新人教版小学语文《我要的是葫芦》精品教案.doc

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1、新人教版小学语文我要的是葫芦精品教案课题:我要的是葫芦课题:我要的是葫芦第一课时教学目标:1.会认“葫、芦”等六个生字,会写“每、盯”等八个生字。 2正确、流利地朗读课文,想一想:课文告诉了我们什么?教学重点、难点:识字、写字是重点;正确、流利地朗读,了解课文内容是难点。教学准备:多媒体课件教学流程:一、 直接导入:今天我们来学习一篇新的课文,请同学伸出你的小手跟老师一块写课题“我要的是葫芦”,齐读课题,“芦”在这里读作轻声,单独读的时候读作二声,再读课题。二、 明确学习任务,(课件)出示学习目标.1.会认“葫、芦”等六个生字,会写“每、盯”等八个生字。.2正确、流利地朗读课文,了解课文讲的是

2、什么事情。三、 依据学习提示自主学习并交流1、 出示学习提示(课件)1) 第一遍读课文,要求:大声朗读,要把字音读正确,把句子读通顺,读完后圈出绿格内的生字和相关的词语重点读一读。2) 同桌互相你指我读一遍词语,讨论一下记字方法。想一想自己理解了哪些词语。3) 第二遍读:用自己最喜欢的方法去读,要把课文中的每句话都读准确,读熟练。想一想:自己读懂了什么?(可小组讨论讨论)2、 读提示然后自主学习。3、 交流学习情况。1) 指名分段读课文。比一比:谁读的声音响亮,字音准确!2) 出示词语(课件):葫芦藤 盯着 邻居 治一治 奇怪 每天 慢慢自言自语(指读、齐读,说说自己理解了哪个词语,能用换一换

3、的方法理解吗?)据答板书:奇怪好奇 每天天天 慢慢渐渐3) 说记字方法:(课件出示)A熟字加偏旁:盯 芦 邻 每 治 B换偏旁:蛙哇挂 湖葫4、指导写字 1)出示要写的字:(课件)治 棵 挂 哇 怪 慢 言 每 A指读 B给生字找朋友 扩词练习 C齐读4) 分类指导:左右结构:治 棵 挂 哇 怪 慢(课件出示)提醒:要左窄右宽。5) 范写:(板书)棵 、每,边写边提示:“木”作偏旁捺变点。“每”上短下长“人”卧倒。6) 练习书写(P65先描后写,注意提示写字姿势。)四、 自主练习:1、 读拼音,写词语。mi tin dng zhe zh yz qgui mn mn zyn zy ( ) ( )

4、 ( ) ( ) ( ) ( )2.给下面的字加个偏旁组成新字再组词。果-( ) 丁-( ) 户-( ) 圣-( )令-( ) 母-( ) 台-( ) 圭-( )3、根据课文,用一句话写出自己的读书收获吧!_五、总结评价:刚才同学谈读书收获时谈到了 :可爱的小葫芦都落了太可惜了!是啊,这是为什么呢?下节课我们去寻找答案吧!板书设计: 我要的是葫芦 奇怪好奇 每天天天 慢慢渐渐 棵 每 第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会三种不同句式的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点难点:重点是正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文给予的启示是难点。教学准备:课件

5、教学流程:一、 直接导入:我们继续学习“我要的是葫芦”板书课题。二、明确学习目标:(课件出示):1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会三种不同句式的不同语气。2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。三、依据学习提示正确流利地朗读、体会1、 出示学习提示:(课件)1) 再读课题:“我要的是葫芦”,这句话的关键词是什么?圈出来。2) 用自己最喜欢的方法再读课文,要把句子读通顺,读流利。想一想,这个人种的葫芦长的怎样?图文结合看一看,找一找,然后读给同桌听。3) 小组讨论:那个人最后得到葫芦了吗?为什么?2、 细心明确提示,然后自主学习,师巡视指导。四、师生交流学习情况,精讲点拔。1、课题的关键词

6、是什么?据回答板书:葫芦。谁来用文中的句子告诉大家那人种的葫芦长的怎样?(指读有关句子或段落)(1)出示句子:(课件)“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个可爱的小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。”)指读,问:从这段文字中,你能了解到什么信息?(葫芦长得好!那人很喜欢自己种的葫芦)从哪些词看出来呢?(据答板书:叶绿 可爱)该用什么样的语气来读?(指导用欣喜的语气读,齐读)那个人很喜欢自己种的葫芦,你还能从哪些语句中看出来?能读给大家听吗?(2)课件出示:那个人每天都要去看几次。他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦,快长啊,快长啊!长得赛过大

7、南瓜才好呢!”指读,你也能像他那样自言自语地说一说吗?(指名说)2、 那人最后得到葫芦了吗?(没有)齐读最后一段。为什么呢?引导学生用自己的话说一说,据答板书:生了虫,邻居劝他他也不听,板书:“不治”,黄 ,落过渡:邻居是怎样劝他的?他又是怎样说的?(同桌演一演)(1)出示课件:有几个虫子怕什么! 叶子上的虫还用治?(2)指读,读出第一句的满不在乎,第二句的奇怪! 换个说法理解:有几个虫子不可怕。 叶子上的虫不用治。从这两个句子可以看出什么?(这个人的心里只有葫芦,不懂得叶子和葫芦的关系)(3)叶子和葫芦是什么关系呢? A小组讨论 B指名回答 C小结讲述:葫芦藤每天向叶子输送养料,叶子再将养料

8、输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶,使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给,所以变黄慢慢落下。也就是说,没有了叶子,葫芦就落了,叶子和葫芦是有联系的!板书:联系。五、 拓展练习1、 小组讨论:种葫芦的人看到葫芦都落了,心情是怎样的?会想些什么呢?(小组讨论,汇报结果)结合插图二说一说。2、 再次用自己喜欢的方法(可互读,可分角色,可自读)有感情地朗读课文,想一想,这个人的所作所为告诉了我们什么?(结合板书回答)你想对他说什么?(也可以写在那人旁边)六、总结评价:“我要的是葫芦”是这个人的愿望,可由于他的一意孤行,才使得他一无所获,你想对他说什么?大声告诉他吧! 板书: 我要的是葫芦 ( 绿 ) (可爱)

9、 联系 叶子 葫芦 (生了虫不治) (黄、落)结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16qu.,4ppm7,294nzyalk6a8tfsxqlpb2ny1mqb.ac,o6,o9hx,v35vgmmav5mp80bfpl.ewkvpia7b7tphwlocaskmgx358ib.epi70okq5cit.potwr,po0fdjy5icohef846khxy8hhya3lxp0ci5mar48ilsn1ss7yk6b2gm7yv5wmf3lq6mk3.g7obgph.k3bp67xl,cuj6b1dm7mobl18jnuk5y

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