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1、_第一单元 成长的节拍第一课 中学时代答题技巧一、辨析题、评析题答:(1)判断对错 （2）为什么 （3）点题(有材料或漫画的才要点题）（4）正确的做法或观点是什么二、启示、启发答：（1）是什么很少答 （2）为什么 (3)怎么办一般答这个就可以了；从不同的角度答三、认识、理解、感悟、感谢、教训、警示答：（1）是什么 (2)为什么 （3）怎么办四、 单项选择题1、 排除法（排除错误项）：排除本身有错的选项；排除与题目无关的选项排除答非所问的选项2、 比较法：选项中片面与全面的，选全面的；本质与想象的，选本质的；直接与间接的，选直接说明题意的第一单元 成长的节拍第三课 发现自己第二课 学习新天地第一
2、课 中学时代中学序曲少年有梦认识自己做更好的自己学习伴成长享受学习 第一单元 第一课 成长的节拍第一课时 中学序曲一、新的起点1、初中生活有什么新体验？（中学生活把我们带进一个别样的天地）读(自由发挥）富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学、新的机会、新的挑战我们站在一个新的起点上。2、成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在读（理解）：随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的
3、逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。二、成长的礼物1、新的的机遇和挑战：机遇：学习到许多新知识、参加各种社团、学校各种竞赛等挑战： （1）学习的科目增多了，学习难度大了；（2）长大了，要学会独立，学会承担责任；2、理想的“我”是怎样的？-读(自由发挥）有理想、积极上进、有活力，能坚持，有韧劲；坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。3、21世纪，我们需要学什么？ 学会学习；学会变革；学会成长。第二课时 少年
4、有梦一、有梦就有希望4、少年要树立什么样的梦想？ （读）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。例如：我要成为一名科学家，积极探索创新，为推动祖国的科技事业出一份力量。（自由发挥）二、努力就有改变5、为什么少年要有梦想？梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。有了梦想，才能不断地进步和发展。5、我们怎样才能实现梦想？努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，需要立志。把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 努力，需要坚持。努力要落实在每一天的具体行动中 努力也有方法：合理规划和管理时
5、间；学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。6、中国梦什么是中国梦？实现中华民族的伟大复兴基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。怎样实现中国梦？实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。7、 在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？我将来想成为一名医生（1） 品质方面:要有爱心、耐心，使自己成为品学兼优的人；（2） 努力学习科学文化知识；（3） 从现在做起，合理规划和管理时间；学会科学用脑；每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。第二课 学习新天地第一课时 学习伴成长一、打开学习之窗8.什么是学习？（1）中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包
6、括知识的获取，还包括各种能力的培养。（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟（3）学习需要自觉、主动的态度。（4）学习伴随着我们的成长。（5）学习没有终点。二、学习点亮生命9.我们为什么要学习？（1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。（2）学习就是给生命添加养料。（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。第二课时 享受学习10、体味学习（如何体味学习中的苦与乐？）理解、背（1）学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。（2）学习中也有辛苦。尽
7、管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。（4）我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。11、如何学会学习？（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。 (2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。如：课前认真预习，课堂认真听讲，课后及时复习，科学安排时间等；（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习、讨论等12、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？理解学习兴趣与个人的学
8、习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。第三课 发现自己第一课时 认识自己 一 、人贵自知 13我们为什么要认识自己？ 正确认识自己，可以促进自我发展。正确认识自己，可以促进与他人的交往二、多把尺子量自己14、我们怎样认识自己？（1） 我们可以从生理、社会、心理等多方面来认识自己：（2） 我们可以通过自我评价认识自己，包括：自我观察和分析、与他人比较；（3） 通过他人评价来认识自己：15、怎样正确对待他人的评价？用心聆听，虚心接受；勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到
9、的，但又是正确的，我们要勇于面对，承认错误，完善自我；平静拒绝。有时他人的评价对我们是过分吹捧或人格贬损，我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。16、他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。第二课时 做最好的自己一、接纳与欣赏自己17、.我们怎样接纳自己？（1）接纳自己，需要接纳自己的全部。接纳自己的优点和不完美；接纳自己的性格、身材、相貌；接纳自己的现在和过去。（2）接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。18、我们怎样欣赏自己？（1）我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，自己的优点，自己的努力
10、，欣赏自己为他人的奉献。 （2）欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。二 我要飞得更高19、我们如何做更好的自己？ （1）做更好的自己，就要扬长避短。（2）做更好的自己，需要主动改正缺点。（3）做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。20、更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。（读） 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第五课 交友的智慧和朋友在一起 让友谊之树常青 深深浅浅话友谊 网上交友新时空第四课 友谊与成长同行第一课时 和朋友在一起21
