《大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲【精品文档】第 16 页云南新兴职业学院教学大纲系部： 基础部 课程：大学生职业生涯规划与就业指导教研室： 公共课教研室 大学生职业生涯规划与就业指导教学大纲【课程名称】 大学生职业生涯规划与就业指导【课程类别】 公共基础课【教学学时】 32学时【课程学分】 2学分【开课学期】 第五学期【开课专业】 全校各专业公共课【选用教材】 大学生职业生涯规划与就业指导 吉林大学出版社（2010.5） 蔡安延、李旺根主编 【参考教材】 1新编大学生心理健康教育 仲少华主编 吉林大学出版社（2009.5） 2现代通用应用文写作教程
2、赵玉柱主编 首都经济贸易大学出版社 3演讲与口才 曹丽娟主编 天津科学技术出版社 4现代社交礼仪 刘文主编 天津科学出版社【课程性质、目的】大学生职业生涯规划与就业指导作为公共必修课，旨在引导学生掌握职业生涯发展的基本理论和方法，促使大学生理性规划自身发展，在学习过程中自觉提高就业能力和生涯管理能力，有效促进大学生求职择业与自主创业。通过本课程的教学，培养大学生职业生涯发展的自主意识，教育引导学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观，自觉把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为个人生涯发展和社会发展不懈努力。通过本课程的教学，使大学生基本掌握职业发展的阶段特点，认识自己的特性、职业的特性以及社
3、会环境，了解就业形势与政策法规，学会运用人力资源市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。通过本课程的教学，培养大学生职业探索、生涯决策、自我管理、自主创业等能力，提高大学生职业素养和求职技能。【课程基本要求】态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。知识层面：通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等
4、，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。【各章节内容及学时分配】章节教学内容学时备注（教学方法 如：一般讲授，课堂讨论，作业，实际操作等）第一章就业规划2一般讲授及作业第二章职业道德2重点讲授第三章职业资格证书制度2重点讲授第四章公务员制度2一般讲授第五章劳动法和社会保障法4重点讲授第六章培养良好的求职心理素质2一般讲授及案例分析第七章学会推销自己3课堂讨论及实践第八章就业的方法与技巧3讲授及个
5、人简历制作第九章职场礼仪常规3多媒体及录像教学第十章大学生创业与创业准备2一般讲授第十一章大学生创业设计与创业实务3讲授及实践第十二章创业企业的市场营销2课堂讨论第十三章创业企业管理2一般讲授并辅以管理软件学习合计32第一章 就业规划一、教学目的及要求了解就业规划对大学生的意义。二、教学重点和难点重点：1、了解职业生涯规划的意义2、就业者认识自我3、走出择业误区三、主要教学内容第一节 就业规划的意义一、职业的定义：指人们为了谋求发展而从事的相对稳定、有经济收入、特定类别的劳动。二、职业生涯的含义三、职业生涯规划的概念四、就业规划的意义1、首先在于它是满足人生需求的重要手段2、就业规划也是促进人
