《四年级下册科学学案-8 水到哪里去了-冀人版 （无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册科学学案-8 水到哪里去了-冀人版 （无答案）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、水到哪里去了学习目标1能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。2能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。3能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。4能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。学习重难点通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。学法指导了解法、观察法、收集法、游戏法、实验法。课前准备清水、温水、玻璃黑板、湿布。学习过程一、引入（一）如果想弄干一张半湿的纸，你有几种办法？哪种你觉得最快？（二）游戏：“水不见了”。1用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2仔细体会有什么感觉，说明了什么？二、导学活动一活动：“水到哪里了？”1“说说纸里的
2、水到哪去了？”2看课本插图说说这些水到哪里去了？3说说我们找到的生活中水不见了的例子。三、导学活动二（一）分组活动：“写字游戏”。1一名小组成员在黑板上写一个字。2其他成员观察这个湿字。3说说你的发现。4讨论：为什么会出现这种现象？（二）活动：“理解蒸发”。1看课本理解蒸发的定义。2用自己的话说什么是蒸发。四、导学活动三（一）活动：“研究蒸发的快慢”。1猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件）3动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5完整地介绍我们小组的研究经过。6小组内同学互相评价，提出不同的想法和见解。（二）交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”。1小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。2说说我们是怎么证明的。达标检测一、基础训练1_，这种现象叫做蒸发。2_都是水从_变成_的现象，在变化过程中都要_。3蒸发快慢与_、_、_有关。4怎样让衣服干得更快？二、知识拓展1找找生活中水不见的现象。2找找自然界中的蒸发现象。3搜集有关自然界中水的三态变化的例子。