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1、辛德勒的名单辛德勒的名单一位平凡的父亲，为我们讲述一个一位平凡的父亲，为我们讲述一个关于伟大的父爱和生存智慧的动人故事。关于伟大的父爱和生存智慧的动人故事。美丽人生美丽人生铁铁 凝凝学习本文以小见大、逐步学习本文以小见大、逐步深入的写作方法深入的写作方法字词字词: 杀杀戮戮娴娴熟熟侃侃侃侃华华裔裔深深谙谙(l)(xin)(kn)(y)(n)杀害(多指大量的)熟练说话理直气壮，从容不迫华侨在侨居国所生并取得国籍的子女 裔，后代很熟悉铁铁 凝凝: :祖籍河北赵县，祖籍河北赵县，19571957年生于北京。年生于北京。7575年开始发表年开始发表作品作品, ,至今已发表文学作品约至今已发表文学作品约
2、150150万字。万字。19841984年铁年铁凝调入河北省文联任专业作家，现任河北省文联凝调入河北省文联任专业作家，现任河北省文联副主席、中国作家协会主席、。作品有：副主席、中国作家协会主席、。作品有：哦，哦，香雪香雪、玫瑰门玫瑰门 、麦秸垛麦秸垛、 大浴女大浴女、笨花笨花等。等。作者简介作者简介铁凝，早期作品描写生活中普通的铁凝，早期作品描写生活中普通的人和事人和事, ,特别是细腻地描写人物的特别是细腻地描写人物的内心内心, ,从中反映人们的理想与追求从中反映人们的理想与追求, ,矛盾与痛矛盾与痛苦苦, ,语言语言柔婉清新。柔婉清新。8888年写成第一部长年写成第一部长篇小说篇小说玫瑰门玫
3、瑰门。多灾多难的历史多灾多难的历史生机勃勃的今天生机勃勃的今天 犹太人在近近2000年的时间里没有自己年的时间里没有自己的国家，到处流浪，受尽排斥、歧视、迫的国家，到处流浪，受尽排斥、歧视、迫害和杀戮。似乎从古至今，刀剑血光之灾害和杀戮。似乎从古至今，刀剑血光之灾就没有离开过他们。他们所经历的苦难和就没有离开过他们。他们所经历的苦难和浩劫没有任何其他民族可与之比拟。浩劫没有任何其他民族可与之比拟。除亚除亚述、巴比伦和罗马帝国所加给他们的述、巴比伦和罗马帝国所加给他们的战祸战祸之外，欧洲基督教世界所加给犹太人的百之外，欧洲基督教世界所加给犹太人的百般般歧视歧视和无休止的迫害罄竹难书，骇人听和无休
4、止的迫害罄竹难书，骇人听闻。中世纪十字军东征时，也曾因宗教偏闻。中世纪十字军东征时，也曾因宗教偏见对犹太人见对犹太人滥行杀戮滥行杀戮。14世纪以后的三四世纪以后的三四百年之内，西班牙和葡萄牙有百年之内，西班牙和葡萄牙有40万犹太人万犹太人遭到基督教异端裁判所的审讯，其中遭到基督教异端裁判所的审讯，其中三万三万人因不肯归依基督教而被处以火刑，活活人因不肯归依基督教而被处以火刑，活活烧死烧死。公元公元1881年俄国沙皇被刺，犹太人年俄国沙皇被刺，犹太人被杀者达百万之众。第一次世界大战时沙被杀者达百万之众。第一次世界大战时沙皇又威逼犹太人出境皇又威逼犹太人出境，不从者即用机枪和不从者即用机枪和手榴弹
5、残杀。手榴弹残杀。第二次世界大战时，德国希第二次世界大战时，德国希特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据特勒更对犹太人进行了空前的大屠杀。据战后较为精确的统计，德国纳粹在整个欧战后较为精确的统计，德国纳粹在整个欧洲大陆总共屠杀犹太人近洲大陆总共屠杀犹太人近600万人，其中万人，其中包括包括100万儿童。犹太人的财产损失约为万儿童。犹太人的财产损失约为120亿美元。亿美元。 犹太人在美国科技文化领域群星灿烂，美国最美国最有影响的有影响的200文化名人中，一半是犹太人。文化名人中，一半是犹太人。100多名多名诺贝尔奖美国得主中，半数是犹太人，还占名牌大诺贝尔奖美国得主中，半数是犹太人，还占名牌大学教
6、授近学教授近1/3,律师的律师的1/4，大学生的，大学生的1/5。纽约时报、华盛顿邮报等大媒体由犹太人创办。美国几乎所有大电影公司都由犹太人创建，如华纳、派拉蒙、米高梅等，还有许多犹太大导演、影星。当代美国文学、戏剧、音乐等一流作家的60是犹太人。 犹太人与“富有”是联系在一起的。全世界最全世界最有钱的企业家中犹太人占一半，美国百万富翁中犹有钱的企业家中犹太人占一半，美国百万富翁中犹太人三居其一。福布斯美国富豪榜前太人三居其一。福布斯美国富豪榜前4040名中有名中有1818名名是犹太人。是犹太人。最富有的美国犹太人要算微软公司的总裁兼首席执行官巴尔默，其资产达250亿美元。 生活在世界各地的犹
7、太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟大革命导师马克思马克思，科学巨擘爱因斯坦爱因斯坦，精神分析学大师弗洛伊德弗洛伊德，现代派文学鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子弹之父”奥本海默奥本海默、艺术大师毕加索毕加索， 传奇导演斯皮尔伯格斯皮尔伯格，音乐巨匠门德尔松门德尔松、美国“奇缘博士”基辛格基辛格等。（对（对 比）比）群星璀璨的犹太名人群星璀璨的犹太名人 生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着生活在世界各地的犹太人，他们以自己在诸多方面的出色表现，向人类证明着这个民族生机勃勃的巨大创造力。他