6、全面发展的重要手段3、大学生急需进行职业生涯规划五、职业生涯规划的误区六、培养正确的就业劳动观第二节 就业者认识自我一、认识自己的个性特征二、认识自己的职业兴趣三、认识自己的职业知识和技能四、明确职业定位第三节 就业分析一、社会环境分析1、社会分析：了解国家在就业方面的方针、政策；了解社会对人才的要求情况；了解职业的特点；了解用人单位的特点和职业岗位的要求。2、组织分析3、人际关系分析4、未来十大热门专业分析二、明确自己所需，正确选择职业方向（四大原则）1、“选择自己所爱”的原则2、“择己所长”的原则3、“择己所需”的原则4、“择己所利”的原则三、规划未来职业1、职业道路选择与自我发展计划2、
7、职业生涯规划的时限3、自我肯定与进步第四节 走出择业误区一、求职的想法二、求职的困境：学不致用；专业对口；城市情结；迷信热门；外企情结；追求高薪。三、就业趋势：自己与小企业一起成长；用人单位喜欢复合型人才；让工作业绩说话，“出身”其实不重要；留不住人错不在用人单位；大学生毕业首月工资变迁。第五节 个人创业一、创业的条件：个人条件；资金条件；团队条件；社会关系条件二、创业的切入点：高科技领域；智力服务领域；连锁加盟领域；小型店面经营。第二章 职业道德一、教学目的及要求了解职业道德在职业生涯中的重要性。二、教学重点和难点重点：1、了解道德的体系构成2、了解职业道德的形成、特点和功能三、主要教学内容
8、第一节 职业道德的产生于构成一：道德的概念二：道德的三个层面：家庭道德（家庭美德）；社会道德（社会公德）；职业道德三：职业道德的形成：原始社会；阶级社会；古代文献记载四、职业道德体系的构成1、思想品质（是从思想上对我们服务人员提出的要求）：忠于祖国；热爱人民；拥护政府；坚持社会主义道路。2、服务态度（是从具体的工作态度上对我们进行规范）：尊重自身；尊重自己的职业；尊重自己的单位。3、经营风格（是从总体上体现我们对经营上的要求）：货真价实；诚实无欺。4、职业素养（是对我们进行技能性的要求）：精通业务；坚守岗位；勤奋工作；团结协作。第二节 职业道德的基本特点与功能一、职业道德的基本特征：多样性、针
9、对性；历史的继承性二、职业道德的社会功能第三章 职业资格证书制度一、教学目的及要求了解职业资格证书对就业的作用。二、教学重点和难点重点：1、 了解职业资格证书的制度含义2、了解学历证书与职业资格证书的关系3、了解职业资格证书对就业的作用三、主要教学内容第一节 我国的职业资格准入制度一、我国职业资格准入制度的初步建立二、就业准入控制政策：国家对实行就业准入有什么具体规定；职业资格的概念；职业资格证书的定义及用途；职业资格证书制度的含义、三、学历证书与职业资格证书的关系1、区别2、联系四、职业资格证书对从业者的作用第二节 职业资格的考试类型及方法一、职业资格的考试类型二、职业技能鉴定第四章 公务员
10、制度一、教学目的及要求了解公务员制度及其录用的程序。二、教学重点和难点重点：1、了解公务的定义2、了解公务员制度3、了解公务员的录用程序4、掌握公务员录用过程中的注意事项三、主要教学内容第一节 公务员制度一、公务员的概念二：公务员的分类：政务类公务员（政务官）、业务类公务员（事务官、业务官、文官）三、政务类公务员与业务类公务员的区别：产生的方式不同、任期不同、职责不同、评价依据不同、管理机关不同。四、公务员制度（文官制度）五、我国公务员制度的原则：竞争原则；功绩原则；法制原则。第二节 公务员的录用一、公务员的录用主管机关二、公务员主管机关的四大功能三、报考中央国家机关国家公务员与地方国家公务员
11、的区别：报考时间不同；报考的条件不同；考试内容要求不同。四、报考条件和程序1、报考的条件：具有中华人民共和国的国籍；报考人员的年龄原则上为18周岁以上，35周岁以下；拥护中华人民共和国的宪法；具有良好的品行；具有正常履行职责的身体条件和心理条件；具有符合职位要求的文化程度和工作能力；具备报考职位所需的其他条件。2、报考程序：职位查询；网络报名及资格审查流程；信息维护；准考证打印。五、笔试六、资格复审和面试七、体检和考核八、公示和录用九、试用第五章 劳动法和社会保障法一、教学目的及要求了解劳动法及社会保障法的定义及作用。二、教学重点和难点1、了解劳动法的含义2、了解劳动法的调整对象3、了解劳动工
