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1、第十二讲 : 如何使文章曲折有致古人云： “文似看山不喜平。”人们读文章犹如看山，爱看高低起伏的山峰，不喜欢看平坦乏味的山头。大家知道，文章忌平铺直叙，平则无趣。这好比旅游，峰回路转，柳暗花明，能引人入胜，觉得风光无限；倘假设一马平川，一目了然，就没有什么韵味了。叙事的文章，如果将事情写得曲折有致，悬念迭起，一波三折，意料之外，情理之中，就会扣人心弦，叫人爱不释手。有人说过这样的话：“做人贵直，作文贵曲。”那么，如何使文章曲折有致呢？一、巧设悬念有些作者，往往利用人们的好奇心理，在文中以某个人物、事物或某种现象、情景等，作渲染铺垫，引起读者关注，却又有意不立即告诉结果，吸引读者去寻求谜底。这样
2、的写法，就属于巧设悬念。请看下面两篇例文。【例文一】“玫瑰花”之约“坐下！”随着班长的号令，我赶紧坐下，打开语文书，突然发现里面夹有一张粉红色的纸条，镶嵌着樱花图案。咦，是谁写的呀？字还写得这么清秀呢！不管那么多了，先看看再说，我打开一看，只见上面写道：柳斌，自从第一次和你见面到现在，我一直对你有好感，今天，我突然发现那就是爱慕。我想跟你见面聊聊。今天下午530，我在校门口等你。不见不散。玫瑰花我连忙合上书本，四周望望，又赶紧正襟危坐，可是我的心仍然狂跳不已。是谁写的呢？平日并没有发现有人对我暗送秋波啊，是不是有人把写给别人的纸条错塞到我的书本里了？不会的，上面还写着我的名字呢。耳边响着老师的
3、讲课声，可我一句话也没有听进去，脑海里老翻腾着纸条上的字眼，班上女生的面也一个个在我脑海里拂过。嘿，说不定真有女生暗暗地爱上我了。我知道早恋当然不好，但是，我不去怎么对得起她呀？再说，有啥事也可以当面说清楚啊。我决定赴约。好不容易挨到下午放学，我大步流星地朝校门口走去。远远地，看见一个女生站在那里，飘逸的长发，漂亮的连衣裙，可谓亭亭玉立。那不是我们的“班花”、学习委员林晓霞吗？难道爱上我的“玫瑰花”，是她？我硬着头皮走了过去：“林晓霞，是是你吗？”她一脸的焦急和疑惑，盯着我问：“你说说，你到底有什么想不开的呢？”“我有什么想不开的呢？我觉得你才应该想开一点中学生不应该早恋。”笑话，她说爱上了我
4、，竟然还说我想不开！“什么，早恋？谁早恋？”林晓霞两眼睁得大大的，“不是你约我出来的吗？”我一听，两耳轰鸣，我拿出了纸条，她嘴张得老大，看样子吃惊不小。她也拿出一张纸条，上面写着：晓霞，我的心里，痛苦得要死。希望今天下午5 ：30 能在校门口一见，不见不散。断肠草“哈哈哈”只听见远处一群人大笑，一看，原来是班里的那群淘气鬼。“愚人节快乐，小傻瓜！哈！哈！”这帮坏小子，把我俩戏弄了，我连忙朝他们追了过去【简评】文章巧设悬念，善用伏笔，一波三折，跌宕多姿。开头以一张粉红色纸条设置悬念，积情蓄势，等到“玫瑰花”出场，竟有两张纸条，再次设置悬念，令读者疑窦丛生，最后终于明白是淘气蛋搞的鬼。文章悬念迭起
5、，跌宕多姿，给读者带来了充分的阅读快感。【例文二】美好一瞬间从车窗茶色玻璃向外望去，原本略显嚣张的太阳忽而憔悴了，失色的风景奋力向后跑去。它们也怕回学校吗？我在心底苦笑一声，可惜它们能跑，我却无法回避。校门口已经挤满了车辆。我张大眼睛一番搜寻，总算有所收获：“爸，那儿有一个空位！”可父亲像是没听见似的，径直往前开。直到后面的车跟了上来，快速抢占了那个车位，他才回过神来“噢”了一声。父亲老了，反应也缓慢了。我有些懊恼，便不再搭理父亲。绕了一圈、两圈，终于有一辆车腾出了“座位”，父亲赶忙驾车挤了进去。从车上下来，发现父亲的车头超出别的车足有半米。我有些纳闷，像父亲这样的老手，也会频频失误？莫非父亲