8、们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟这个民族生机勃勃的巨大创造力。他们中产生了许多家喻户晓的名人，诸如：伟大革命导师大革命导师马克思马克思，科学巨擘，科学巨擘爱因斯坦爱因斯坦，精神分析学大师，精神分析学大师弗洛伊德弗洛伊德，现代派文学，现代派文学鼻祖鼻祖卡夫卡卡夫卡、 “原子弹之父原子弹之父”奥本海默奥本海默、艺术大师艺术大师毕加索毕加索， 传奇导演传奇导演斯皮斯皮尔伯格尔伯格，音乐巨匠音乐巨匠门德尔松门德尔松、美国美国“奇缘博士奇缘博士”基辛格基辛格等。等。（1 1） 弄清散文写的一个人是谁，一弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪个家庭是哪一个家庭，一个民族是哪一个民
9、族。一个民族。（2 2）请用一两句话概括全文大意。请用一两句话概括全文大意。 精读课文精读课文 合作探究合作探究1.1.文章开头是怎样引出戴维这个人的文章开头是怎样引出戴维这个人的? ?这样写这样写有什么好处有什么好处? ?2.2.课文充分展现了戴维的哪些才能课文充分展现了戴维的哪些才能? ?4.4.有感情地朗读最后一段有感情地朗读最后一段, ,说说它概括了戴维说说它概括了戴维什么个性特点。什么个性特点。3.3.戴维的优秀才能形成的原因是什么戴维的优秀才能形成的原因是什么? ?、开头从写犹太民族被杀戮的历史和、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力，来引出了民族生机勃勃的巨大创
10、造力，来引出了戴维其人。这样为写犹太人的民族精神戴维其人。这样为写犹太人的民族精神设置设置“历史背景历史背景”，为写民族精神张本。，为写民族精神张本。同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族同时，把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引生机勃勃的创造力进行今昔比照，以引起读者对戴维和他的民族的起读者对戴维和他的民族的“巨大创造巨大创造力力”的源泉何在的思考。的源泉何在的思考。精读课文精读课文 合作探究合作探究、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下几个方面：为以下几个方面：（）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程（）阅读中文长篇小说
11、已经达到无需辅导的程度；度；（）普通话自然、流利、准确，发音类似标准（）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音员；播音员；（）（）参加中文水准考试获佳绩参加中文水准考试获佳绩；（）（）掌握多种语言掌握多种语言；（）从事翻译工作深受好评；（）从事翻译工作深受好评；（）在（）在北京青年报北京青年报开设专栏。开设专栏。、犹太民族的优秀精神，滋犹太民族的优秀精神，滋润、灌注出戴维优异，正是良润、灌注出戴维优异，正是良好的家庭环境和家庭教育，特好的家庭环境和家庭教育，特别是人格力量。即戴维的才能别是人格力量。即戴维的才能与他民族的智慧和本民族与他民族的智慧和本民族“文文化精髓化精髓”竭力竭力“维护维护
12、”的精神的精神有关。有关。、心胸豁达；热爱和平、生命；豁达；热爱和平、生命；努力好学、有非凡才能；冷静成努力好学、有非凡才能；冷静成熟；热情聪慧熟；热情聪慧。阅读课文阅读课文 8-9，思考下列问题：，思考下列问题：1、戴维从小受到的家庭教育有什么样的特点？、戴维从小受到的家庭教育有什么样的特点？（1 1）、让孩子拓宽视野、扩大知识面；）、让孩子拓宽视野、扩大知识面；（2 2）、对孩子的教育爱而不溺；）、对孩子的教育爱而不溺；（3 3）、保护孩子思维的独立性；）、保护孩子思维的独立性；（4 4）、鼓励孩子发展自己特长，展示自己才华；）、鼓励孩子发展自己特长，展示自己才华；（5 5）、家庭氛围和谐
13、、朴素、温馨而有克制。）、家庭氛围和谐、朴素、温馨而有克制。2、这样的家庭教育对戴维产生了怎样的影响？、这样的家庭教育对戴维产生了怎样的影响？ 这这造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力”，使他使他“很早就已明白他华所在，也知道如何最很早就已明白他华所在，也知道如何最有效地运用并且发展这才华有效地运用并且发展这才华”。 3、你还了解犹太家庭的哪些教育孩子的传统？、你还了解犹太家庭的哪些教育孩子的传统？ 犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在犹太民族的小孩稍微懂事时，母亲就会在圣经圣经上滴