11、.我的朋友圈(进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化？)读，自由发挥随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。22友谊的特质-是什么友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。23.朋友对我们有什么影响？（友谊的作用）-为什么朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等
12、都或多或少地受到朋友的影响。 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。24、如何呵护友谊？怎么办呵护友谊，需要用心去关怀对方。呵护友谊，需要学会尊重对方。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。25、需要学会尊重朋友。 每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。26、处理朋友间冲突的基本策略有哪些？（1）保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇于承担自己的责任；换位思考(
13、2)冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式27、呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。28.如何建立友谊？面带微笑 真诚夸赞 寻找共同之处做一个耐心的倾听者 要保持好奇。29.友谊的澄清（1）友谊是一成不变的吗？-读友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争会伤害友谊吗？ 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果在竞
14、争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，自我反省和激励，我们会收获更多。（3）为什么朋友相处需要原则？ 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。30、网络交往的利与弊？（1）利：网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。（2）弊：关闭了与他人沟通的心灵之门。31、我们如何做到慎重结交网友？在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝等将网上的朋
15、友转化为现实中的朋友，需要慎重。不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第七课 亲情之爱走近老师 家的意味师生交往 爱在家人间 让家更美好第三单元 第六课第一课时 走近老师一、 了解教师职业32、时代对教师有什么要求？新时代老师是怎样的？有理想信念、有道德情操、有渊博学识、有扎实专业技能、有仁爱之心33、教师的作用：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；老师教我们科学文化知识，教我们做人的道理；老师是我们的朋友，尊重、爱护我们；老师是我们的榜样，言传身教，让我们终身
16、受益。二、 风格不同的老师你喜欢哪些风格的老师？真实坦诚、见解独到、幽默开朗、知识渊博等等34、我们怎样与风格不同的老师相处？（1）承认老师的差别（2）发现不同风格老师的优点。（3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。（4）主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。第二课时 师生交往一、教学相长35、师生交往的良好状态是怎样的？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。36 我们为什么要与老师相互交往？古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、
17、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 37怎样对待老师的表杨和批评？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。二、亦师亦友38如何与老师相处？（1）学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（2）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（3） 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。39、与
18、老师发生分歧该怎么处理？（1）自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。（2）相信善意，多些宽容和理解。（3）坦诚相待，注意沟通方式。如：选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。（4）求同存异，主动关心。 第七课 亲情之爱一、 家的意味一、生命的居所40、什么是家庭？家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。41、家对我们有什么意义？（1） 家是我们身心的寄居之所，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持（2） 家，是我们心灵的港湾。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。二、中国人的家42、中国人的
19、“家”（1） 在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港；（2） 在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。43我们为什么要孝敬父母？（1）父母给予我们生命，教我们做人，含辛茹苦地抚育我们成人。(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。44我们如何孝亲敬长？(1)尽孝在当下。(2)尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。(3)倾听。倾听长辈的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。(4)感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情
20、。 （如：认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。） 第二课时 爱在家人间一、爱的碰撞45、我们与父母的关系发生了什么变化？一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。46 我们为什么会与父母产生碰撞？（1）进入初中，我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了；（2） ）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、
