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1、精品资料一年级语文第五单元全册教案.第五单元课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题识字5 动物儿歌课 型讲读课教学三维目标知识与能力认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。过程与方法通过朗读使学生理解课文内容。情感态度与价值观激发学生热爱大自然的兴趣 教 材 分析重 点认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。难 点培养学生的想象力和热爱大自然的感情。教 法讲授法 学 法小组合作 教 具教学课件教学过程：一、激趣导入（多媒体出现知了的叫声及精彩画面）二、
2、整体感知（多媒体出示课文内容）1、下面请小朋友自由读读儿歌，借助拼音读正确。2、大家读得很认真，看小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个好朋友呢？（多媒体出示词语）抽个别学生读3、读了这些词语，从字形上看你有什么新发现呢？4、你了解这些小动物吗？想了解他们吗？那就让我们到精彩的网上去看看吧。（学生上网浏览教师制作的动物虚拟网站）通过上网你获得了哪些知识呢？请交流。（学生交流）5、小结：是啊，通过上网我们获得了丰富的知识，更加了解这些小动物，让我们再次读这些词语。6、大家认识的字可真多呀！现在就请我们来轻松轻松，做做游戏，找找朋友，把“生字”气球和“拼音”气球拉在一起。（学生做人机互动三、朗读理
3、解1、师：我们已经和小动物成了好朋友，那你能把整首儿歌读正确吗？请把儿歌读给旁边小朋友听。评评他读得怎样？送他一句话。2、一共有几句话？（3句话）你最喜欢的哪个句子，赶快练练吧！3、说说喜欢的原因四、引导创新（学生编儿歌。）五、小结：通过大家的努力，一首朗朗上口的儿歌写成了，今天你们各个都成了小诗人。六、畅谈收获通过今天的学习我们不但读懂了儿歌，认识了生字，而且还知道许多有关文中小动物的知识。你还想了解哪些小动物呢？板书设计：作业布置： 教学后记：课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题识字6 古对今课型新授课教学三维目标知识与能 力正确认识本课“圆、严
4、、寒”等12个二会生字，会写田字格里的“古、凉”等七个生字。过程与方 法正确、流利地朗读课文，了解课文内容。情感态度与价值 观感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教材分析重点学会本课的生字、新词。难点了解课文内容，感受语言的对仗美。教法讲读法。学法读练结合教具课件、生子卡片教学过程：一、 激趣导入1. 学生之间玩拍手游戏。2. 今天我们来学习一些对子歌。板书课题。二、 初读课文，整体感知1. 老师配乐示范读课文，把不认识的字多读几遍。2. 自读课文，学习生字。（1） 用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2） 同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、
5、分段读）三、 记忆字形，指导书写。1. 检查生字的自学情况（1） 出示生字卡片“圆、严、寒”等生字，指名读。（2） 开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。2. 写字（1） 出示我会写的7个生字，指名认读，领读。（2） 教师范写田字格中的生字，学生书空。（3） 学生描红、临写，教师巡视、指导。四、 课文详解1. 初读课文，整体感知。（1） 教师范读课文，同学们注意给自己正音。（2） 教读课文，初步感知对子。2. 朗读课文，感悟课文。（1） 学生自由读，要求读正确、读流利。（2） 师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。（3） 师；你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？（4） 师：课
6、文的对子中写了哪些事物？ 你见过这些事物吗？它们是怎么样的？（学生自由回答）（5） 引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？3. 背诵课文（1） 自由试背，同桌互背（2） 分小组背，男女比赛背五、 课文小结同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？板书设计： 识字6 古对今和风细雨古对今 莺歌燕舞 快乐无限鸟语花香作业布置：泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大（ ） 万物（ ）（ ）2.搜集关于春天的图片和词语。教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题识字7 操场上课型新授课教学三
7、维目标知识与能 力、认识9个生字，会写八、入、2个字。 2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。过程与方 法1、能正确，流利地朗读课文。 2、掌握学习生字的方法。情感态度与价值 观培养学生有积极参加体育活动的意愿。教材分析重点9个生字和写2个生字。难点学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。教法讲读法。学法读练结合教具1、生字词卡片。 2、课件。【教学流程】 （一）谈话导入： 1、今天，在上课前大家都在干什么呢？ 2、谁能拼读课题？(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。 二、看图说话。 1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？
8、 有的小朋友在(说话要完整) 2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”指着图说话。 3、你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。 三、学习生字新词 1、你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语。 2、打开语文书，自由读词语。 3、指生读（要有点指导、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音）-当老师来带读-开小火车读-齐读。 4、真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。 5、这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个