6、真的老了？我追问他是否不舒服，他只讪讪一笑， 拿了书包给我背上，又拍了拍我的肩，“最后几天复习了，加把劲！”见我低着头不说话，他又补了一句：“都初三了，人生难得几回搏！”说完了淡淡一笑，和小时候讲故事时久久凝望的，放风筝时欣然绽放的一模一样。我点点头，走进校门。温暖的阳光披在肩上，我不经意间回眸一看，那超出半米的车头分外显眼。父亲已经摇下车窗，正默默目送我的身影。感到心中的一根弦被扯痛了一下，身子不由一颤。那一瞬间，终于明白：原来“无视”我的发现，只是为了能找到一个能望见从校门到教学楼的车位；原来“失误”超出的半米距离，只是为了不让别的车辆挡住我的身影；原来讪讪一笑，只是为了让爱轻一点，淡一点
7、；原来一个父亲的“频频失误”，只是为了目送他的孩子怀揣着梦想渐行渐远那一瞬间，万般比喻在心头演绎：父爱如山？不！那太沉重。父爱如金？不！那太耀眼。其实那不善言辞的爱，藏匿于每一个小小的瞬间，让你慢慢地品味。【简评】悬念设置的巧妙是本文一大特色。父亲的频频失误，错过了一个车位，停车时车头又超出别人足有半米，让“我”着实“懊恼”“纳闷”，直到后来谜底在“我”不经意的“回眸”里揭穿，一切真相大白，作者猛然醒悟，读者也恍然大悟。原来，不善言辞的父亲，演绎了藏匿于每一个小小瞬间的真爱。读了两篇佳作，我想，同学们也许会提出这样一个问题：写文章应如何巧设悬念呢？巧设悬念有没有具体的方法？1倒叙法。倒叙法就是
8、先表达事件的结果或事件中最突出的片断，使读者产生阅读期待，然后再表达事件的经过。如总分值作文第59 篇美好一瞬间的开头：“早春，走在去外婆家的乡间小路上。瞬间，一点桃红直逼我的眼，我不禁放慢了脚步，思绪如飞舞的花瓣纷纷扬扬”。“一点桃红”为何能“直逼我的眼”？我“放慢了脚步”的原因是什么？这一团团迷雾笼罩在读者的心头，让人想一探原委。作者描写了一个寒冷的早春，一棵孤独的桃树，一朵盛开的桃花。“细看时，眼前的桃花灿烂无比，虽然只有一朵，却使整个田野生机盎然。这是一朵努力与命运抗争的花！”从中，作者领悟到只有最先拼搏的人才能最先体会到成功喜悦的道理。运用倒叙的写法，便于调动情感，勾起对往事的深情回
9、忆，也能激发读者的阅读兴趣。2设疑法。设疑法就是在篇首设置设问，然后在后文慢慢揭开疑团。如二十元美金的价值，就是一篇悬念迭起、曲折有致的短文。小孩为什么要问父亲“你一小时可以赚多少钱？”为什么又要向父亲借10 美金？这些悬念，丝丝相扣，始终吸引着读者。因为有悬精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页念，文章就有了波澜。父亲开始“有点儿烦”，紧接着是“生气”，当孩子提出借钱时，忍无可忍，终于“发怒”。后来，父亲知道事情的真相又会怎么样呢？文章结局还是留给读者一个悬念！3误会法。误会法就是利用人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀
10、起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。如马克思年轻时追求爱情的一段佳话：在一次约会中，马克思显得满脸愁云，他说：“燕妮，我已经爱上了一个姑娘，决定向她表白爱情，不知她同意不同意。”燕妮一直暗恋着马克思，此时不禁不吃一惊：“你真的爱她吗？”“是的，我爱她，我们相识已经很久了。”马克思接着说：“她是我碰到的姑娘中最好的一个，我将从心底里爱她！这里还有她的照片，你愿意看吗？”说着递给燕妮一个精致的小木匣。燕妮用颤抖的手打开后立刻惊呆了原来里面放着一面镜子，“照片”就是她自己！即刻，一股热流涌上心头，沉浸在幸福和甜蜜之中的燕妮猛扑向马克思的怀抱。这是一个典型的利用制造误解来巧设悬念的方法。马克