12、资和劳动保护的内容4、了解劳动合同的含义5、了解集体合同和就业协议6、了解劳动争议的处理方法7、了解社会保障法的概述8、了解养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险和生育保险法律制度三、主要教学内容第一节 劳动法一、劳动法（劳工法）的定义二、劳动法的调整对象（一）劳动关系1、劳动关系的特征表现2、劳动关系的建立3、劳动关系中两个重要的概念：劳动力（法律特征）、劳动（法律特征）。（二）劳动附随关系1、劳动附随关系的概念2、劳动附随关系范围包括：劳动行政管理关系；劳动服务关系；工会关系；社会保险关系；劳动争议处理关系。四、劳动法的体系：劳动契约法；劳动标准法；社会保障法；劳动关系程序保护法。五、劳动
13、工资：最低工资保障；工资支付的保障；工资扣除的规定（直接扣除和间接扣除）六、劳动保护1、工作时间和休息、休假2、劳动安全卫生：女工的保护；未成年工保护第二节 劳动合同及劳动争议处理一、劳动合同的定义二、劳动合同的结构三、劳动合同的作用四、劳动合同变更的条件和程序1、劳动合同变更的条件：订立劳动合同时所依据的法律、法规已经废止或者修改；用人单位转产或者调整、改变生产任务；用人单位严重亏损或发生自然灾害，确实没有能力履行劳动合同规定的义务；当事人双方协商同意；法律允许的其他方面。2、变更的程序：及时提出变更合同的要求；按期做出答复；双方达成书面协议。五、解除劳动合同的条件：双方自愿；平等协商；不得
14、损害一方的利益。六、集体合同1、集体合同的概念2、集体合同与劳动合同的区别七、就业协议八、就业协议与劳动合同的关系1、区别2、联系九、就业协议的签订程序十、劳动争议十一、劳动争议的处理机构十二、劳动争议的处理程序第三节 社会保障法一、社会保障法的定义二、社会保障法律制度的体系（主要内容）三、社会保障法的基本原则四、社会保险与商业保险的区别五、养老保险六、失业保险七、工伤保险八、医疗保险九、生育保险第六章 培养良好的求职心理素质一、教学目的及要求掌握良好的求职心理在求职中的重要性。二、教学重点和难点重点：1、如何克服消极的心理素质2、培养积极的求职心理素质三、主要教学内容第一节 求职者消极心理素
15、质特征一、心理素质二、求职者消极心理素质的表现1、羞怯心理2、心理依赖3、依附心理4、恋乡心理5、保守心理6、自卑心理7、自大心理8、攀比心理9、仕途心理10、从众心理11、患得患失心理12、急功近利心理13、理想主义心理14、悲观焦虑心理第二节 求职者如何克服消极心理素质一、求职者自身方面：心理调适；理智评价自己；客观看待社会；合理确定目标；敢于竞争；矢志去追求。二、社会方面三、学校方面四、家庭方面第三节 培养积极的求职心理素质一、要培养多种能力，增强竞争意识二、要树立良好的择业心态，确立正确的择业观三、应该有主动求职、终生择业的心理四、要转换角色，适应社会需求五、要根据市场行情，提高认识水
16、平六、要提高情商水平，培养稳定的情绪第七章 学会推销自己一、教学目的及要求掌握推销自己的技巧。二、教学重点和难点重点：1、学会在人才交流会上推销自己2、正确理解人才流动3、了解毕业生就业基本常识三、主要教学内容第一节 如何在人才交流会上推销自己一、推销你自己二、带好个人资料三、第一印象至关重要四、说明你的目的五、做好家庭作业六、要开阔视野七、拓宽你的思路八、要会提问题九、安排好主次十、重视你的举止第二节 “推销自己”的基本策略一、要学会了解市场行情二、要善于寻找推销自己的渠道三、要有自信心四、推销自己要抓住“亮点”五、多积累工作经验，为推销自己赢得“积分点”六、注意言之行为第三节 正确理解人才
