《2022年文章曲折有致.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年文章曲折有致.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第十二讲 : 如何使文章曲折有致古人云： “ 文似看山不喜平；” 人们读文章如同看山,爱看高低起伏的山峰,不喜爱看平整乏味的山头；大家知道,文章忌平铺直叙,平就无趣；这好比旅行,峰回路转,柳暗花明,能引人入胜,觉得风光无限；倘假设一马平川,一目了然,就没有什么韵味了；叙事的文 章,假如将事情写得曲折有致,悬念迭起,一波三折,意料之外,情理之中,就会扣人心弦,叫人爱不释手；有人说过这样的话：“ 做 人贵直,作文贵曲；” 那么,如何使文章曲折有致呢？一、巧设悬念 有些作者,往往利用人们的奇怪心理,在文中以某个人物、事物或某种现象、情形等,作渲染铺垫
2、,引起读者关注,却又有意不立刻 告知结果,吸引读者去寻求谜底；这样的写法,就属于巧设悬念；请看下面两篇例文；【例文一】“ 玫瑰花” 之约“ 坐下！” 随着班长的号令,我连忙坐下,打开语文书,突然发觉里面夹有一张粉红色的纸条,镶嵌着樱花图案；咦,是谁写的呀？字仍写得这么清秀呢！不管那么多了,先看看再说,我打开一看,只见上面写道：柳斌,自从第一次和你见面到现在,我始终对你有好感,今日,我突然发觉那就是喜欢；我想跟你见面聊聊；今日下午 530 ,我在校门口等 你；不见不散；玫瑰花 我连忙合上书本,四周望望,又连忙正襟危坐,可是我的心仍旧狂跳不已；是谁写的呢？平日并没有发觉有人对我暗送秋波啊,是不 是
3、有人把写给别人的纸条错塞到我的书本里了？不会的,上面仍写着我的名字呢；耳边响着老师的讲课声,可我一句话也没有听进去,脑海里老翻腾着纸条上的字眼,班上女生的面也一个个在我脑海里拂过；嘿,说不定真有女生暗暗地爱上我了；我知道早恋当然不好,但是,我不去怎么对得起她呀？再说,有啥事也可以当面说清晰啊；我打算赴约；好不简单挨到下午放学,我大步流星地朝校门口走去；远远地,观察一个女生站在那里,飘逸的长发,美丽的连衣裙,可谓亭亭玉立；那不是我们的“ 班花” 、学习委员林晓霞吗？莫非爱上我的“ 玫瑰花” ,是她？我硬着头皮走了过去：“ 林晓霞,是 是你吗？” 她一脸的焦急和疑问,盯着我问：“ 你说说,你究竟有
4、什么想不开的呢？”“ 我有什么想不开的呢？我觉得你才应当想开一点中同学不应当早恋；” 笑话,她说爱上了我,竟然仍说我想不开！“ 什么,早恋？谁早恋？” 林晓霞两眼睁得大大的,“ 不是你约我出来的吗？” 我一听,两耳轰鸣,我拿出了纸条,她嘴张得老大,看样子惊讶不小；她也拿出一张纸条,上面写着：晓霞,我的心里,痛楚得要死；期望今日下午5 ：30 能在校门口一见,不见不散；断肠草“ 哈哈哈 ” 只听见远处一群人大笑,一看,原先是班里的那群调皮鬼；“ 愚人节欢乐,小傻瓜！哈！哈！” 这帮坏小子,把我俩 戏弄了,我连忙朝他们追了过去 【简评】文章巧设悬念,善用伏笔,一波三折,跌宕多姿；开头以一张粉红色纸
5、条设置悬念,积情蓄势,等到“ 玫瑰花” 出场,竟有 两张纸条,再次设置悬念,令读者疑窦丛生,最终最终明白是调皮蛋搞的鬼；文章悬念迭起,跌宕多姿,给读者带来了充分的阅读快感；【例文二】美好一瞬时 从车窗茶色玻璃向外望去,原本略显嚣张的太阳忽而憔悴了,失色的风景奋力向后跑去；它们也怕回学校吗？我在心底苦笑一声,可 惜它们能跑,我却无法回避；校门口已经挤满了车辆；我张大眼睛一番搜寻,终于有所收成：“ 爸,那儿有一个空位！” 可父亲像是没听见似的,径直往前开；直 到后面的车跟了上来,快速抢占了那个车位,他才回过神来“ 噢” 了一声；父亲老了,反应也缓慢了；我有些懊恼,便不再搭理父亲；绕了一圈、两圈,最
