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1、精品资料C语言 四川师范大学 信息与计算科学 冯山实验五.C语言 四川师范大学 信息与计算科学 冯山实验五C语言 四川师范大学 信息与计算科学 冯山实验五 数学与软件科学学院 实验报告 2015年6月5日课程名称:C语言程序设计 专业: 信息与计算科学 2014级 6班实验编号:实验五 指导教师： 冯山姓名：杨帆 学号：2014060634 实验得分 一、实验目的(1) 复习和掌握算法的基本组成要素和描述特点；(2) 在实验四的基础上，学习几种常见的循环程序的流程关系和运用方法；(3) 不同循环类型之间的转换方法；(4) 循环的应用。二、实验内容1.循环实验（教材习题5-20）。具体要求：(1
2、) 绘制流程图，编制程序代码。(2) 分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以及此时各变量的值。(3) 分析循环退出时的条件表达式值。(4) 如何测试循环的次数？(5) 能否将程序改写成另外的形式，如while改写成do while或for语句？(6) 总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。2.计数型循环实验(教材习题5-30)：九九表及其变体形状的打印。具体要求如下：(1) 分析并绘制九九表的程序实现代码(右上三角形状)；(2) 分析程序的执行过程；(3)* 请在此基础上修改部分程序代码以打印如下一些变形九九表：右下三角、左上三角、左下三角、倒序排列等形状，并观察、分析
3、和总结其规律。(4) 分析并总结计数型循环在do while, while和for循环句型中的实现方法和步骤。3.其它实验题目：(1) 习题5-1(小孩吃梨问题)；(2) 习题5-4(水果拼盘问题)；(3) 求两个非负整数u和v的最大公因子；(4) 求两个非负整数的最小公约数；(5) 用牛顿迭代法求解正实数a的平方根；(6) 用梯形法求函数的数值积分；(7) 把由键盘输入的数列（1,3,5,7,9.）按相反的顺序（如.9,7,5,3,1）输出。4.习题5-27和习题5-28。三、实验准备(1) 编写所选实验题目的程序代码和流程图；(2) 检查源程序并给出其可能的运行结果说明。四、实验步骤及结果
4、 1.循环实验（教材习题5-20）。具体要求： (1)绘制流程图，编制程序代码流程图如下： a60?a0&a10?输出sum=a*0.075+1输出sum=a*0.1输出sum=a*0.03+2.75输出sum=a*0.01+3.95输出sum=a*0.05+1.75a40?a20?输入利润值a输出sum=a*0.015+3.35 a100?a=10?YesNoYesNoYesNoYesNoYesNoYes a100?程序代码如下：#include int main(void) float a,b,fsum,sum; clrscr(); printf(Please input one numb
5、er:n); scanf(%f,&a); if(a0) for(b=0;b=a;b+) fsum=b*0.1; printf(sum=%f,sum=fsum+0); if(a=10) for(b=10;b=a;b+) fsum=(b-10)*0.075; printf(sum=%f,sum=fsum+1.0); if(a=20) for(b=20;b=a;b+) fsum=(b-20)*0.05; printf(sum=%f,sum=fsum+1.75); if(a=40) for(b=40;b=a;b+) fsum=(b-40)*0.03; printf(sum=%f,sum=fsum+2.
6、75); if(a=60) for(b=60;b=100) for(b=100;b=a;b+) fsum=(b-100)*0.01; printf(sum=%f,sum=fsum+3.95); getchar(); return 0;(2) 分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以及此时各变量的值。答：不进入循环:a=0的时候不进入循环； 只循环一次:a=1或a=12或a=22或a=42或a=62的时候只循环一次； 只循环两次:a=2或=13或a=23或a=43或a=63的时候只循环两次； 进入死循环:a无限。(3) 分析循环退出时的条件表达式值。答：循环退出时是sum=f
7、sum+次循环以上所有循环的最后最大值。(4) 如何测试循环的次数？答：用if语句来标明，比如，当a=2时，循环2次，就令printf输出2。（5） 可以，原语句是for的语句，而do while 语句与for实质都一样。(6) 总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。 a确定加法的开始点，结束点和当前加数值。 b确定循环控制变量的增长步长。 c将和加到另一个变量中去2. 计数型循环实验九九表的打印 下三角上三角： 流程图如下：i=1i=9?J=1Jj?Printf(“%d*%d=%dt”,I,j,i+j)Printf(“t”)J+I+NOYESYESYESNONO注意：只需控制 i , j
8、使得在某些位置置空或者为“%d*%d=%d”,i,j,i*j即可。要有模块化的思想，先考虑行，再考虑列，最后再考虑每个元素。 for(表达式1；表达式2；表达式3)（1）先执行表达式1（循环中只执行一次），且表达式1可提前到for()语句之前，但其后的“；”不能少。（2）表达式2为真时执行循环体语句组，为假时结束循环并执行循环体外语句组。（3）计算表达式3并返回第（2）步。3.习题5-1小孩吃梨问题；程序代码如下：运行结果：流程图如下：Sum=1I=17i0?sum=2*(sum+1);Printf(“the pears has %dn”,sum)I - -YESNO4.求100-1000中所
9、有能表示成立方的书，水仙花数。5.把由键盘输入的数列（1,3,5,7,9.）按相反的顺序（如.9,7,5,3,1）输出。程序如下：#includeint main(void) int arr5=1,3,5,7,9,*pt_arr; clrscr(); pt_arr=&arr4; for(;pt_arr=arr;pt_arr-) printf(%d ,*pt_arr); return 0;运行结果如下：五：收获在本次实验中基本掌握了几种常见的循环结构for, while, do while，熟悉了不同循环类型之间的转换方法和循环结构的嵌套。此外了解到描绘流程图能极大的方便对整个程序的编写,并已掌握其基本画法。