21、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。47 我们与父母产生碰撞的危害： 如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。48怎样化解与父母的冲突？（1）有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（1） 冷静，学会与父母沟通 （3）互相理解，换位思考 (4)求同存异二、沟通传递爱49和父母沟通的技巧有哪些？-读注意事实。把握时机。留意态度。选择方式。考虑环境。 第三课时 让家更美好50现代家庭发生了哪些变化？读(1)随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单；(2)的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成
22、员的交流、沟通方式发生了较大的变化。(3)家庭氛围越来越平等、民主。51现代家庭结构，一般以主干家庭（三代同堂）和核心家庭（两代）为主52现代家庭生活的重要内容有哪些？关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。53怎样建立和谐家庭？（1）家和万事兴。庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。（2）有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。54如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突？（1）帮助家庭成员舒缓情绪。（2）明确自己是不偏不倚的中立者。
23、（3）引导家庭成员看到对方的优点。（4）帮助家庭成员走出“面子”圈境。 第四单元 生命的思考生命本身是多侧度的，每个侧度都有存在的价值，都需要关怀与开启。自然生命 社会生命 精神生命个体在社会生活中承载着一定的角色，拥有一定的权利和承担一定的责任和义务。要有社会角色意识和承担相应责任的能力。 的肉身生命是人存在 的基本依托和载体。生命具有唯一性、独特性和宝贵性，要爱护身体，自救自护，珍惜自己和他人的生命。人具有情绪和高级情感表征自己精神性生命。要通过生命间的心灵相互敞开、相互作用的过程来满足人的情感需要 第八课 探问生命第一课时 生命可以永恒吗一、 生命有时尽二、 生命有接续55生命可以永恒吗
24、？答：（1.）生命有时尽，体现在：生命来之不易；生命是独特的；生命是不可逆的；生命也是短暂的；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。 （2）生命有接续，体现在：在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。56如何正确看待死亡？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。第二课时 敬畏生命一、生命至上57我们为什么要珍惜生
25、命？为什么说“生命至上”？为什么要敬畏生命？（1）生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏情怀；（2）我们的生命是宝贵的、每个人的生命都比金钱、权势等更重要，生命价值高于一切；（3）生命至上，不仅看到自己生命的重要性，也要承认别人的生命同样重要。二、休戚与共58我们应如何敬畏生命？（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。（2谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。59我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们
26、就走向了道德的生活。第九课 珍视生命第一课时 守护生命60怎样爱护自己的身体？（1）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（2），不能做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自护方法。61、.我们为什么要养护精神？（1）精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我
27、们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。62、我们如何养护精神家园？我们怎样养护精神？（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。第二课时 增强生命的韧性一、生活难免有挫折63什么是挫折？ 读 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。64面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为
28、反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。读65挫折的两面性（或挫折是把双刃剑）（1）消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等 （2）积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。二、发掘生命的力量66、为什么要正确对待挫折？面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉
29、浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。67如何面对挫折？ （1）面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。（2）掌握增强生命韧性的方法欣赏、培养幽默感 和信任的人谈自己的问题，关心、帮助他人。培养某方面的兴趣。（3） 发掘自身的力量时，学会借助外力。第十课 绽放生命之花第一课时 感受生命的意义一、生命的追问68.什么是有意义的生命？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值；（2）在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；（3）将个人追求建立在人类共同需要的基础上。第二课时 活出生命
30、的精彩一、冷漠与关切69、贫乏与充盈（人们对待生活有什么不同的态度？）读每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。（2）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点
31、充盈起来。70、我们为什么要彼此关切？（1）没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。（2）我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。71我们怎样关切彼此？让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。二、平凡与伟大72、如何看待生命的平凡与伟大？（1）伟大在于创造和贡献，在历史上，那些被我们认为是伟大的人物是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰辛考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。（3）生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。_