6、终有一辆车腾出了“ 座位” ,父亲连忙驾车挤了进去；从车上下来,发觉父亲的车头超出别的车足有半米；我有些纳闷,像父亲这样的老手,也会频频失误？莫非父亲真的老了？我追问他是否不舒适,他只讪讪一笑, 拿了书包给我背上,又拍了拍我的肩,“ 最终几天复习了,加把劲！” 见我低着头不说话,他又补了一句：“ 都初三了,人生难得几回搏！” 说完了淡淡一笑,和小时候讲故事 时久久凝视的,放风筝时欣然绽放的一模一样；我点点头,走进校门；暖和的阳光披在肩上,我不经意间回眸一看,那超出半米的车头格外惹眼；父亲已经摇下车窗,正悄悄目送我 的身影；感到心中的一根弦被扯痛了一下,身子不由一颤；那一瞬时,最终明白：原先“
7、无视” 我的发觉,只是为了能找到一个能望见从校门到教学楼的车位；原先“ 失误” 超出的半米距离,只是为了不让别的车辆 拦住我的身影；原先讪讪一笑,只是为了让爱轻一点,淡一点；原先一个父亲的“ 频频失误” ,只是为了目送他的孩子怀揣着理想渐行渐 远 那一瞬时,万般比如在心头演绎：父爱如山？不！那太繁重；父爱如金？不！那太刺眼；其实那不善言辞的爱,藏匿于每一个小小的瞬时,让你渐渐地品尝；【简评】悬念设置的奇妙是本文一大特色；父亲的频频失误,错过了一个车位,停车时车头又超出别人足有半米,让“ 我” 着实“ 懊 恼” “ 纳闷” ,直到后来谜底在“ 我” 不经意的“ 回眸” 里揭穿,一切真相大白,作者
8、猛然醒悟,读者也豁然开朗；原先,不善言辞的父 亲,演绎了藏匿于每一个小小瞬时的真爱；读了两篇佳作,我想,同学们或许会提出这样一个问题：写文章应如何巧设悬念呢？巧设悬念有没有具体的方法？1 倒叙法；倒叙法就是先表达大事的结果或大事中最突出的片断,使读者产生阅读期望,然后再表达大事的经过；如总分值作文第 59 篇美好一瞬时的开头：“ 早春,走在去外婆家的乡间小路上；瞬时,一点桃红直逼我的眼,我不禁放慢了脚步,思绪如飘舞的花瓣 纷纷扬扬”；“ 一点桃红” 为何能“ 直逼我的眼” ？我“ 放慢了脚步” 的缘由是什么？这一团团迷雾覆盖在读者的心头,让人想一探原 委；作者描写了一个冰冷的早春,一棵孤独的桃
9、树,一朵盛开的桃花；“ 细看时,眼前的桃花辉煌无比,虽然只有一朵,却使整个田野生 机盎然；这是一朵努力与命运抗争的花！” 从中,作者领会到只有最先拼搏的人才能最先体会到胜利欢乐的道理；运用倒叙的写法,便于 调动情感,勾起对往事的深情回忆,也能激发读者的阅读爱好；2 设疑法；设疑法就是在篇首设置设问,然后在后文渐渐掀开疑团；如二十元美金的价值,就是一篇悬念迭起、曲折有致的短文；小孩为什么要问父亲“ 你一小时可以赚多少钱？” 为什么又要向父亲借名师归纳总结 - - - - - - -10 美金？这些悬念,丝丝相扣,始终吸引着读者；由于有悬第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -
10、- - - 念,文章就有了波澜；父亲开头“ 有点儿烦” ,紧接着是“ 愤怒” ,当孩子提出借钱时,忍无可忍,最终“ 发怒” ；后来,父亲知道事情 的真相又会怎么样呢？文章结局仍是留给读者一个悬念！3 误会法；误会法就是利用人物之间的猜疑或误会来激化冲突,掀起波澜,不断推动情节的进展变化,最终释疑解惑；如马克思年 轻时追求爱情的一段佳话：在一次约会中,马克思显得满脸愁云,他说：“ 燕妮,我已经爱上了一个姑娘,打算向她表白爱情,不知她同意不同意；” 燕妮始终 暗恋着马克思,此时不禁不吃一惊：“ 你真的爱她吗？” “ 是的,我爱她,我们相识已经很久了；” 马克思接着说：“ 她是我遇到的姑娘 中最好的