11、思有意让燕妮产生一个误解自己看上别人，给对方造成大吃一惊心理感受，然后诱导对方一步步“上当”，最后，突然使对方恍然大悟，实现爱的转折，产生先惊后喜的心理效果。二、一波三折金圣叹在评点西厢记时说：“文章之妙无过曲折。”曲折之文，耐人寻味。但是，学生作文，篇幅有限，要想制造波澜，也只能是“尺水兴波”。通常的做法是，叙事时多设置几个转折，让事件在曲折中发展，给人“一波三折”的感觉。请看下面两篇例文。【例文一】被老师读作文的时候我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的
12、了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦哦，老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。全班同学好似结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别人大声说笑，一块儿边说边看着我。在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？我想到的第一个方法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平
13、平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假设我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，她会的，她的脾气很急躁。那我的处境就更糟了。王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。就没有一个万全之策了吗？我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文
14、有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。“我想您念我的作文的时候是不是可以不念我的名字”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事，索性一不做二不休。我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也
15、好给我自己的作文提不足之处”我说的都是实话，只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。【简评】著名作家毕淑敏的被老师读作文的时候，就是在“尺水”中制造波澜。小时候的毕淑敏，文章写得与众不同，很有一点新意。当老师读她的作文时，却遭到同学的嫉妒，她被孤立起来，这是第一折。她想出第一个方法，故意把作文写得不好。同学关系好起来，却
16、又遭到老师的批评，处境更糟了，这是第二折。后来，她想出一个万全之策，建议老师读她的作文时，不要说出作者的。这样，既受到老师的表扬，又不被同学嫉妒，这是第三折。这正如古人“多曲”转折法所言：“一折向左，再折向左，三折而向右。”前面二折为后面一折作充分的渲染和铺垫，把读者的视线几次转到一个方向，至第三折，突起转化，朝反的方向变换，给读者一个“原来如此”的感觉，真有不尽的意蕴。【例文二】美好一瞬间暮色中的乡村抹去了明朗，只留下一片氤氲的剪影，晚归的紫燕精灵般的在昏暗中经纬出依稀的呢喃。朦胧中，尘封已久的记忆如脱缰的野马，向着远方撒蹄纵开记得那一年，我又考砸了。面对着79 分的数学试卷。我静默在雨中，