9、体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。 6、学生展示。 7、刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？ 生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。 生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件） 8、同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？ 9、我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？ 10、学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁
10、换成提手旁，就是跳。 11、其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？ 小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。 12、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面，你们就举起哪个词语。 拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。 13、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。 三、齐读儿歌，试编儿歌： 1、坐完运动真舒服，这几个词语又躲到儿歌里去了。（
11、出示儿歌）自己读儿歌，注意不要读错字，多读字，遇到不会的字借拼音来读。 2、指名读，评价（声音响不响亮；读对了吗；有韵味） 3、男女比赛读。 4、喜欢这首儿歌吗？下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。 六、总结： 大家真能干！不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？板书设计： 识字1春回大地 万物复苏作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017
12、年 月 日课 题识字7 操场上课型新授课教学三维目标知识与能 力1.认识1个偏旁“火”，归类识字。2.流利地朗读课文过程与方 法正确、熟练地朗读生字词语，熟读课文。情感态度与价值 观明白积极参加体育活动身体好的道理。教材分析重点认识1个偏旁“火”，归类识字。难点明白积极参加体育活动身体好的道理。教法讲读结合学法读练结合教具1、生字词卡片。 2、课件。教学过程：一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习7.操场上，请跟老师口述目标：二、归类识字（第一次“先学后教”）1.归类学习生字：认识“火”字旁，复习“扌”，说说学过的带这个部首的字。找一找生词中带有“扌”的字，说说怎样记住？小组讨论:为什么这些
13、字都带有“扌”？2.用同样方法学习足字旁的字。3.巩固练习：练一练、读一读。4. 巩固形声字的特点，拓展识字。三、流利朗读课文（第二次“先学后教”）1.齐读课文，整体回顾：课文主要讲了什么？2.全班交流：课文中要注意的字词的读音有哪些？3.自由反复连读，正确流利朗读。四、当堂训练：和同学说一说，你喜欢什么体育活动？六、 课时作业1. 我会写一写。2. 我会读拼音，写字词。板书设计： 识字1春回大地 万物复苏 柳 花 莺 燕 冰 雪 泉水 百花 百鸟作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大（ ）
14、 万物（ ）（ ）2.搜集关于春天的图片和词语。教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题识字8 人之初课型新授课教学三维目标知识与能 力1.正确认读本课13个二会生字，会写田字格里的7个我会写生字2.正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。过程与方 法通过看、听、读、写、连、玩等训练引导学生学懂课文，学会生字词。情感态度与价值 观通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识根底，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教材分析重点能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。难
15、点通过本课，使学生明白读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实的知识基础，长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。教法讲练结合学法读写结合教具生词卡片、课件教学过程：一、 谈话激趣，引入新课。师：同学们，听说过三字经吗？谁会背诵呢？（学生背诵）师：今天我们就来学习三字经中的一部分吧！（师板书课题）二、初读课文，整体感知1.师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的课文是什么意思？2.自读课文，学习生字。1/用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。2/同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分组读）三、记忆字形，指导书写1.检查生字的自学情况1/出示生字卡片，指名读。2/