11、一个,我将从心底里爱她！这里仍有她的照片,你情愿看吗？” 说着递给燕妮一个精致的小木匣；燕妮用颤抖的手打开后马上惊 呆了原先里面放着一面镜子,“ 照片” 就是她自己！即刻,一股热流涌上心头,沉迷在幸福和甜美之中的燕妮猛扑向马克思的怀抱；这是一个典型的利用制造误会来巧设悬念的方法；马克思有意让燕妮产生一个误会自己看上别人,给对方造成大吃一惊心理感受,然后诱导对方一步步“ 上当” ,最终,突然使对方豁然开朗,实现爱的转折,产生先惊后喜的心理成效；二、一波三折 金圣叹在评点西厢记时说：“ 文章之妙无过曲折；” 曲折之文,耐人寻味；但是,同学作文,篇幅有限,要想制造波澜,也只能 是“ 尺水兴波” ；通
12、常的做法是,叙事时多设置几个转折,让大事在曲折中进展,给人“ 一波三折” 的感觉；请看下面两篇例文；【例文一】被老师读作文的时候我小的时候,总爱把作文写得与众不同；王老师不止一次给我的作文批过“作文；5+” 的分数,仍常常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的被老师读作文的时候,心情像一颗怪味豆；最初当然是甜的了,哪个同学不情愿受到老师的夸奖？可渐渐的,咸味和涩味就涌上心头；下课以后,同学们的神气怪怪的；“ 哦哦,老师又用传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！” 那时候我们刚学过一篇关于掏粪工人的 课文,在北方话里,“ 刳” 与“ 夸” 同音；全班同学好像结成了孤立我的统一战线,跳皮筋,两边都不要我；要知道平日
13、里,由于我个子 高,跳得又好,大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话,她会装作没听见扭身走开,然后有意跟别人大声说笑,一块儿边说边看着我；在我幼小的心里,第一次懂得了什么叫孤独,什么叫被嫉妒；作文每两周讲评一次,我便要经受一次精神的炼狱；怎么办呢？我想到的第一个方法是：从今不要把作文写得那样好；我开头挺随便地写作文,随大流,平平淡淡；果真,王老师不再念我的范文,同学们也和我相亲相爱；正在我很中意的时候,王老师找我了；“ 你的作文退步了,是不是自豪了？” 我执犟地保持缄默；不是不情愿告 诉老师缘由,而是不知道怎么说；假设我说了,老师会在班上把同学们数落一顿,她会的,她的脾气很急躁；那我的境况就更糟了；
14、王老师苦口婆心地开导我半天,于是我又开头认仔细真地写作文,王老师是中意了,可同学们敌视的恶性循环又开头了；就没有一个万全之策了吗？我小小的脑筋动了又动,我发觉同学们并不是厌恶我的作文；老师念它的时候,大伙听得津津有味,不时仍发出会意的笑声；同学们 只是不喜爱老师反反复复只提一个名字：毕淑敏；我当心翼翼地说：“ 王老师,我最近的作文有进步了吗？” “ 噢,你近来写得不错；今日下午我仍要读你的作文；” 王老师说；“ 我 有一个小小的恳求 ” 我战战兢兢地说；“ 什么事？你说好了；” 王老师的眼睛光明地凝视着我；“ 我想 您念我的作文的时候 是不是可以 不念我的名字 ” 我鼓足士气说完隐藏在心中许久
15、的话；“ 为什么？我当了这么多年的老师,仍是第一次听到这种要求；你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？” 王老师有些不 耐烦了；我知道王老师会这么说的,要说服她可不是一件简单的事,干脆一不做二不休；我冷静下来,一板一眼地说：“ 我觉得您读谁的作文,主要是看文章写得好不好；至于是谁写的,并不重要；不说名字,您让大伙争论的时候,没人拘着面子,反倒更好说看法了；我也好给我 自己的作文提不足之处 ”我说的都是实话,只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安静；“ 你说得有一些道理；好吧,让我们下午试一试；” 王老师沉吟着答应了；那天下午的情形,一如我小小的心所预料的；同学们布满了奇怪,