17、流动一、人才流动是社会历史发展的必然结果二、人才流动是建立完善的社会主义市场经济的必然选择三、人才流动是未来知识经济社会发展的必然趋势四、人才流动是人才成长和发展的客观要求五、人才流动是人才自我实现的必然选择第四节 毕业生就业基本常识一、就业方式二、求职资料三、就业协议书四、报到证五、户口档案迁移六、重要户档政策七、户档托管八、户档托管手续第八章 就业的方法与技巧一、教学目的及要求掌握个人简历的制作原则和技巧以及注意事项二、教学重点和难点重点：1、学会个人简历的制作2、掌握个人简历制作的原则和技巧3、制作简历的其他注意事项难点：掌握应试技巧三、主要教学内容第一节 个人简历的制作一、个人简历的组
18、成1、个人简历的分类2、个人简历的组成：单张简历（个人概况、教育背景、英语水平、计算机水平、实践与实习、自我评价、兴趣爱好、求职意向、其他）；多张简历（简历封面、求职信、单张简历、各类荣誉证书）。二、个人简历制作的原则与技巧1、个人简历制作的原则：十秒钟原则；清晰原则；针对性原则；客观集体性原则；准确性原则；真实性原则；重点性原则。2、毕业生制作简历的技巧：言简意赅；强化优势；成绩处理避免“短板”；实习经历有所取舍。三、制作简历的其他注意事项1、网上投递电子简历的技巧2、简历写作的其他注意事项第二节 毕业生应试技巧一、面试技巧1、面试前的准备2、面试的注意事项3、怎样在面试中察颜观色4、面试时
19、不能说的话5、面试时常遇到的问题及回答建议6、经典的英语面试问题及回答建议7、公务员面试技巧和应答思路二、笔试技巧1、笔试的分类：专业测试；智力测试；技能测试。2、笔试的技巧3、公务员笔试应答技巧第九章 职场礼仪常规一、教学目的及要求掌握职场交往中的礼仪常规二、教学重点和难点重点：掌握职场礼仪三、主要教学内容第一节 衣着打扮留下美好印象一、服饰（衣着、配饰）二、化妆（美发、仪表）第二节 言谈举止展示个人风度一、言谈（交谈的态度、交谈的形体动作、交谈的语言风格、交谈的语言技巧、称谓和介绍）二、举止（立姿、坐姿、行姿、手势、动作、表情）三、握手（握手与拱手、名片礼节）第十章 大学生创业与创业准备一
20、、教学目的及要求了解创业者的基本素质和能力要求。二、教学重点和难点重点：1、了解大学生就业现状2、了解创业者的基本素质和能力3、了解创业的具体实施4、了解毕业生自主创业的相关政策三、主要教学内容第一节 就业形势与创业人生一、大学生就业现状二、基本对策第二节 创业者的素质和能力一、创业者的基本素质和能力：良好的身体素质；必备的基础知识；健康的人格；多方位的思考谋略决策能力；闯荡江湖的冒险精神；一定范围的组织能力；创新创造能力；选人用人的能力；社交活动沟通协调能力；语言文字表达能力。二、创业者的基本类型1、生存型创业者2、变现型创业者3、主动型创业者4、创作型创业者三、企业的具体实施第三节 毕业生
21、自主创业的相关政策一、国家优惠政策出台回顾二、国家优惠政策分类三、地方优惠政策第十一章 大学生创业设计与创业实务一、教学目的及要求了解创业项目的选择和基本创业的设计与实务。二、教学重点和难点重点：懂得创业项目的选择和基本创业设计和实务三、主要教学内容第一节 创业项目的选择一、慧眼识别创业机会、敏感寻找创业商机二、痛苦选择创业行业第二节 创业环境分析一、大学生创业不足的内因与外因（内因；外因。）二、创业可行性分析报告第三节 创业设计一、创业计划书二、创业计划书的内容三、创业计划书的编写步骤第四节 创业之初实务一、咨询创业顾问二、撰写创业企划书三、筹措资金四、选定行业和生产五、决定公司的合法组织与