17、泪水沿着脸颊滑落。都说，梅花香自苦寒来，可是我的努力为何没有丝毫的回报呢！突然，雨似乎停了，一袭粉红色扑入我的视野：啊！是宋老师！我慌忙抹去眼泪，老师心痛地望着我，用春风般的手轻轻的抚摸着我的肩，温柔地说：“考砸了，没关系，我们还有时机。走，到办公室坐一会儿。”阳光透过云层洒了下来，把校园抹上一层淡淡的金色。我跟在宋老师身后，像是迷路的小孩觅见了归途。宋老师顺手拉了把椅子，我们比肩而坐。沉默了片刻，她语重心长地说：“你有没有听说过席慕蓉的一句话：生活本应是不断地创伤，不断地复原。流水因阻遏而激浪花，山峦因断崖而放飞瀑布。学习中哪有不摔几次跤，翻几个跟头！”我被老师的一席话深深感动。我猛然醒悟，
18、 是啊， 不完美的人生却能完美人生的价值，生命的长河是无止境的，只有在不断的撞击和摧逼中，才能成就一路的壮丽。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页这时，宋老师问道：你这次数学试卷还有没有不懂的题目，让我帮你看看。我听后有些不好意思，埋着头，双手使劲地绞着衣角。宋老师说：“有问题就提出来，别老闷着。”我便从袋子里拿出试卷，询问一道关于求工作效率的应用题。于是，宋老师拿起笔，在草稿纸上画了一个示意图，并指导我从设题中寻找数量关系，并根据划出的关键词，求出了工作效率。讲完后，宋老师问：“你听明白了没有？”我摇摇头，她又不厌其
19、烦地开导我，最后，我这榆木脑袋终于开窍了。我扬起双眸，瞬间发现宋老师比任何时候都美。时光荏苒，岁月如流。如今，宋老师已退休，回到昆明老家。但却在这简陋的乡村校园里，给我留下了美好的一瞬间，一段青涩而深刻的回忆。【简评】本文构思看似平淡，细细品味却有“一波三折”之妙。面对考砸的教学成绩，“我”情绪低落，默默流泪，像一个“迷路的小孩” 。宋老师语重心长的一席话深深感动了“我” ，使“我猛然醒悟” 。这是第一折。 当宋老师问 “我”还有没有不懂的题目时，“我”不好意思地埋着头，心有惭愧；老师帮“我”解答疑难后，问“我”听明白了没有？“我摇摇头。”这是第二折。在宋老师不厌其烦地开导下，“我”终于开窍了
20、！当“我”扬起双眸时“发现宋老师比任何时候都美”，表达“我”对老师由衷的感激和赞美！这是第三折。由此可见，平凡小事也能写出曲折之文。那么，如何使文章一波三折呢？在作文训练中，我们可以从以下几方面入手。1写出意外之事。宋代诗人陈亮说：“天下事常常出于人意料之外。”许多事情往往是事先没有想到的，但结果却又是合乎情理的。这种意外之事往往有一定的故事性，能使文章波澜起伏。例如北京市中考总分值作文考试并没有结果，文中的两个主要人物小颖和小白谁能在竞选幼儿园园长中胜出？精彩的PK 大战后，谁都以为小颖胜券在握，可是峰回路转，“考试并没有结束，”最后一题，小颖没能及格，胜者最终却是小白！有位作家说过，写文章
21、其实就是编故事。同学们，我们要把自己经历的事情当作故事来写，要学会制造意外，使文章出现令人心动的亮点。2写出人与人之间的矛盾。为人处事总会遇到各种各样的矛盾，这是很正常的事。关键是，我们要把人物之间的矛盾写出来，揭示矛盾的原因，写出化解矛盾的过程。例如愚公移山，一开始就摆出了人和山的矛盾，写愚公“聚室而谋”，全家纷纷赞成移山。可是，愚公的妻子提出疑问，产生了曲折，所疑之事都是移山中的具体困难。经过讨论，想出方法，不料智叟跳了出来，“笑而止之”，形成了移山的阻碍，这又使文章产生曲折。在愚公和智叟的辩论中，“智叟亡以应”。愚公精神感动了上帝，把山给移了。全文篇幅短小，但善于制造矛盾，使文章曲折多姿