16、发言比平日热闹得多；下课以后,我和大伙欢乐地跳皮筋；我至今不知道这算是少年人的机灵仍是一种早熟的狡猾,却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格；【简评】闻名作家毕淑敏的被老师读作文的时候,就是在“ 尺水” 中制造波澜；小时候的毕淑敏,文章写得与众不同,很有一点 新意；当老师读她的作文时,却遭到同学的嫉妒,她被孤立起来,这是第一折；她想出第一个方法,有意把作文写得不好；同学关系好起 来,却又遭到老师的批判,境况更糟了,这是其次折；后来,她想出一个万全之策,建议老师读她的作文时,不要说出作者的；这样,既 受到老师的夸奖,又不被同学嫉妒,这是第三折；这正如古人“ 多曲” 转折法所言：“ 一折向左,再折向
17、左,三折而向右；” 前面二折为 后面一折作充分的渲染和铺垫,把读者的视线几次转到一个方向,至第三折,突起转化,朝反的方向变换,给读者一个“ 原先如此” 的感 觉,真有不尽的意蕴；【例文二】美好一瞬时 暮色中的乡村抹去了明朗,只留下一片氤氲的剪影,晚归的紫燕精灵般的在昏暗中经纬出依稀的呢喃；模糊中,尘封已久的记忆如脱缰的野马,向着远方撒蹄纵开 记得那一年,我又考砸了；面对着 79 分的数学试卷；我静默在雨中,泪水沿着脸颊滑落；都说,梅花香自苦寒来,可是我的努力为 何没有丝毫的回报呢！突然,雨好像停了,一袭粉红色扑入我的视野：啊！是宋老师！我慌张抹去眼泪,老师扎心地望着我,用春风般的手轻轻的触摸着
18、我的肩,温顺地说：“ 考砸了,没关系,我们仍有时机；走,到办 公室坐一会儿；”阳光透过云层洒了下来,把校内抹上一层淡淡的金色；我跟在宋老师身后,像是迷路的小孩觅见了归途；宋老师顺手拉了把椅子,我们比肩而坐；缄默了片刻,她语重心长地说：“ 你有没有听说过席慕蓉的一句话：生活本应是不断地创伤,不断地复原；流水因阻遏而激浪花,山峦因断崖而放飞瀑布；学习中哪有不摔几次跤,翻几个跟头！”我被老师的一席话深深感动；我猛然醒悟, 是啊, 不完善的人生却能完善人生的价值,生命的长河是无止境的,只有在不断的撞击和摧逼中,才能成就一路的壮美；名师归纳总结 第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资
19、料 - - - - - - - - - 这时,宋老师问道：你这次数学试卷仍有没有不懂的题目,让我帮你看看；我听后有些不好意思,埋着头,双手用劲地绞着衣角；宋 老师说：“ 有问题就提出来,别老闷着；” 我便从袋子里拿出试卷,询问一道关于求工作效率的应用题；于是,宋老师拿起笔,在草稿纸 上画了一个示意图,并指导我从设题中查找数量关系,并依据划出的关键词,求出了工作效率；讲完后,宋老师问：“ 你听明白了没有？”我摇摇头,她又不厌其烦地开导我,最终,我这榆木脑袋最终开窍了；我扬起双眸,瞬时发觉宋老师比任何时候都美；时间荏苒,岁月如流；如今,宋老师已退休,回到昆明老家；但却在这简单的乡村校内里,给我留下
20、了美好的一瞬时,一段青涩而深 刻的回忆；【简评】本文构思看似平淡,细细品尝却有“ 一波三折” 之妙；面对考砸的教学成果,“ 我” 心情低落,悄悄流泪,像一个“ 迷路的小孩”；宋老师语重心长的一席话深深感动了“ 我”,使“ 我猛然醒悟”；这是第一折； 当宋老师问 “ 我” 仍有没有不懂的题目时,“ 我”不好意思地埋着头,心有惭愧；老师帮“ 我” 解答疑难后,问“ 我” 听明白了没有？“ 我摇摇头；” 这是其次折；在宋老师不厌其烦地开 导下,“ 我” 最终开窍了！当“ 我” 扬起双眸时“ 发觉宋老师比任何时候都美” ,表达“ 我” 对老师由衷的感谢和赞扬！这是第三折；由 此可见,平凡小事也能写出曲