22、法律架构六、学习经营技术七、店面商圈评估八、选对地址，事半功倍九、营业证照申请十、店面装潢十一、准备开店第十二章 创业企业的市场营销一、教学目的及要求 懂得企业的市场营销思路的基本知识二、教学重点和难点重点：懂得企业的市场营销思路的基本知识三、主要教学内容第一节 正确认识市场营销及创业企业营销的基本思路一、认识市场营销必须从认识市场开始二、认识市场的功能1、产品交换功能2、价值实现功能3、调节功能4、信息反馈功能5、服务功能三、市场营销师管理过程四、创业企业应该树立正确的市场营销观念五、创业企业营销的基本思路1、关注产品开发2、关注品牌的建设，走出单纯的市场份额争夺3、对顾客要精耕细作，走出“
23、粗放的顾客管理”4、关注营销管理，走出“简单的经营”5、关注营销人员职业发展，提供职工教育培训6、关注全球业务拓展，真正放眼国际市场第二节 创业企业的市场机会与机会发掘一、市场机会的特征：隐藏性、时效性、相关性、二、市场机会与类型三、创业企业的市场机会发掘第三节 创业企业的市场定位及营销组合一、创业企业的市场定位1、市场定位的内容2、市场定位的类型3、创业企业定位策略4、市场营销定位的制胜武器二、创业企业的市场营销组合第四节 创业企业的目标经营一、创业企业进行目标经营的主要原因1、自己的能力是有限的2、顾客的购买需求差异3、避开强力竞争对手二、创业企业开展目标营销的步骤1、创业企业如何进行市场
24、细分2、创业企业如何选择目标市场3、创业企业如何进行市场定位第五节 创业企业的竞争策略一、品种和数量方面的竞争二、质量方面的竞争三、价格方面的竞争四、销售服务与配套方面的竞争五、交货期方面的竞争六、广告方面的竞争七、联合策略八、出奇制胜的策略九、推陈出新的策略十、走为上策的策略第十三章 创业企业的管理一、教学目的及要求懂得创业企业管理的基本理论与方法二、教学重点和难点重点：懂得创业企业管理的基本理论与方法三、主要教学内容第一节 创业企业管理的基本原理与方法一、创业企业管理的基本原理1、计划2、组织3、控制4、企业管理的基本原理（个人原理、系统原理、整分合原理、反馈原理、能级原理、弹性原理）二、
25、创业企业管理的基本方法三、经济责任制四、基础管理第二节 创业企业的组织一、创业企业组织的基本形式1、直线制2、职能制3、直线职能制4、事业部制5、矩阵制二、组织机构基本形式的比较第三节 创业企业的人力资源管理一、创业企业人力资源管理的特点二、创业企业人力资源管理的任务三、创业企业人力资源管理的内容第四节 创业企业的财务管理一、财务管理的内容与环节二、财务管理在企业中的地位及财务管理的重要性三、财务管理的内容四、财务管理的任务五、财务管理的环节六、财务管理的基本概念七、财务管理的原则八、财务管理的组织【教学方法建议】课堂讲授式、案例分析式、经验分享式、提问式、自学式等。【学生学习要求】通过本课程
26、的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。通过本课程的教学，大学生应当详细了解大学生活的阶段性特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；掌握基本的劳动力市场信息以及相关的职业分类知识等，并能够据此逐步建立起适合自己未来发展的生涯发展规划。通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。【考核方式】 考查【成绩计算】课程总评成绩组成：期末考查成绩（60%实践作业）+ 平时考评成绩（40% 包含出勤、课堂表现、作业）【执 笔 人】李亚明【教 研 室】综合教研室【系主任审核签名】李亚明云南新兴职业学院课程教学大纲审核表课程名称课程编码总学时所占学分数适用专业开课学期课程类别考核形式教研室撰写时间撰写人学历职称撰写人自评教研室审核意见教研室主任签名：年 月 日系、部审核意见系（部）主任签名：年 月 日教务处审核意见教务处处长签名：年 月 日教学工作委员会审核意见教学工作委员会负责人签名：年 月 日