《苏科版物理八年级下册第九章力与运动 复习导学案( word版无答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏科版物理八年级下册第九章力与运动 复习导学案( word版无答案).docx(2页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 力与运动 复习导学案一、梳理知识1 惯性:物体保持 的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做 。注意:“物体保持原来运动状态”,即“物体运动状态不发生改变”是指:原来静止的物体后来仍然保持静止,原来运动的物体后来仍然保持匀速直线运动状态。其实世界上的所有物体从它存在的那一刻起就是运动的,这种运动不是由力产生的也不需要力来维持,因此“力是产生运动的原因”和“力是维持运动的原因”的说法都是错误的。2 物体的运动状态发生改变是指:物体运动的_改变或_改变,符合其中一条就是说物体运动状态改变了,要使物体的运动状态变化,一定要对物体_。3 二力平衡:物体受到几个力作用时,如果保持 我们就说这几个力平衡。二力平
2、衡的条件:作用在 、 、 、并且在 。4 物体在平衡力作用下运动状态。(改变或不变)5 物体在受到 作用下运动状态发生改变。二、例题精讲图21. 下列关于惯性的说法正确的是( )A.高速行驶的火车不容易停下来,说明速度越大惯性越大 B.跳高运动员助跑起跳是为了增大惯性C.羽毛球容易被扣杀是因为它的惯性小D.宇宙飞船在太空中运行时没有惯性2. 如图2所示,“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上,下列分析正确的是 ()A“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D“奔马”受到的重力与它对手指的
3、压力是一对相互作用力3. 静止的升降机里挂着一个弹簧秤,秤钩上挂一重物,读数为G牛;升降机匀速上升时读数为F1;升降机匀速下降时,读数为F2;三个读数比较()A、GF1F2; B、F1F2G;C、F2GF1;D、F1F2G。4. 一小球从足够高的高度由静止开始下落。已知小球在空中下落时所受到的阻力与其速度的平方成正比。则该小球在下落过程中的速度将作如何变化 。 5. 将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上,开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀速运动。当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)A受到方向向右的摩擦力
4、B受到方向向左的摩擦力 C不受力(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为_。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为_。(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为_。6、在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平拉力向右拉,长方体静止不动,此时它所受的摩擦力为_N;拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动;若拉力增大至8N时长方体所受的摩擦力为_N。三、实战演练1. 在一艘做匀速直线运动的游轮上,某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远,则下列说法中正确的是( )A朝与游轮运动方向一致跳的最远B朝与游轮运动方向相反跳的最远C朝与游轮运动方向一
5、致跳的最近D朝各个方向跳都一样远2. 小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识,其中正确的是()A如果两个力的大小相等、方向相同,则这两个力的作用效果一定相同B推出去的铅球能继续在空中飞行,是由于铅球受到惯性的作用C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用D如果运动的物体不受外力作用,它将慢慢停下来3. 下列是与打排球有关的物理问题,其中说法不正确的是()A发球后,球在运动过程中,仍受重力作用B传球后,球在上升到最高点时,处于平衡状态C扣球时,手感觉有点痛,说明力的作用是相互的D拦网时,球被弹回,说明力可以改变物体的运动状态4. 如右图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=
6、 1N,则弹簧秤A和B的示数分别为()A. 1 N,0 B. 0,1N C. 2N,1N D. 1N,1N5. 一个重50N的木箱放在水平桌面上,在10N的水平推力作用下静止不动,此时木箱受到的摩擦力为f1;当推力为22N时,木箱作匀速直线运动,此时木箱受到的摩擦力为f2,则( )A、f1=0N f2=22N B、f1=0N f2=50N C、f1=50N f2=22N D、f1=10N f2=22N6. 关于力和运动的关系,下列说法正确的是()A.力是维持物体运动的原因B.物体只要运动就需要力的作用C.力是改变物体运动状态的原因D.物体受到力的作用,运动状态一定改变7. 如图甲是小华同学探究
7、二力平衡条件时的实验情景(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,并通过调整 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是: (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,没计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少,摩擦力对实验结果的影响B小卡片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转8. 一重为G的物体A随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动,不计空气阻力,请画出它受力情况的示意图。9. 在图中画出斜面上的物体所受的重力G和物体对斜面压力F的示意图。10. 在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动,请画出木块在运动过程中所受力的示意图。