16、开火车读、小组竞赛读，评出最佳认字小组。2.写字1/出示我会写的7个生字，指名认读、领读。四、课文详解（一）诵读感悟1.朗读原文，读通读顺。2.指读，随时正音。3.诵读原文，读出节奏韵律。4.指读一生评，一师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律）5.开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。（二）写字1.出示我会写的7个生字，指名认读、领读。2.教师范写填字格中的生字，学生书空。3.学生描红、临写，教师巡视、指导。4.拍手打节奏，齐声背诵。（二）深读课文，内容解析1.人之初1/全班朗读。2/小组交流第一段的意思，小组汇报。（教师引导） 2.子不学1/全班朗读。2/小组交流第一段的意思，小组汇报
17、。（教师引导）3.观看视频孟母三迁师：同学们，你们从这个故事中知道了什么？五、总结全文：学了这一课你知道了什么？板书设计： 识字8 人之初 学习环境专心一致 人之初懂礼成才 好好学习 持之以恒作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题口语交际：打电话课型新授课教学三维目标知识与能 力1.通过训练和交际表演，使学生学会打电话，掌握打电话的一般技巧，培养学生的口语交际能力。2.能认真听明白，把话说清楚，学习说简短的话。过程与方 法通过示范、演练、小组合作等方法完成训练。情感态
18、度与价值 观创设情景，激发学生的表达兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。教材分析重点了解打电话的方法，学会打电话。难点知道打电话要有礼貌，语言简明，认真听明白、说清楚。教法讲练结合学法看、听、想、议、练等方法的结合教具歌曲打电话录像、纸杯自制电话机多部教学过程：一、谈话激情，歌曲导入1.播放歌曲打电话，导入新课，板书课题。同学们喜欢打电话这首歌吗？我们来听一听。2.设问引发学生回忆打电话的情景：你打过电话吗？给谁打的，当时是怎么打的，先想一想，然后小组内交流。3.回报交流，师生及时评议。注意指导学生明确几点：1/打电话要知道对方的电话号码。2/打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。
19、3/拨号后，如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。二、创设情景，分层训练1.创设情景。 同学们，老师下午要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们学校的王老师家里就有一个，我想给他打个电话，让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去给王老师打电话，好不好？ 王老师家的电话号码是8760032（板书），请同学们自己想一想该怎么打电话。2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚，要说的话想明白，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。3.互相交流。小组讨论、交流，互相启发、改正、补充，进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指
20、导。组对练习。学生自由组对，分角色（学生和王老师）练习打电话。注意：学生互换角色练习：教师参与，适时指导，充分练习：各组推选代表，准备参加汇报表演。4.老师小结。三、联系生活，拓展深化1.看录像，提要求。遇到这些事情该怎样打电话，注意拨打的电话号码及该说些什么，（播放录像，展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。）2.小组讨论交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。3.小组汇报交流，师生共同评议。4.教师总结。四、环境创设，巩固运用1.打电话约同学踢球。2.打电话同老师请假。3.教师总结。板书设计： 打电话春回大地 万物复苏 听明白 说清楚作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（
21、 ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大（ ） 万物（ ）（ ）2.搜集关于春天的图片和词语。教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题语文园地5课型新授课教学三维目标知识与能 力1.认识、积累字词。2.正确区分形声字，并正确运用。过程与方 法发现不同字的特点，帮助记忆。情感态度与价值 观激发学生生动识字、词兴趣。教材分析重点认识、积累字词。正确区分形声字，并正确运用。难点发现不同字的特点，帮助记忆。教法讲练结合学法读写练的结合教具多媒体课件教学过程：一、趣味识字1.学生自由读生字。（教师正音
22、）2.教师范读儿歌，学生跟读。3.从这些字词里你们有什么发现？（每样东西都有它的用处）4.集体齐读儿歌。二、我的发现1.学生自由读词语。2.老师范读，学生正音。3.你们发现了什么？第一行字都是“口”字旁，都和嘴有关。第二行字都是“扌”旁，和手有关。第三行字都是“足”旁，都和脚有关。4.小组再读词语。5.集体读词语。三、字词句的运用四、课堂总结 同学们，这节课你有什么收获？板书设计： 识字1春回大地 万物复苏 柳 花 莺 燕 冰 雪 泉水 百花 百鸟作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大（ ）
23、 万物（ ）（ ）2.搜集关于春天的图片和词语。教学后记课 时 计 划第 周第 课（章、单元）第 节第 课时 2017 年 月 日课 题识字1课型新授课教学三维目标知识与能 力1.通过读、背积累歇后语。2.培养学生阅读兴趣。过程与方 法通过读、背积累歇后语。情感态度与价值 观激发学生主动识字、词兴趣，培养学生正确阅读的兴趣。教材分析重点认识、积累字词，发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。难点激发学生主动识字、词兴趣，培养学生正确阅读的兴趣。教法讲读结合运用学法读写练的结合运用教具多媒体课件。教学过程：一、复习导入1.阅读轻声词语。2.谁还能说出一些轻声词语？（姐姐、孩子、灯笼）二、日积月累1.学生自由读歇后语。2.教师简介歇后语。3.你还知道哪些歇后语？（学生自由回答）4.集体齐读，学生背诵。三、布置作业回家和爸爸妈妈一起阅读狐狸和乌鸦四。、课堂总结学了这一课，你懂得了什么？板书设计： 识字1春回大地 万物复苏 柳 花 莺 燕 冰 雪 泉水 百花 百鸟作业布置：1.口头填空 柳（ ）花（ ） 莺（ ）燕（ ） 冰雪（ ）（ ） 泉水（ ）（ ） 百花（ ）（ ） 百鸟（ ）（ ） 春（ ）大教学后记