22、，波澜起伏。3写出人物的思想感情变化。我们平时写文章，所写意外之事比较少，写人物之间的矛盾也不多，要想使文章一波三折，那又该怎么办呢？其实，我们只要写出人物的思想感情变化，也可以防止平铺直叙。例如著名作家肖复兴的叙事散文母亲，全文就是以作者的思想感情变化为线索，写出了“我”对继母从反感到好感，再发展到从感激到思念，从而赞美继母善良、宽厚、谦让、勤劳的高贵品质。三、先抑后扬先抑后扬，又叫欲扬先抑，是指从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画人物的反面形象，然后笔锋突转，转入正面刻画，在表达的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。大家熟知的故事唐伯虎的祝寿词，主要得益于他善用欲扬先抑之法。传说，唐伯虎应邀
23、出席一财主婆的甲子寿宴，轮到他致祝寿词时，开口便道：“这个婆娘不是人！”在座者个个目瞪口呆。气氛尚未缓和，他话锋一转：“九天仙女下凡尘。”主家、宾客稍舒了口气，不待情绪稳定，唐伯虎又说出第三句：“儿子个个都是贼！”满座皆惊，无不怒目而视。不料，唐伯虎笑着妙语回天道：“偷得蟠桃奉至亲。”这最后的压轴句引得众人开怀大笑，掌声雷鸣。下面，我们来看一看两篇先抑后扬的例文。【例文一】美好一瞬间人生不可能是一马平川，也不可能总是春风得意。在太多的不顺心、不如意，甚至挫折沮丧面前，我们需要的，是敏锐的双眼，去捕捉美好的一瞬间。一直很讨厌楼上那位邻居。每当我沉浸于学习的氛围中时，总会有嘈杂的声音传入双耳；每当
24、我乘坐电梯时，都会发现电梯停在楼上不下来。于是，每每见到那位邻居，我就心生厌恶之情，感慨这不美好的瞬间。一天早晨，金黄的阳光透过窗子直射我的房间，把我的房间照得金黄金黄的，把我的梦也照得是金黄金黄的。我坐起来，猛吸一口金黄的空气，暖意流遍全身。我瞥了一眼闹钟不好！快迟到了！我赶忙整理好，奔向餐桌。为了节省时间，我先按了电梯，再吃早饭。当最后一口饭吞咽下后，楼道里响起了一阵温柔的声音：“要下楼吗？”我怔了怔，连忙抓起书包，关了门，就往电梯跑。我弯下腰系鞋带，嘴里说着：“谢谢！”心想：“真是遇上好人，要是换成楼上那位邻居，可就碰不上这种好事了！”我站起身，抬起头，惊讶写满我的脸颊. 怎么会是她？她
25、便是楼上那位邻居。邻居笑了笑，说：“上学要迟到了吧！不要着急，要注意安全。”她顿了顿，说：“这几天我女儿要考跳绳，白天没时间练习，只有晚上才能抽出时间，打搅了你们，请不要介意啊！”我点点头。这时电梯门开了，邻居微笑着让我先出去，我走出电梯，就在那一瞬间，一股暖流流经全身。门外，阳光依旧那么灿烂，那么金黄，正如我的心情，格外舒畅。那美好的一瞬间，源于人与人之间互相理解关心与尊重的美。这世界并不缺少美好的瞬间，只是缺少寻觅细节的双眼。品味细节，要学会从平淡的人生中嚼出欣喜，要学会从不顺心的生活中嚼出乐观，要学会从匆忙的日子中嚼出美好的瞬间。我会用敏锐的双眼，去品味细节，捕捉更多的美好一瞬间！【简评
26、】这篇总分值作文的最大成功之处，在于先抑后扬手法的娴熟运用。天头“一直很讨厌楼上那位邻居”是“抑”，后文“邻居的言行似一股暖流流经全身”是“扬”。在一抑一扬之间，“我”对邻居的情感逐渐发生变化，先“厌恶”，再“惊讶”，后“感动”，波澜起伏、曲折有致。【例文二】美好一瞬间我想我是迷路了。城市里的道路迷迷转转，我却总也找不到出口，高高耸立的密密的楼群将天空割裂成一张张破碎的脸。除了年轻，我什么也没有。母亲死前冰冷的手指，父亲的叹息，后母的面孔在我眼前飞转。生活像一张网，我想逃，无奈跑不出去。站在堤岸上看海， 我看着那蓝色的波涛向我涌来，深深理解到堤岸的悲哀。想要远远离开， 却又动弹不得。 蓝色的忧