14、上滴一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜一点蜂蜜，让自己的孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。的。爱读书、重视教育的犹太人爱读书、重视教育的犹太人 据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有五百万人口的国家，持有借书证的就有一百多万人。仅有五百万人口的国家，持有借书证的就有一百多万人。 14岁以上的以岁以上的以色列人平均每月读一本书。色列人平均每月读一本书。 由于犹太人面临严峻的生存环境，不得不依靠教育来掌握谋生技巧由于犹太人面临严峻的生存环境，不得不依靠教育来掌握谋生技巧并提高社会地位，他们对于教
15、育的重视没有其他民族能出其右者。并提高社会地位，他们对于教育的重视没有其他民族能出其右者。犹太每犹太每个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严格的规定和优惠政策。以色列的格的规定和优惠政策。以色列的义务教育法义务教育法规定规定516岁的儿童少年必须接岁的儿童少年必须接受义务教育，如本人愿意，到受义务教育，如本人愿意，到18岁仍可享受免费教育。岁仍可享受免费教育。据一项统计数字表明，据一项统计数字表明，美国犹太人受过高等教育的比例是整个美国社会平均水平的美国犹太人受过高等教育的比例是整个美国社会平
16、均水平的5倍，倍，是名副其实的知识精英。是名副其实的知识精英。 据联合国教科文组织据联合国教科文组织2003年报告，以色列国的教育年报告，以色列国的教育投入比例居世界第一。投入比例居世界第一。为什么说课文写了一个人、一个为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现了一个民族？家庭，却表现了一个民族？ 戴维是千百万个犹太人中的一员，戴维是千百万个犹太人中的一员，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，是整体优秀的犹太民族中的优秀个体，正是良好的家庭环境和教育，特别是犹正是良好的家庭环境和教育，特别是犹太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维太民族的优秀精神，滋润、灌溉出戴维优异的人格力量。文章要揭示其品质的优异
17、的人格力量。文章要揭示其品质的源头，就必然揭示出他个性中蕴涵着民源头，就必然揭示出他个性中蕴涵着民族精神的共性，通过他透视出整个犹太族精神的共性，通过他透视出整个犹太民族。民族。戴维戴维的语言才能良好的家庭教育家庭教育犹太民族犹太民族的精神汉语自然流利精通多门外语爱而不溺的方法和谐的家庭氛围热爱生命百折不挠祈祷和平奋发图强抒发自己的感受生命与和平相爱创造力将被激活人间奇迹会发生生命与和平相爱生命与和平相爱内容回顾内容回顾作者从对犹太青年戴维成才原因的探究入手，介绍了犹太民作者从对犹太青年戴维成才原因的探究入手，介绍了犹太民族重视教育，重视文化熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精族重视教育，重视文化
18、熏陶的传统和为民族生存而奋斗的精神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望。神，突出他们热爱生命，祈祷和平，奋发图强的民族愿望。文章主题文章主题 以小见大以小见大 描写一个人物，描写一个人物， 走进一个家庭，走进一个家庭， 表现一个民族。表现一个民族。拓展延伸拓展延伸1、你知道中华民族与犹太民族有哪些相似之处吗？、你知道中华民族与犹太民族有哪些相似之处吗？能完整地保留自己的文化和语言；能完整地保留自己的文化和语言；都饱经苦难、都饱经苦难、顽强不屈、顽强不屈、热爱和平。热爱和平。2、今天，我们应该向犹太民族学些什么？、今天，我们应该向犹太民族学些什么？4、请你写一句告诫自己、告诫人类的、请你写一句告诫自己、告诫人类的“和平箴言和平箴言”。我只是相信，当人类所有的我只是相信，当人类所有的生命真的能够与生命真的能够与“和平和平”这个这个字眼能够相亲相爱，我们每字眼能够相亲相爱，我们每一个人灵魂深处那潜藏的创一个人灵魂深处那潜藏的创造力便会真正被激活，人间造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维也肯定能够像戴维“小说小说”那那单纯而又豪迈的结尾那样：单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。后来一切都好。”