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1、Page 1 导 入 新 课窗外的雨窗外的雨石狮惠安兴隆小学：马景平石狮惠安兴隆小学：马景平Page 2秋天的红叶秋天的红叶Page 3秋天的田野秋天的田野Page 4秋天的果树秋天的果树Page 5Page 6 教 学 目 标 1、正确读写、正确读写“清凉、留意、扇子、炎清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。诵自己喜欢的部分。 Page 7 3、感受作者
2、所描绘的美丽的、丰收的、感受作者所描绘的美丽的、丰收的、欢乐地秋天。欢乐地秋天。 4、体会散文生动的文字，比喻的使用、体会散文生动的文字，比喻的使用方法。方法。Page 8 内 容 解 析课文解读课文解读 本文以散文的形式，写秋天的绚丽本文以散文的形式，写秋天的绚丽多彩，写出了秋天特有的丰收的气味，多彩，写出了秋天特有的丰收的气味，写出了秋天小动物为这不能被度过冬天写出了秋天小动物为这不能被度过冬天的忙碌的忙碌Page 9 秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开。把秋天的大门打开。
3、 这是一个生动的比喻句，将秋天的雨这是一个生动的比喻句，将秋天的雨比喻成钥匙，打开了秋天的门，化无形为比喻成钥匙，打开了秋天的门，化无形为有形，将抽象的事物形象化，具体化。有形，将抽象的事物形象化，具体化。Page 10 你看，它把颜色给了银杏树，黄黄的你看，它把颜色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。天的炎热。Page 11 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。Page 12 黄色是给田野的，看，田野像金色的黄色是给田野的
4、，看，田野像金色的海洋。海洋。Page 13 橙红色是给果实的，橘子、橙红色是给果实的，橘子、 柿子你挤柿子你挤我碰，争着要人去摘那！我碰，争着要人去摘那！Page 14 菊花仙子得菊花仙子得到的颜色就更多了，到的颜色就更多了，紫色的紫色的 淡黄的淡黄的 雪雪白的白的.美丽的菊美丽的菊花在秋雨里频频点花在秋雨里频频点头。头。Page 15梨香香的Page 16 菠萝甜甜的Page 17 苹果、橘子Page 18 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，告诉大家，冬天快要来了， 这是一个拟人句，作这是一个拟人句，作者用了拟人的手法，用小者用了拟人的
5、手法，用小喇叭写出了秋天预示着冬喇叭写出了秋天预示着冬天的到来。天的到来。Page 19小喜鹊衔来树枝造房子Page 20小松鼠找来松果当粮食Page 21小青蛙在加紧挖洞，准备小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服睡大觉。舒舒服服睡大觉。Page 22松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。Page 23杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。Page 24 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。Page 25 课 堂 小 结 这是一篇生动多彩的抒情散文写出了秋这
6、是一篇生动多彩的抒情散文写出了秋天的凉爽，秋天丰收的美丽景象，秋天的小天的凉爽，秋天丰收的美丽景象，秋天的小动物准备过冬的忙碌景象，作者用大量的排动物准备过冬的忙碌景象，作者用大量的排比和比喻为我们展示了一幅美丽的、丰收的比和比喻为我们展示了一幅美丽的、丰收的画卷。画卷。Page 26 巩 固 练 习 认识生字认识生字 钥钥 匙匙 趁趁 柿柿 菠菠 喇喇 衔衔 裳裳 扇扇 枚枚 邮邮 爽爽 柿柿 仙仙 梨梨 菠菠 萝萝 粮粮 紧紧 杨杨Page 27 理解词语理解词语留意：留意：注意；小心。注意；小心。炎热：炎热：天气很热。天气很热。频频：频频：一次又一次地。一次又一次地。丰收：丰收：收成丰富。收成丰富。Page 28