27、郁从我眼角流出，划过我的脸颊。那时，我是一只自缚的蛹。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页我拒绝这个女人介入我的生活，我无法将她当作我的母亲。我拒绝了这个世界，因为整个世界都不爱我。记忆中有一幅画面：一个女孩站在一大片芦苇丛中。没有云，没有风，只有寂寞地来来回回穿行的声音。我知道，我疏远了世界，也疏远了爱。梦中，一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣。那一瞬间，我破茧成蝶。她带我去看日出，我看到金色的阳光一点点将海忧郁的蓝色吞没。她站在晨光中，握住我的手，告诉我这个世界其实很美好，有很多人爱我：在天堂的妈妈，爸爸还有她。我转过身，
28、拭去眼角的泪。感觉背后隐隐伤痛，回过头，却惊奇地发现背后有一双金色的翅膀。原来，她帮我冲破了茧的束缚，使我成为了一只金色蝴蝶。那一刻，我开始一步一步向爱靠近，一步一步向美好靠近。含着泪，我喊了一句“妈妈”，在那个时候也许只有那两个字，才能报答她对我的付出。她抱住我，让我将头埋在她面前，我感觉她在微微抖动，那是她在哭泣。记忆中的画薄开始翻页：一个母亲，抱着她的孩子，在晨光中感动落泪，喃喃道：“我的孩子。”新的一页翻开，我要开始新的旅程。一切都会改变，唯一不变的是记忆中的画面。那美好的瞬间，将在我心中成为永恒。【简评】作者失去母亲后，一开始就拒绝后母介入她的生活，因为她不喜欢后母，甚至厌恶后母，误
29、以为后母不爱她，整个世界都不爱她。当后母帮她“破茧成蝶”后，她才开始向后母靠近，向爱和美好生活靠近，最终含泪喊了一声“妈妈”。文章先抑后扬，把美好的瞬间写得曲折委婉，富有诗情画意。那么，我们运用先抑后扬的写法应注意什么？1抑少扬多。 运用先抑后扬的写法，对于抑扬两者之间的关系，不可等量齐观，而是应该重在后扬。“抑”起的是衬垫作用，目的是为了后面的“扬”。例如，鲁迅先生阿长与，先写阿长的“多事”、 “规矩多”，这是“抑”。写阿长帮作者买小海经，突出阿长对孩子的爱，这是“扬”。文章略写“抑”详写“扬”。2抑扬比照。 抑扬之间前后形成鲜明的对照，给读者留下深刻的印象。一般而言， 先写贬低或否认的内容
30、，再写赞美或肯定的内容，坏的在前，好的在后，前后比照。例如总分值作文美好一瞬间，作者先描写老太太抢鱼，让“我”感到“纳闷”、“鄙夷”，甚至“愤怒”，“这么大的年纪了，还这样奋不顾身的捡小廉价，真是可耻！”接着笔锋一转，老太太把抢回的鱼全部还给卖鱼人，这才使读者恍然大悟，也使“我”留下了美好一瞬间。如何使文章曲折有致，方法很多，不只是巧设悬念、一波三折、先抑后扬这样三种。当然，不管哪一种方法，我们都要灵活运用，不能生搬硬套。但愿同学们多读多写，借鉴总分值作文的成功经验，写出波澜起伏、曲经通幽的好文章。【技法钩玄】童年虽已离我们远去了，但一回忆起童年的故事却总让我们心潮起伏，难以平静。童年的那事，
31、让我们念念不忘，童年的那人，让我们无限怀恋请以童年的故事为题写一篇500 字左右的作文。 病文呈现 爬树 刘成记得一个夏天，我去乡下爷爷家里度假，到了爷爷家，妈妈去帮奶奶做饭，爸爸去给爷爷读报，我闲得没事，便出去玩。突然看见爷爷院外有一棵高高的桃树，上面结满了粉红色的桃子。突然，我心里有了一个这样的想法：爬上树摘桃子。于是我就叫了一群小伙伴来一起爬树，并自告奋勇地说，一定要我先爬。其他的人都劝我说：“你行吗，刘成?”“要是掉下来，那可就完了。”听了大家的这番话，我的心里还真没底。不过，我又想：这话我已经说出来了，如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪里搁啊! 这泼出的水，哪儿
