山体部位。37002700A170037002700AA A山顶山顶C C山谷山谷DD220020001800180020002200C“高谷低脊高谷低脊”D D山脊山脊1003005007009001100300 100500DAECB900110013
5、001500 我来选择：我来选择：- -3 30 00 0 - -2 20 00 0- -1 10 00 0-100-100-200-200-300-300 等深线：在水域中深度相等的等深线：在水域中深度相等的各点连成的线。各点连成的线。A AB BC CD DE EF FG GH H300300200200100100100100200200300300.假设去我国西南某地区，攀登那里的一座名山，按照假设去我国西南某地区，攀登那里的一座名山，按照“A-B-C-山顶甲山顶甲”的路线的路线登山，当我们走到登山，当我们走到B点时，突然大雨倾盆，雨水夹杂泥块和碎石从山上急泻而点时，突然大雨倾盆，雨水
6、夹杂泥块和碎石从山上急泻而下，泥石流随时会吞没一切。下，泥石流随时会吞没一切。请问：我们该如何避险？以下方案你会选择哪一种呢？说出你的理由。请问：我们该如何避险？以下方案你会选择哪一种呢？说出你的理由。a.a.沿线路沿线路B B至至D D向山上逃离向山上逃离 b. b.沿线路沿线路B B至至A A向山下逃离向山下逃离 c.c.原地不动原地不动, ,等待救援等待救援 d. d.从从B B向向E E方向或方向或F F方向逃离方向逃离 ABCEDF 急中生智急中生智 我的收获我的收获应用：应用： 分层设色地形图分层设色地形图学学看看地地形形图图测量：测量：海海 拔拔相对高度相对高度绘制：绘制：等高线
7、地形图绘制原理等高线地形图绘制原理等高线地形图等高线地形图绘制方法绘制方法判读：判读：坡度陡缓坡度陡缓山体不同部位的地表形态山体不同部位的地表形态 课外实践课外实践进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着少，个个手持
8、一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑强子，别跑了，快来我给你扇扇了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你你看
9、热的，跑什么？看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅道，袅