21、折之文；那么,如何使文章一波三折呢？在作文训练中,我们可以从以下几方面入手；1写出意外之事；宋代诗人陈亮说：“ 天下事常常出于人意料之外；” 很多事情往往是事先没有想到的,但结果却又是合乎情理的；这种意外之事往往有肯定的故事性,能使文章波澜起伏；例如北京市中考总分值作文考试并没有结果,文中的两个主要人物小颖 和小白谁能在竞选幼儿园园长中胜出？出色的 PK 大战后,谁都以为小颖胜券在握,可是峰回路转,“ 考试并没有终止,” 最终一题,小 颖没能及格,胜者最终却是小白！有位作家说过,写文章其实就是编故事；同学们,我们要把自己经受的事情当作故事来写,要学会制造 意外,使文章显现令人心动的亮点；2写出
22、人与人之间的冲突；为人处事总会遇到各种各样的冲突,这是很正常的事；关键是,我们要把人物之间的冲突写出来,揭示 冲突的缘由,写出化解冲突的过程；例如愚公移山,一开头就摆出了人和山的冲突,写愚公“ 聚室而谋” ,全家纷纷赞成移山；可是,愚公的妻子提出疑问,产生了曲折,所疑之事都是移山中的具体困难；经过争论,想出方法,不料智叟跳了出来,“ 笑而止之” ,形成了 移山的阻碍,这又使文章产生曲折；在愚公和智叟的辩论中,“ 智叟亡以应” ；愚公精神感动了上帝,把山给移了；全文篇幅短小,但善 于制造冲突,使文章曲折多姿,波澜起伏；3写出人物的思想感情变化；我们平常写文章,所写意外之事比较少,写人物之间的冲突
23、也不多,要想使文章一波三折,那又该怎 么办呢？其实,我们只要写出人物的思想感情变化,也可以防止平铺直叙；例如闻名作家肖复兴的叙事散文母亲,全文就是以作者的 思想感情变化为线索,写出了“ 我” 对继母从反感到好感,再进展到从感谢到想念,从而赞扬继母和善、宽厚、谦让、勤劳的名贵品质；三、先抑后扬 先抑后扬,又叫欲扬先抑,是指从反面入手,反向入笔,极力渲染刻画人物的反面形象,然后笔锋突转,转入正面刻画,在表达的曲 折变化中,收到意想不到的艺术成效；大家熟知的故事唐伯虎的祝寿词,主要得益于他善用欲扬先抑之法；传奇,唐伯虎应邀出席一财主婆的甲子寿宴,轮到他致祝寿词时,开口便道：“ 这个婆娘不是人！” 在
24、座者个个目瞪口呆；气氛尚未 缓和,他话锋一转：“ 九天仙女下凡尘；” 主家、来宾稍舒了口气,不待心情稳固,唐伯虎又说出第三句：“ 儿子个个都是贼！” 满座皆 惊,无不怒目而视；不料,唐伯虎笑着妙语回天道：“ 偷得蟠桃奉至亲；” 这最终的压轴句引得众人开怀大笑,掌声雷鸣；下面,我们来看一看两篇先抑后扬的例文；【例文一】美好一瞬时 人生不行能是一马平川,也不行能总是春风中意；在太多的不顺心、不如意,甚至挫折懊丧面前,我们需要的,是敏捷的双眼,去捕 捉美好的一瞬时；始终很厌恶楼上那位邻居；每当我沉迷于学习的氛围中时,总会有嘈杂的声音传入双耳；每当我乘坐电梯时,都会发觉电梯停在楼上 不下来；于是,每每
25、见到那位邻居,我就心生厌恶之情,感叹这不美好的瞬时；一天早晨,金黄的阳光透过窗子直射我的房间,把我的房间照得金黄金黄的,把我的梦也照得是金黄金黄的；我坐起来,猛吸一口金 黄的空气,暖意流遍全身；我瞥了一眼闹钟不好！快迟到了！我连忙整理好,奔向餐桌；为了节约时间,我先按了电梯,再吃早饭；当最终一口饭吞咽下后,楼道里响起了一阵温顺的声音：“ 要下楼吗？” 我怔了怔,连忙 抓起书包,关了门,就往电梯跑；我弯下腰系鞋带,嘴里说着：“ 感谢！” 心想：“ 真是遇上好人,要是换成楼上那位邻居,可就碰不上这种好事了！” 我站起身,抬 起头,诧异写满我的脸颊 . 怎么会是她？她便是楼上那位邻居；邻居笑了笑,说
26、：“ 上学要迟到了吧！不要焦急,要留意安全；” 她顿了顿,说：“ 这几天我女儿要考跳绳,白天没时间练习,只有晚上才能抽出时间,打扰了你们,请不要介意啊！” 我点点头；这时电梯门开了,邻居微笑着让我先出去,我走出 电梯,就在那一瞬时,一股暖流流经全身；门外,阳光照旧那么辉煌,那么金黄,正如我的心情,特别舒服；那美好的一瞬时,源于人与人之间相互懂得关怀与敬重的美；这世界并不缺少美好的瞬时,只是缺少查找细节的双眼；品尝细节,要学会从平淡的人生中嚼出欣喜,要学会从不顺心的生活中嚼出乐观,要学会从匆忙的日子中嚼出美好的瞬时；我会用敏捷的双眼,去品尝细节,捕获更多的美好一瞬时！【简评】这篇总分值作文的最大
