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1、第二节第二节西欧中世纪的世俗教育西欧中世纪的世俗教育在西欧中世纪，除了教会学校之外，随着封在西欧中世纪，除了教会学校之外，随着封建国家的建立，也出现了适应中世纪社会和生活建国家的建立，也出现了适应中世纪社会和生活的世俗教育。世俗教育主要包括三种形式：宫廷的世俗教育。世俗教育主要包括三种形式：宫廷教育、骑士教育和城市教育教育、骑士教育和城市教育（2）78岁以后，这个阶段通常称为岁以后，这个阶段通常称为“礼仪礼仪教育阶段教育阶段”。（。（3）从）从1415岁到岁到21岁，被称为岁，被称为“侍从教育阶段侍从教育阶段”。骑士教育的基本内容除上述以外，还有一个骑士教育的基本内容除上述以外，还有一个重要内
2、容，那就是重要内容，那就是“骑士十诫骑士十诫”。骑士教育旨在训练保护封建主世俗利益的武骑士教育旨在训练保护封建主世俗利益的武夫，其内容虽也注重培养宗教道德品质，但以养夫，其内容虽也注重培养宗教道德品质，但以养成军士征战能力为主要目的，文化知识极为贫乏。成军士征战能力为主要目的，文化知识极为贫乏。三、城市教育三、城市教育中世纪城市与罗马早期的城市的主要区别是中世纪城市与罗马早期的城市的主要区别是它不是以政治为中心的城市，而是以经济为中心它不是以政治为中心的城市，而是以经济为中心的城市。中世纪的城市经济有很大的发展空间和的城市。中世纪的城市经济有很大的发展空间和自由。中世纪城市的这种比较自由和宽松
3、的环境，自由。中世纪城市的这种比较自由和宽松的环境，为城市教育和中世纪大学的产生和发展提供了重为城市教育和中世纪大学的产生和发展提供了重要的条件。要的条件。在中世纪城市的形成过程，市民阶级的形成在中世纪城市的形成过程，市民阶级的形成对于城市的发展、城市文化和城市教育的兴起，对于城市的发展、城市文化和城市教育的兴起，具有重要的影响。市民阶级主要由商人、手工业具有重要的影响。市民阶级主要由商人、手工业者组成。他们为了保护自己的利益和生产经营的者组成。他们为了保护自己的利益和生产经营的需要，一般都组织起行会。需要，一般都组织起行会。市民阶级的不断壮大促进了市民阶级对教育市民阶级的不断壮大促进了市民阶
4、级对教育的广泛需求。在这一时期，促使城市当局建立了的广泛需求。在这一时期，促使城市当局建立了新型的教育机构，城市学校出现了。新型的教育机构，城市学校出现了。与中世纪其他世俗教育机构不同，中世纪的与中世纪其他世俗教育机构不同，中世纪的城市学校大多是由城市当局或行会组织负责开办城市学校大多是由城市当局或行会组织负责开办和进行管理的。因此更具有世俗教育的特点；其和进行管理的。因此更具有世俗教育的特点；其次，城市学校比较强调职业和技术的培训；再次，次，城市学校比较强调职业和技术的培训；再次，虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内虽然宗教教育仍然是所有城市学校的重要教学内容，但是起地位受到明显地削弱；第四，城市学容，但是起地位受到明显地削弱；第四，城市学校教学水平也比较低。校教学水平也比较低。15 结束语结束语