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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教研活动英语记录表 (2)【精品文档】第 3 页教研活动记录表时间12月26日地点丛阳小学主持人刘中芹参加人员六年级全体英语教师活动主题基于核心素养下的故事教学读后设计教研教研目标小学英语图片故事阅读教学，激发学生学习兴趣教研过程记录：周老师发言：“读后活动”是根据学生阅读内容所进行的各种思维活动，是鼓励学生将所阅读的内容与自己的经历、知识、兴趣和观点相联系的活动。刘老师发言:这可以进一步加深学生对故事的理解，是对阅读有效的检查评价，是对学生阅读过程表现的评价。“读后活动”包括笔头和口头两方面的活动。李老师发言：我们常用的书面检查形式有:判断对错，选择正
2、确答案，写出问题答案，根据故事内容填空，根据故事内容画画，根据故事内容排序等。郭老师发言：我们也可以用表述活动检验阅读的有效性，即对故事理解的表达和复述。如：回答问题，角色表演故事，复述故事等等。曹老师发言：还可以用评论活动检验阅读的有效性，让学生结合故事主题表达自己的观点。如：可以提一些问题等，引导和鼓励学生进行阅读后的评论，提出个人的见解。还可以在学生阅读的基础上进行创新活动，让学生由被动变为主动，培养和提高学生语言运用能力。 教研效果或收获：读后活动形式应注意小学生学习的阶段性。在起始阶段，对图片故事阅读的评价更多放在口头应答表达上，或在教师的帮助下，做一些合适的笔头练习。可选择适合学生的阅读材料，或让学生自己收集一些图片故事，建立班级图书角，开展读故事，讲故事，演故事比赛等多种形式的活动,这样可以激发学生学习英语的兴趣。注：此表对每次活动进行记录，可续页