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1、苏教版小学语文六年级（下册）习作三苏教版小学语文六年级（下册）习作三如东县栟茶小学如东县栟茶小学王亚梅王亚梅 我最喜欢读的书是我最喜欢读的书是 ，因为因为 。 抽到学号请汇报：抽到学号请汇报：发现问题尽管提发现问题尽管提 1、 2、 3、 读完读完海伦海伦凯勒传凯勒传，我若有所思。，我若有所思。一个既看不见又听不见的女子居然能取一个既看不见又听不见的女子居然能取得那样惊人的成就，作为一个身体健全得那样惊人的成就，作为一个身体健全的人，我们该如何珍惜自己的每一天呢？的人，我们该如何珍惜自己的每一天呢？海伦凯勒的著名散文海伦凯勒的著名散文假如给我三天光假如给我三天光明明给了我们一个很好的答案：给了
2、我们一个很好的答案：“失明失明的我想给所有看得见的人一个忠告，发的我想给所有看得见的人一个忠告，发好利用你的眼睛吧，就像你明天就将永好利用你的眼睛吧，就像你明天就将永远失去光明。远失去光明。” 秋天的怀念秋天的怀念中那位母亲让人起中那位母亲让人起敬，让我动容。为了孩子，母亲宁愿掩敬，让我动容。为了孩子，母亲宁愿掩饰自己的痛苦，她把欢乐给予自己深爱饰自己的痛苦，她把欢乐给予自己深爱的孩子，为的是他能重新扬起人生的风的孩子，为的是他能重新扬起人生的风帆。由史铁生的母亲，我想起了历史上帆。由史铁生的母亲，我想起了历史上无数这样的母亲：为孩子的学习三迁其无数这样的母亲：为孩子的学习三迁其舍的孟母，在儿
3、子的背上刺下舍的孟母，在儿子的背上刺下“精忠报精忠报国国”的岳飞之母的岳飞之母我也想起了自己的我也想起了自己的妈妈，下雨时她把雨衣让给我，自己却妈妈，下雨时她把雨衣让给我，自己却淋得透湿；虽然她也怕狗，可每次见到淋得透湿；虽然她也怕狗，可每次见到狗总挡在我身前狗总挡在我身前母爱远胜于世间任母爱远胜于世间任何的情感！何的情感！ 易中天品三国易中天品三国颠覆了我脑海中许多三颠覆了我脑海中许多三国人物的形象：国人物的形象：“乐不思蜀乐不思蜀”的刘禅竟隐藏着的刘禅竟隐藏着大智慧，奸诈阴险的曹操竟也有仁慈善良的一大智慧，奸诈阴险的曹操竟也有仁慈善良的一面面在我以前的认识中，周瑜一直是个小鸡在我以前的认识
4、中，周瑜一直是个小鸡肚肠、心胸狭窄的人，要不怎么会被诸葛亮活肚肠、心胸狭窄的人，要不怎么会被诸葛亮活活气死呢？但易先生却解读出活气死呢？但易先生却解读出“三气周瑜三气周瑜”的的事那是让周瑜背了黑锅。在这本书中，一直被事那是让周瑜背了黑锅。在这本书中，一直被贴上贴上“反面人物反面人物”标签的三国人物终于有了标签的三国人物终于有了“性本善性本善”的一面。掩卷沉思，确实应该如此，的一面。掩卷沉思，确实应该如此，世界上哪有绝对的坏人或者绝对的好人呢？人世界上哪有绝对的坏人或者绝对的好人呢？人性固然是有弱点的，但这个弱点应该只是一个性固然是有弱点的，但这个弱点应该只是一个完整的人的某一方面，并不能代表他
5、的全部。完整的人的某一方面，并不能代表他的全部。易先生言之有理。易先生言之有理。 合上书，书中的一幕幕画面仿佛仍合上书，书中的一幕幕画面仿佛仍在我眼前一一闪现。其实在那个时代，在我眼前一一闪现。其实在那个时代，8080天环游地球根本不可能发生，但是作天环游地球根本不可能发生，但是作者却大胆地想象，以生动传神的笔法把者却大胆地想象，以生动传神的笔法把它写入了书中，笔调生动活泼又富有幽它写入了书中，笔调生动活泼又富有幽默感，让我读了还想读。大胆的想象和默感，让我读了还想读。大胆的想象和勇敢的创新，这不正是我平时习作中缺勇敢的创新，这不正是我平时习作中缺少的吗？读了这本书，不仅让我享受了少的吗？读了这本书，不仅让我享受了一个精彩的故事，还让我学到了一种写一个精彩的故事，还让我学到了一种写作方法，真是收获良多。作方法，真是收获良多。 抓住你所读书中印象最深、感触最抓住你所读书中印象最深、感触最多的一点，联系自身或深入思考，谈谈多的一点，联系自身或深入思考，谈谈你阅读后的感受或见解。你阅读后的感受或见解。 结合所读谈所感：结合所读谈所感： 愤怒与惋惜愤怒与惋惜 读读圆明园的毁灭圆明园的毁灭有感有感 从从海伦海伦凯勒凯勒想到的想到的 读读呼兰河传呼兰河传有感有感 请给文章安请给文章安“眼眼睛睛” 题目题目 正文正文 理清思路列提纲理清思路列提纲