最新《埃及的金字塔》教学设计.doc

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1、精品资料埃及的金字塔教学设计.15、埃及的金字塔教学目标:1能够正确、流利地朗读课文。2学会本课字词,正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”。能联系上下文理解词语的意思。3学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。教学重点:1能够正确、流利地朗读课文。2能联系上下文理解词语的意思。教学难点:学习课文第一自然段,凭借具体的语言文字,感受金字塔的巍峨、宏伟,领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。预习导航:1自学生字新词,练习正确美观地书写生字,习字册上的生字描一个写两个。2正确辨识文中的几个多音字“埋”“厦”“缝”,标注拼音,能借助工

2、具书分别组一个词。3正确、流利地朗读课文,至少两遍。4查查字典,理解下列词语的意思:举世闻名、摩天大厦、矗立、宏伟、轮廓、巍然屹立。5完成补充习题第一、二部分。6通过上网、查阅资料等方式,简单了解关于埃及或金字塔的相关知识。7了解世界上还有哪些名胜古迹。教学过程:一、凸显导入趣味点,乐学新知1同学们知道四大文明古国吗? 板书:古埃及、印度、巴比伦、中国 勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑“万里长城”。说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑“金字塔”。 2板书课题。今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。 二、突破自学

3、障碍点,顺畅阅读1自由轻声朗读课文。要求: (1)划出生字词,读准字音,认清字形 坟墓 轮廓 砌合 宏伟 吨 角锥形 矗立(2)读通句子,难读的多读几遍,注意多音字。埋(mi)葬 埋(mn)怨 大厦(sh)厦(xi)门 缝(fng)隙 缝(fng)补(3)查字典或联系上下文理解词语 (4)划出不懂的词语和句子 2检查自学效果 (1)学生汇报自己勾画的生字词,学生朗读 (2)提出不理解的词语,共同讨论交流解决 3指导学生书写。 三、把握文章主旋律,顺清脉络1过渡:埃及金字塔作为世界一大奇观,它究竟蕴藏着怎样的魅力呢?2细读课文,思考:第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系?如果采用“掐头去尾法

4、”,课文该怎么分段?分别写了什么?()3讨论交流,引导学生理解:首尾两小节互相照应。在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。根据段意,尝试说说课文的主要内容。第一段(第1自然段)第二段(2、3自然段)第三段(4、5自然段)第四段(第6自然段)主要内容:本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法,赞扬了古埃及人民杰出的智慧。四、精选课文一部分,品读感悟1出示金字塔全景图,问:能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗? 出示词语:角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名,进行描述。2看到这样巍然屹立的金字塔,你们的心中有什么疑问呢? 相机板书有关问题。 3小结:下节课我们

5、将围绕同学们提出的这些问题一起去探索金字塔的奥秘。五、精心设计练习题,检测完善写完习字册字、词部分。第二课时教学目标:1理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。3学习课文通过列数字、作比较、举例子等介绍建筑物的方法。教学重点:1理解课文内容,体会金字塔外观宏伟、结构精巧的特点。2凭借具体语言文字材料感受古埃及人民的勤劳与智慧。教学难点:学习课文通过列数字、作比较、举例子、语言描述等介绍建筑物的方法。预习导航:1认真临写习字册中的句子。2读读课文,用“”画出文中的一个过渡句,想想它在文中的作用。3默写词语。教学准备:教学课件教学过程:一

6、、复习导入:1同学们,这节课让我们继续走进埃及的金字塔,感受它的无穷魅力。2(课件演示图片)看到这一组图片,联系上节课学的内容,你能用书中的词语告诉老师金字塔给你留下了什么印象吗?(巍然屹立、傲对碧空、举世闻名)二、细读研讨,走进文本(一)精读二、三自然段,感受金字塔的“宏伟”和“精巧”。1自读课文,思考:默读课文二、三自然段,用“”划出文中写金字塔宏伟的句子,用“”划出写金字塔精巧的句子。读读所划的句子,体会体会。为了具体地表现金字塔的宏伟、精巧,文章采用了哪些说明方法,请分别举例。2学生交流展示自学成果预设1:出示句子:这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多

7、要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。有人估计,如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路,可绕地球一周;如果用火车装运,需要60万个车皮。读一读,哪些词语跃入了你的眼帘,给你留下了深刻印象?这段话中,主要运用了什么说明方法,从中,你体会到什么?读读课后练习2的(2),想一想:加点文字的运用有什么好处?3指导朗读:读出金字塔的宏伟。4文章是如何把埃及金字塔的宏伟壮观写得具体形象的?(二)精读四、五自然段,体会古埃及人的智慧与勤劳。1过渡:如此宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?2自读课文,思考:这一段课文主要写了哪些内容?分别找出两个自然段中的设问

8、句,读一读,从文中找出问题的答案。再读这两个自然段,你读出了什么?3学生展示交流。引导体会:古埃及人民就是这样,用无数的肩膀和无数双手把一块块巨石搬运过来,并砌成金字塔。多么了不起啊!(三)拓展延伸。1金字塔作为世界上的一大奇迹已矗立在起伏的沙漠中四五千年了,提到埃及,人们自然想到金字塔,它是埃及的象征,想到金字塔,人们自然会想到建造金字塔的劳动人民。金字塔,它是一座丰碑,一座屹立在世界人民心中的不朽的丰碑!2学了课文,你有什么话要说,例如对埃及金字塔、对奴隶们、对法老们3埃及,这个古老而神秘的国度不仅仅有金字塔,课后,老师建议你再查资料,了解它的政治、经济、文化等方面的情况。三、当堂练习,检测完善1完成补充习题2我国有举世闻名的万里长城。收集了一些有关长城的资料,请同学们学习本课写法,写 一篇介绍长城的文章。 板书设计: 15、埃及的金字塔宏伟埃及的金字塔 智慧的结晶精巧教后反思:

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