32、收得回来! 唉，看来，只好硬着头皮试一试了。于是，我找好踩的位置，便往上爬。开始，我很害怕，手和脚都在抖。可过了一会儿，我不怕了，成功地爬了上去。两脚一蹬，搭在了树叉上，朝底下一看，哇，可真高! 我正准备往下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。顿时，我叽里咕噜滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。正在万分危急的时候，爸爸爷爷听到叫声，急忙跑过来，看见我那狼狈样，赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着，再看看身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂，真是狼狈不堪。虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己
33、：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。病因诊断 本文紧紧围绕爬树来写，既写了爬树前的情况，又写了爬树的过程和心理感受。写得较为详细具体。但这篇作文仍给人美中不足的感觉，不能评为好作文之列。为什么呢?究其原因，就是这篇作文写得太平淡了，太平铺直叙了，中间没有一点波澜，让人一看开头就知道结尾，不能引起人们的阅渎兴趣。思路点拨 修改这篇作文时可着重从设悬念来人手，不要平铺直叙。可以使用一些技巧，增加一些意外的情况，到达出人意料又在情理之中的波澜效果最好一下子就能抓住读者的眼球，吊起读者的阅读兴趣和胃口，让其欲罢不能，非要一口气把这篇文章读完不可，那样你的这篇作文就成功了。 升格作文 一件惊心动魄的事
34、(是什么事让人惊心动魄?原因是什么 ?结果又怎样呢 ?这个标题可不同寻常，它一下子抓住了读者好奇心，吊足了读者阅读兴趣) 炎炎的夏日在不知不觉中来到了爷爷的小院，热热的太阳在头顶逞着威风，可把来乡下度假的我和小伙伴们给急坏了。去哪里玩儿呢 ?去田埂玩儿，这大热天的，还不热死! 去河边玩儿，可妈妈又说：“夏天紫外线强，对身体有害! ”唉，真没劲 ! 我托着下巴，望着梧桐树那粗实的枝干和茂密的树叶出神。(语言、心理、神态描写，生动逼真地展现了小伙伴们的个性特点。) 咦，有了 !我“嗖”的一下站起来，就往楼上跑。大家一个个怔住了，都不知道我葫芦里卖的是啥药。(事情开头巧设悬念，吊起读者的阅读兴趣。)
35、我“咚咚咚”地跑到二楼，打开窗户，得意扬扬地望望着小伙伴，说道：“下面，我给大家表演一个精彩的节目空中飞人。”我故意将最后几个字拖得老长，还煞有介事地做了一个飞翔的动作。(事情进一步的发展，既合小朋友的心理，同时又引人入胜?) “你行吗，刘成?”“别夸海口了。”“要是掉下来，那可就完了”小伙伴纷纷劝说。听了大家的这番话，我的心里还真没底。不过，我又想：如果我就这样打了退堂鼓，还不把人家大牙笑掉，我的脸还往哪里搁啊! 这泼出去的水，哪儿收得回来! 唉，看来，只好硬着头皮试一试了。(心理描写很真实，既真实地写出了当时小作者的心理活动，同时又起到推动全文进一步发展的作用。) 精选学习资料 - - -