27、胜利之处,在于先抑后扬手法的娴熟运用；天头“ 始终很厌恶楼上那位邻居” 是“ 抑” ,后文“ 邻居 的言行似一股暖流流经全身”是“ 扬” ；在一抑一扬之间,“ 我” 对邻居的情感逐步发生变化,先“ 厌恶” ,再“ 诧异” ,后“ 感动” ,波澜起伏、曲折有致；【例文二】美好一瞬时 我想我是迷路了；城市里的道路迷迷转转,我却总也找不到出口,高高高耸的密密的楼群将天空割裂成一张张破裂的脸；除了年轻,我什么也没有；母亲死前冰冷的手指,父亲的叹息,后母的面孔 在我眼前飞转；生活像一张网,我想逃,无奈跑不出去；站在堤岸上看海, 我看着那蓝色的波涛向我涌来,深深懂得到堤岸的悲伤；想要远远离开, 却又动弹不
28、得； 蓝色的愁闷从我眼角流出,划过我的脸颊；那时,我是一只自缚的蛹；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我拒绝这个女人介入我的生活,我无法将她当作我的母亲；我拒绝了这个世界,由于整个世界都不爱我；记忆中有一幅画面：一个女孩站在一大片芦苇丛中；没有云,没有风,只有孤寂地来来回回穿行的声音；我知道,我疏远了世界,也疏远了爱；梦中,一只小小的蓝色蛹在轻轻哭泣；那一瞬时,我破茧成蝶；她带我去看日出,我看到金色的阳光一点点将海愁闷的蓝色淹没；她站在晨光中,握住我的手,告知我这个世界其实很美好,有很多人爱我：在天堂的妈妈,爸爸 仍
29、有她；我转过身,拭去眼角的泪；感觉背后隐隐伤痛,回过头,却诧异地发觉背后有一双金色的翅膀；原先,她帮我冲破了茧的束缚,使我成为了一只金色蝴蝶；那一刻,我开头一步一步向爱靠近,一步一步向美好靠近；含着泪,我喊了一句“ 妈妈” ,在那个时候或许只有那两个字,才能报答她对我的付出；她抱住我,让我将头埋在她面前,我感觉她在微微抖动,那是她在哭泣；记忆中的画薄开头翻页：一个母亲,抱着她的孩子,在晨光中感动落泪,喃喃道：“ 我的孩子；”新的一页翻开,我要开头新的旅程；一切都会转变,唯独不变的是记忆中的画面；那美好的瞬时,将在我心中成为永恒；【简评】作者失去母亲后,一开头就拒绝后母介入她的生活,由于她不喜爱
30、后母,甚至厌恶后母,误以为后母不爱她,整个世界都不 爱她；当后母帮她“ 破茧成蝶” 后,她才开头向后母靠近,向爱和美好生活靠近,最终含泪喊了一声“ 妈妈” ；文章先抑后扬,把美好的 瞬时写得曲折委婉,富有诗情画意；那么,我们运用先抑后扬的写法应留意什么？1抑少扬多； 运用先抑后扬的写法,对于抑扬两者之间的关系,不行等量齐观,而是应当重在后扬；“ 抑” 起的是衬垫作用,目的 是为了后面的“ 扬” ；例如,鲁迅先生阿长与 ,先写阿长的“ 多事” 、 “ 法规多” ,这是“ 抑” ；写阿长帮作者买小海经,突出阿长对孩子的爱,这是“ 扬” ；文章略写“ 抑” 详写“ 扬” ；一般而言, 先写贬低或否认
31、的内容,再写赞扬或确定的内容,2抑扬比照； 抑扬之间前后形成鲜明的对比,给读者留下深刻的印象；坏的在前,好的在后,前后比照；例如总分值作文美好一瞬时,作者先描写老太太抢鱼,让“ 我” 感到“ 纳闷” 、“ 鄙夷” ,甚至“ 愤 怒” ,“ 这么大的年纪了,仍这样奋不顾身的捡小廉价,真是可耻！” 接着笔锋一转,老太太把抢回的鱼全部仍给卖鱼人,这才使读者恍 然大悟,也使“ 我” 留下了美好一瞬时；如何使文章曲折有致,方法很多,不只是巧设悬念、一波三折、先抑后扬这样三种；当然,不管哪一种方法,我们都要敏捷运用,不能生搬硬套；但愿同学们多读多写,借鉴总分值作文的胜利体会,写出波澜起伏、曲经通幽的好文章
