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1、学习目标：学习目标：1、学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段，能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。2、使学生通过本课的学习，对黄梅戏产生兴趣，并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。3、感悟丰富的民族音乐文化遗产，进一步增强民族自豪感。你了解它吗？是什么剧目？采用了什么演唱形式？你了解它吗？是什么剧目？采用了什么演唱形式？黄梅戏对花；男女对唱。严凤英（19301968），原名严鸿六，安徽省桐城县罗岭（今安庆市宜秀区罗岭镇黄梅村）人。女，中共党员，黄梅戏杰出的表演艺术家，中国黄梅戏的发展缔造者之一，“七仙女”塑造者，中国黄梅戏传承发展重要的开拓者和贡献者。严凤英
2、10岁时开始学唱黄梅调，为族人所不容，后跟随严云高学戏，取艺名凤英。在1952年上海举行的第一次华东戏曲会演，严凤英以黄梅戏传统小戏打猪草和折子戏路遇，获得广泛赞誉，1954年因在黄梅戏电影天仙配中饰演七仙女而扬名全国。1、欣赏对花，了解“对唱”的形式。2、学唱对花。 （1）自由熟悉歌词，跟唱全曲； （2）轻唱歌曲，提出有困难的乐句； （3）跟随视频完整演唱一遍； （4）变换不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的风格。自学指导自学指导1：对唱是歌曲演唱的一种表演形式，一般为两人如同谈话问答式的演唱，形式活泼，和重唱不同，都是单声部的歌曲。对唱形式在民歌中应用非常普遍。看一看呀的呀得儿喂看一看呀的呀得儿
3、喂1 1、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？（、这段唱腔中出现了哪些打击乐器？（锣鼓经锣鼓经）2 2、锣鼓经锣鼓经 简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打简称罗经，戏曲打击乐各种具有固定程式的打 击乐击乐“合奏谱合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记的泛称。锣鼓经都采用文字记 谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流谱，所用文字及代表的含义并不统一，较为流 行的记谱法中：行的记谱法中：“乙乙”代表板；代表板；“仓仓”代表大代表大 锣；锣；“台台”代表小锣。代表小锣。自学指导自学指导2：唱一下呀的呀得儿喂唱一下呀的呀得儿喂1 1、跟录音学唱一遍。、跟录音学唱一遍。2 2、分角色扮演。、分角色扮演。3 3、分组演绎戏曲。、分组演绎戏曲。课后作业课后作业在课后对黄梅戏进行更深入的了解，感受中在课后对黄梅戏进行更深入的了解，感受中华文化的艺术魅力。华文化的艺术魅力。下下 课课