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数学与软件科学学院 实验报告
2015年6月5日
课程名称:C语言程序设计 专业: 信息与计算科学 2014级 6班
实验编号:实验五 指导教师： 冯山
姓名：杨帆 学号：2014060634 实验得分
一、实验目的
(1) 复习和掌握算法的基本组成要素和描述特点；
(2) 在实验四的基础上，学习几种常见的循环程序的流程关系和运用方法；
(3) 不同循环类型之间的转换方法；
(4) 循环的应用。
二、实验内容
1.循环实验（教材习题5-20）。具体要求：
(1) 绘制流程图，编制程序代码。
(2) 分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以及此时各变量的值。
(3) 分析循环退出时的条件表达式值。
(4) 如何测试循环的次数？
(5) 能否将程序改写成另外的形式，如while改写成do while或for语句？
(6) 总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。
2.计数型循环实验(教材习题5-30)：九九表及其变体形状的打印。具体要求如下：
(1) 分析并绘制九九表的程序实现代码(右上三角形状)；
(2) 分析程序的执行过程；
(3)* 请在此基础上修改部分程序代码以打印如下一些变形九九表：右下三角、左上三角、左下三角、倒序排列等形状，并观察、分析和总结其规律。
(4) 分析并总结计数型循环在do while, while和for循环句型中的实现方法和步骤。
3.其它实验题目：
(1) 习题5-1(小孩吃梨问题)；
(2) 习题5-4(水果拼盘问题)；
(3) 求两个非负整数u和v的最大公因子；
(4) 求两个非负整数的最小公约数；
(5) 用牛顿迭代法求解正实数a的平方根；
(6) 用梯形法求函数的数值积分；
(7) 把由键盘输入的数列（1,3,5,7,9...）按相反的顺序（如...9,7,5,3,1）输出。
4.习题5-27和习题5-28。
三、实验准备
(1) 编写所选实验题目的程序代码和流程图；
(2) 检查源程序并给出其可能的运行结果说明。
四、实验步骤及结果
1.循环实验（教材习题5-20）。具体要求：
(1)绘制流程图，编制程序代码
流程图如下：
a<=100&&a>60?
a>0&&a<10?
输出sum=a*0.075+1
输出sum=a*0.1
输出sum=a*0.03+2.75
输出sum=a*0.01+3.95
输出sum=a*0.05+1.75
a<=60&&a>40?
a<=40&&a>20?
输入利润值a
输出sum=a*0.015+3.35
a>100?
a<=20&&a>=10?
Yes
No
Yes
No
Yes
No
Yes
No
Yes
No
Yes
a>100?
程序代码如下：#include
int main(void)
{
float a,b,fsum,sum;
clrscr();
printf("Please input one number:\n");
scanf("%f",&a);
if(a<10&&a>0)
{
for(b=0;b<=a;b++)
{
fsum=b*0.1;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+0);
}
if(a<20&&a>=10)
{
for(b=10;b<=a;b++)
{
fsum=(b-10)*0.075;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+1.0);
}
if(a<40&&a>=20)
{
for(b=20;b<=a;b++)
{
fsum=(b-20)*0.05;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+1.75);
}
if(a<60&&a>=40)
{
for(b=40;b<=a;b++)
{
fsum=(b-40)*0.03;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+2.75);
}
if(a<100&&a>=60)
{
for(b=60;b<=a;b++)
{
fsum=(b-60)*0.015;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+3.35);
}
if(a>=100)
{
for(b=100;b<=a;b++)
{
fsum=(b-100)*0.01;
}
printf("sum=%f",sum=fsum+3.95);
}
getchar();
return 0;
｝
(2) 分析不进入循环、只循环一次、只循环两次、进入死循环的条件，以及此时各变量的值。
答：不进入循环:a<=0的时候不进入循环；
只循环一次:a=1或a=12或a=22或a=42或a=62的时候只循环一次；
只循环两次:a=2或=13或a=23或a=43或a=63的时候只循环两次；
进入死循环:a无限。
(3) 分析循环退出时的条件表达式值。
答：循环退出时是sum=fsum+次循环以上所有循环的最后最大值。
(4) 如何测试循环的次数？
答：用if语句来标明，比如，当a=2时，循环2次，就令printf输出2。
（5） 可以，原语句是for的语句，而do while 语句与for实质都一样。
(6) 总结条件循环的设计、实现步骤和测试方法。
a确定加法的开始点，结束点和当前加数值。
b确定循环控制变量的增长步长。
c将和加到另一个变量中去
2. 计数型循环实验——九九表的打印 下三角
上三角：
流程图如下：
i=1
i<=9?
J=1
J<=9
i>j?
Printf(“%d*%d=%d\t”,I,j,i+j)
Printf(“\t”)
J++
I++
NO
YES
YES
YES
NO
NO
注意：只需控制 i , j 使得在某些位置置空或者为“%d*%d=%d”,i,j,i*j即可。
要有模块化的思想，先考虑行，再考虑列，最后再考虑每个元素。
for(表达式1；表达式2；表达式3)
（1）先执行表达式1（循环中只执行一次），且表达式1可提前到for()语句之前，但其后的“；”不能少。
（2）表达式2为真时执行循环体语句组，为假时结束循环并执行循环体外语句组。
（3）计算表达式3并返回第（2）步。
3.习题5-1小孩吃梨问题；
程序代码如下：
运行结果：
流程图如下：
Sum=1
I=17
i>0?
sum=2*(sum+1);
Printf(“the pears has %d\n”,sum)
I - -
YES
NO
4.求100-1000中所有能表示成立方的书，水仙花数。
5.把由键盘输入的数列（1,3,5,7,9...）按相反的顺序（如...9,7,5,3,1）输出。
程序如下：
#include
int main(void)
{
int arr[5]={1,3,5,7,9},*pt_arr;
clrscr();
pt_arr=&arr[4];
for(;pt_arr>=arr;pt_arr--)
{
printf("%d ",*pt_arr);
}
return 0;
}
运行结果如下：
五：收获
在本次实验中基本掌握了几种常见的循环结构for, while, do while，熟悉了不同循环类型之间的转换方法和循环结构的嵌套。此外了解到描绘流程图能极大的方便对整个程序的编写,并已掌握其基本画法。
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