32、；【技法钩玄】童年虽已离我们远去了,但一回忆起童年的故事却总让我们心潮起伏,难以安静；童年的那事,让我们念念不忘,童年的那人,让我们无限怀恋请以童年的故事为题写一篇500 字左右的作文； 刘成 病文出现 爬树记得一个夏天,我去乡下爷爷家里度假,到了爷爷家,妈妈去帮奶奶做饭,爸爸去给爷爷读报,我闲得没事,便出去玩；突然观察爷 爷院外有一棵高高的桃树,上面结满了粉红色的桃子；突然,我心里有了一个这样的想法：爬上树摘桃子；于是我就叫了一群小伙伴来一 起爬树,并自告奋勇地说,肯定要我先爬；其他的人都劝我说：“ 你行吗,刘成 .” “ 要是掉下来,那可就完了；” 听了大家的这番话,我的心里仍真没底；不过
33、,我又想：这 话我已经说出来了,假如我就这样打了退堂鼓,仍不把人家大牙笑掉,我的脸仍往哪里搁啊 . 这泼出的水,哪儿收得回来 . 唉,看来,只好 硬着头皮试一试了；于是,我找好踩的位置,便往上爬；开头,我很可怕,手和脚都在抖；可过了一会儿,我不怕了,胜利地爬了上去；两脚一蹬,搭在 了树叉上,朝底下一看,哇,可真高 . 我正预备往下滑,突然,一脚踩空了；原先,昨晚下了一夜的雨,树干上仍有些积水；立刻,我叽 里咕噜滑了下去；伙伴们见了,一个个发出尖叫声,我更是亮开嗓门,拼命地喊“ 救命” ；正在万分危险的时候,爸爸爷爷听到叫声,急 忙跑过来,观察我那狼狈样,连忙搬来梯子,将我抱了下来；谢天谢地,我
34、仍活着,再看看身上,衣服东一个洞西一个孔,破破烂烂,真 是狼狈不堪；虽然这件事已经过去了几年,但是每当我想起来的时候,就会暗暗警告自己：做什么事都不能太鲁莽,要三思而后行；病因诊断 本文紧紧环绕爬树来写,既写了爬树前的情形,又写了爬树的过程和心理感受；写得较为具体具体；但这篇作文仍给人美中不足的感觉,不能评为好作文之列；为什么呢 开头就知道结尾,不能引起人们的阅渎爱好；.究其缘由,就是这篇作文写得太平淡了,太平铺直叙了,中间没有一点波澜,让人一看思路点拨 修改这篇作文时可着重从设悬念来人手,不要平铺直叙；可以使用一些技巧,增加一些意外的情形,到达出人意料又在情理之中的波澜成效最好一下子就能抓住
35、读者的眼球,吊起读者的阅读爱好和胃口,让其欲罢不能,非要一口气把这篇文章读完不行,那样你的这篇作文就胜利了； 升格作文 一件惊心动魄的事是什么事让人惊心动魄 .缘由是什么 .结果又怎样呢 .这个标题可不同平常,它一下子抓住了读者奇怪心,吊足了读者阅读爱好 炎炎的夏日在不知不觉中来到了爷爷的小院,热热的太阳在头顶逞着威严,可把来乡下度假的我和小伙伴们给急坏了；去哪里玩儿呢 .去田埂玩儿,这大热天的,仍不热死 . 去河边玩儿,可妈妈又说：“ 夏天紫外线强,对身体有害 . ” 唉,真没劲 . 我托着下巴,望着梧桐树那粗实的枝干和茂盛的树叶出神；语言、心理、神态描写,生动逼真地呈现了小伙伴们的个性特点
36、； 咦,有了 . 我“ 嗖” 的一下站起来,就往楼上跑；大家一个个怔住了,都不知道我葫芦里卖的是啥药；事情开头巧设悬念,吊起读者的阅读爱好；我“ 咚咚咚” 地跑到二楼,打开窗户,中意扬扬地望望着小伙伴,说道：“ 下面,我给大家表演一个出色的节目空中飞人；” 我有意将最终几个字拖得老长,仍煞有介事地做了一个翱翔的动作；事情进一步的进展,既合小伴侣的心理,同时又引人入胜 . “ 你行吗,刘成 .” “ 别夸海口了；” “ 要是掉下来,那可就完了” 小伙伴纷纷劝告；听了大家的这番话,我的心里仍真没底；不过,我又想：假如我就这样打了退堂鼓,仍不把人家大牙笑掉,我的脸仍往哪里搁啊 . 这泼出去的水,哪儿