36、 - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页于是，我一边为自己壮胆，一边小心翼翼地抱住树干，两脚一蹬，搭在了树叉上，朝底下一看，哇，可真高! 我正准备住下滑，突然，一脚踩空了。原来，昨晚下了一夜的雨，树干上还有些积水。顿时，我叽里咕噜滑了下去。伙伴们见了，一个个发出尖叫声，我更是亮开嗓门，拼命地喊“救命”。(小作者选取了关键的一点，重点叙写，吊人胃口。) “嘭 !”咦。怎么这么快就停下来了?我这是到了天堂还是地狱呀 ?我摸了摸头，一看，我正挂在二楼至一楼间的树叉上呢! 我可真是命大福大! 我长长地嘘了口气，刚向小伙伴们做了个鬼脸，就听到“咔嚓”一声。
37、呀，不得了，我抬起头一看，啊! 那树枝只有老师用的教鞭那么粗，哪里支撑得住我! 我挥舞着双手，号啕大哭，可越挣扎，那树枝断得越快。最后，我的衣服只剩下一个角挂在上面了。(又一高潮，刚刚刚平静的心，这时又陡然紧张了起来。)正在万分危急的时候，爷爷回来了。看见我那狼狈样，赶忙搬来梯子，将我抱了下来。谢天谢地，我还活着，再看看身上，衣服东一个洞西一个孔，破破烂烂，真是狼狈不堪。虽然这件事已经过去了几年，但是每当我想起来的时候，就会暗暗告诫自己：做什么事都不能太鲁莽，要三思而后行。(从这件事中得到了启发，这对于我们也有鲜明的教育意义。) 升格体会 好一个“惊心动魄”，读罢全文，真替刘成捏了把汗。这样一
38、个近似离奇的故事，写得很有真实感，让人不得不佩服小作者构思的巧妙，合情合理，逐步推进，高潮迭起是这篇习作抓人心魄的关键。天热，百无聊赖而引起冒险冲动小朋友们的警告使“我”骑虎难下雨后树滑多亏树杈 “相救” 险象环生树叉欲折，“英雄”摇摇欲坠幸得爷爷出手相救，化险为夷这样的事恐怕只有经历过的人才能写得出。习作源于生活，而善于观察，勤于积累生活中的点滴，在考场上派上用场，这可就是真功夫啦! 【作业训练】为下面一段话写一个结尾：在“突然”之后续写一个结尾，要求用突转法，字数不限。1.那乞丐不知从什么地方冒出来，蓬头垢面，破衣烂衫，伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟发抖。怜悯之情油然而生：为了生计
39、在饥寒交迫、贫困交加中苦苦挣扎，真是可怜。我掏遍了所有口袋想给他一点钱，却连一个硬币也找不到，除了手中拽着的那张百元大钞。那乞丐似乎明白了我的意思，突然续写：附原文结尾： 突然他将手伸入怀中，掏出一大把揉皱的零钱来对我说：“我能找开！”我的手僵硬地呆滞在半空中。3. 小燕子在一个桃花朵朵开的春天，一棵棵杨柳随着缓缓的春风跳起了优美的舞蹈，成群结队的燕子也从四季如春的南方飞到了北方，在家家户户的房檐上面搭起鸟巢成家了。你看呐，有一些家燕就在晨晨家的房檐上安家了。晨晨好奇地瞧了瞧鸟巢。鸟巢里的燕子爸爸妈妈出去找吃的东西去了，不巧，一只羽毛还没有饱满的小燕子因为顽皮站在巢的边缘，一失足就从温暖的巢中
40、掉了下来。小燕子的兄弟姐妹们发现了，就“叽叽喳喳”地叫了起来，仿佛是在寻找它。晨晨看到了，十分着急，正想把小燕子捡起来，一只早盯着小燕子流口水的大野猫从草丛中跑来，想吃掉小燕子。它死死地盯着小燕子，在小燕子身旁不停地转来转去，不时伸出鲜红的舌头想美美大吃一顿。小燕子叽叽直叫，好似在求助他人。晨晨并没有袖手旁观，而是拿起了身旁的鸡毛掸子，想去打这只可恶的野猫。可野猫觉察了晨晨，一溜烟儿跑走了。“这只馋嘴的野猫，我是不会让小燕子变成你的囊中之物的！”晨晨边说，边捡起这只惹人怜爱的小燕子，小燕子似乎还想着刚刚惊险的一幕，身子在不停地颤抖。晨晨站在椅子上把小燕子送回家。刚觅食回巢的燕子爸爸妈妈看到了，也高兴地向晨晨道谢，晨晨开心地笑了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页