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1、乔万尼乔万尼莫斯卡（莫斯卡（Giovanni Mosca） 1908年年7月月14日生于罗马，日生于罗马，1983年年10月月26日逝于米兰。是日逝于米兰。是位意大利作位意大利作家，记者家，记者，杂志编辑和插画家，同，杂志编辑和插画家，同时他还是一名优秀的教师。他有两时他还是一名优秀的教师。他有两篇作品被世人传诵：篇作品被世人传诵：在学校的最在学校的最后一天后一天与与顽童与绿头蝇顽童与绿头蝇。 害臊害臊 抽噎抽噎 簇拥簇拥 揪住揪住 噙着噙着茧子茧子 走廊走廊 脸颊脸颊 唾沫唾沫 腮帮子腮帮子纽扣纽扣 陀螺陀螺 蜥蜴蜥蜴 玳瑁玳瑁 瞌睡瞌睡挨近挨近 抽屉抽屉 孤零零孤零零 黏糊糊黏糊糊搬弄是非
2、搬弄是非 热泪盈眶热泪盈眶 烟消云散烟消云散衣冠不整衣冠不整 聊以自慰聊以自慰 一本正经一本正经陀螺陀螺 玳瑁玳瑁 蜥蜴蜥蜴 这篇文章主要讲了什么事？这篇文章主要讲了什么事？ 这篇课文从教师的角度回忆这篇课文从教师的角度回忆了自己和毕业班学生们在学校的最了自己和毕业班学生们在学校的最后一天分别时的感人情景。后一天分别时的感人情景。“最后一天最后一天”的含义是双重的：的含义是双重的：1、老师要离开学校，离开教育界；、老师要离开学校，离开教育界；2、学生要告别童年，告别母校升入、学生要告别童年，告别母校升入中学。中学。给课文分段并概括每段的段意。给课文分段并概括每段的段意。第一部分：第一部分：第二
3、部分：第二部分：第三部分：第三部分：（18）（923）（2430）主要介绍了学生们的进步和成长。主要介绍了学生们的进步和成长。主要写老师向学生还没收的东西，主要写老师向学生还没收的东西，学生向老师承认以前搞的恶作剧。学生向老师承认以前搞的恶作剧。主要写师生离别的场面及离别后主要写师生离别的场面及离别后作者的感受。作者的感受。 在老师的帮助下，学生们都有了哪在老师的帮助下，学生们都有了哪些进步和成长？些进步和成长？学习文章第一部分，回答下列问题：学习文章第一部分，回答下列问题：学生名学生名变化（原来变化（原来-现在）现在）说明什么说明什么学习文章第二部分，回答下列问题：学习文章第二部分，回答下列
4、问题： 阅读课文，哪些语句体现了学阅读课文，哪些语句体现了学生对老师的爱？用生对老师的爱？用勾画出来并勾画出来并标注。标注。学习文章第二部分，回答下列问题：学习文章第二部分，回答下列问题：1、“噙着泪水噙着泪水”“”“团团围住团团围住”等词语说明等词语说明了什么？了什么？2、理解、理解“热泪盈眶热泪盈眶”，想想本文中的，想想本文中的“热热泪盈眶泪盈眶”说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？说明了奇奥蒂尼是个怎样的学生？写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对写出学生对老师的依依不舍，表达了学生对老师的爱戴之情。老师的爱戴之情。他是个重感情的学生从他的话中（没什么他是个重感情的学生从他的话中（没什么到茧子
5、了）说明他是个憨厚可爱的孩子。到茧子了）说明他是个憨厚可爱的孩子。 读课文，哪些语句体现了老师对读课文，哪些语句体现了老师对学生的爱？用学生的爱？用勾画出来并标注。勾画出来并标注。 中学的老师要严格的多，你们要继中学的老师要严格的多，你们要继续努力学习，做个好学生。续努力学习，做个好学生。 我一定不会忘记你们的！我对你们我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话吧！说的都是心里话，记住我的话吧！ 等我回到家里，如果我做了什等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。上的唾沫印儿。“我我”想留些学生的什么东西作为想留些学生的什
6、么东西作为永久的纪念，含蓄地表达了永久的纪念，含蓄地表达了老师老师对学生的不舍对学生的不舍，对学生的爱对学生的爱。当孩子走了后，当孩子走了后，“我我”是什么样的？是什么样的？只剩下我一个，孤零零地站在门口，只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。上还有粘呼呼的唾沫印哩。 “不管怎么样，我还有聊以自慰的东不管怎么样，我还有聊以自慰的东西西”自慰的东西是什么？自慰的东西是什么？达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽帽 写作特点：
7、写作特点：1、本文是回忆性叙事散文，以时间、本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。为顺序组织全文。2、在行文上富于变换，顺叙和插叙、在行文上富于变换，顺叙和插叙相结合的行文方法。相结合的行文方法。1、顺叙就是按事情发生、发展、顺叙就是按事情发生、发展、结果的顺序记叙。结果的顺序记叙。2、插叙就是在记叙事情的过程中，、插叙就是在记叙事情的过程中，暂时中断原来的叙述，而插入一暂时中断原来的叙述，而插入一些与之有关的情节，然后再接着些与之有关的情节，然后再接着叙述原来的事情。叙述原来的事情。诗句：诗句：海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。 （唐）王勃（唐）王勃赞美老师的诗句：赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐）（李商隐）1、“我我”的学生是一群怎样的孩的学生是一群怎样的孩子？子？“我我”是一个怎样的老师？是一个怎样的老师？2、课文中处处都体现了老师对学、课文中处处都体现了老师对学生的爱，但又没有直接写出来，生的爱，但又没有直接写出来，请体会这种写法。请体会这种写法。