37、收得回来 . 唉,看来,只好硬着头皮试一试了；心理描写很真实,既真实地写出了当时小作者的心理活动,同时又起到推动全文进一步进展的作用； 名师归纳总结 第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 于是,我一边为自己壮胆,一边当心翼翼地抱住树干,两脚一蹬,搭在了树叉上,朝底下一看,哇,可真高 . 我正预备住下滑,突然,一脚踩空了；原先,昨晚下了一夜的雨,树干上仍有些积水；立刻,我叽里咕噜滑了下去；伙伴们见了,一个个发出尖叫声,我更是亮开 嗓门,拼命地喊“ 救命” ；小作者选取了关键的一点,重点叙写,吊人胃口； “ 嘭 . ” 咦；怎么这么快就停
38、下来了 .我这是到了天堂仍是 . 我可真是命大福大 . 我长长地嘘了口气,刚向小伙伴们做了个鬼脸,就听 地狱呀 .我摸了摸头,一看,我正挂在二楼至一楼间的树叉上呢 到“ 咔嚓” 一声；呀,不得了,我抬起头一看,啊 . 那树枝只有老师用的教鞭那么粗,哪里支撑得住我 . 我挥舞着双手,号啕大哭,可越挣 扎,那树枝断得越快；最终,我的衣服只剩下一个角挂在上面了；又一高潮,刚刚刚安静的心,这时又陡然紧急了起来；正在万分危险 的时候,爷爷回来了；观察我那狼狈样,连忙搬来梯子,将我抱了下来；谢天谢地,我仍活着,再看看身上,衣服东一个洞西一个孔,破 破烂烂,真是狼狈不堪；虽然这件事已经过去了几年,但是每当我
39、想起来的时候,就会暗暗警告自己：做什么事都不能太鲁莽,要三思而后行；从这件事中得到了启示,这对于我们也有鲜明的训练意义； 升格体会 好一个“ 惊心动魄” ,读罢全文,真替刘成捏了把汗；这样一个近似离奇的故事,写得很有真实感,让人不得不佩服小作 者构思的奇妙,合情合理,逐步推动,高潮迭起是这篇习作抓人心魄的关键；天热,百无聊赖而引起冒险冲动小伴侣们的警告使“ 我” 骑虎难下雨后树滑多亏树杈 “ 相救”险象环生树叉欲折,“ 英雄” 摇摇欲坠幸得爷爷出手相救,化险为夷这样的事唯恐只有经受过的人才能写得出；习作源于生活,而善于观看,勤于积存生 活中的点滴,在考场上派上用场,这可就是真功夫啦 . 【作业
40、训练】为下面一段话写一个结尾：在“ 突然” 之后续写一个结尾,要求用突转法,字数不限；1.那乞丐不知从什么地方冒出来,蓬头垢面,破衣烂衫,伸在我面前的那双粗糙的大手在寒风中瑟瑟颤抖；同情之情油然而生：为了 生计在饥寒交迫、贫困交加中苦苦挣扎,真是可怜；我掏遍了全部口袋想给他一点钱,却连一个硬币也找不到,除了手中拽着的那张 百元大钞；那乞丐好像明白了我的意思,突然 续写：附原文结尾： 突然他将手伸入怀中,掏出一大把揉皱的零钱来对我说：“ 我能找开！” 我的手僵硬地呆滞在半空中；3. 小燕子 在一个桃花朵朵开的春天,一棵棵杨柳随着渐渐的春风跳起了美丽的舞蹈,成群结队的燕子也从四季如春的南方飞到了北
41、方,在家家 户户的房檐上面搭起鸟巢成家了；你看呐,有一些家燕就在晨晨家的房檐上安家了；晨晨奇怪地瞧了瞧鸟巢；鸟巢里的燕子爸爸妈妈出去找吃的东西去了,不巧,一只 羽毛仍没有饱满的小燕子由于顽皮站在巢的边缘,一失足就从暖和的巢中掉了下来；小燕子的兄弟姐妹们发觉了,就“ 叽叽喳喳” 地叫了 起来,好像是在查找它；晨晨看到了,非常焦急,正想把小燕子捡起来,一只早盯着小燕子流口水的大野猫从草丛中跑来,想吃掉小燕子；它死死地盯着小燕 子,在小燕子身旁不停地转来转去,不时伸出鲜红的舌头想美美大吃一顿；小燕子叽叽直叫,好像在求助他人；晨晨并没有袖手旁观,而 是拿起了身旁的鸡毛掸子,想去打这只厌恶的野猫；可野猫觉察了晨晨,一溜烟儿跑走了；“ 这只馋嘴的野猫,我是不会让小燕子变成你 的囊中之物的！” 晨晨边说,边捡起这只惹人怜爱的小燕子,小燕子好像仍想着刚刚惊险的一幕,身子在不停地颤抖；晨晨站在椅子上把 小燕子送回家；刚觅食回巢的燕子爸爸妈妈看到了,也兴奋地向晨晨道谢,晨晨高兴地笑了；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页