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1、名师精编优秀教案第四单元风筝厂见闻单元备课单元教材分析：本单元是在学习了表内乘除法和有余数除法基础上进行的，它是学习多位数除法的基础，因此，要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为后续学习打们好基础。本单元教学内容：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两三位数除以一位数的估算、笔算，除法的验算。教学目标：1、结合具体情境， 进一步理解除法的意义。 掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算了。2、 能结合现实情境， 估算两、三位数除以一位数， 并能解释估算的过程。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔
2、算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点教学的重点是两、三位数除以一位数的笔算方法。教学难点两三位数除以一位数的笔算及算理。单元教学方法及措施本单元选取学生感兴趣的内容，教学中要重视直观操作，充分利用学具进行学习，激发学生积极性。要重视口算，加强估算，把贯彻估算于探索学习的全过程。计算要与解决问题紧密结合。练习设计注重多样性、趣味性。单元教学准备教师：多媒体课件、挂图、卡片学生：学具盒单元实践活动：调查周围的商店 （超市），用我们学过的除法知识统计一种（或几种）商品的销售情况和商店的盈利情况（
3、教科书P54）。课时划分：1、按时交货3 课时2、领材料2 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页名师精编优秀教案3、制作风筝2 课时4、包装风筝2 课时测试讲评2 课时共计 11 课时第一课时课题：整百、整十数的除法的口算教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点： 掌握整百、整十数的除法的口算方法教学难点： 理解口算算理。教学准
4、备：教师：课件、生产进度表学生：学具盒教学过程：一、提出问题，预习展示：1、同学们，你知道哪里被称为“世界风筝之都”吗？（潍坊）每年的 4 月 20 日至 26 日，国际风筝节在我们山东潍坊举办，有30多个国家和地区的80 多支风筝队来参加风筝大赛。同学们想不想走进风筝之都看一看那热闹的场面呢？这些风筝是怎样制作出的呢？让我们一起走进风筝厂去参观一下吧。2、出示课本情境图，教师谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ (学生自由交流 ) 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答出示本节要研究的问题。二、研究问题，指导点拨：（一）学习两位数除以一位数的口算1、师：我们先来
5、看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？生 1:60 2 2、小组根据预习，互相说说怎样计算。3、全班交流：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页名师精编优秀教案生 1：摆小棒。 6 捆小棒就是 60，平均分成 2 份，每份 3 捆，也就是3 个十，等于 30。生 2：想乘算除。 30 2=60,60 2=30 （二）学习“三位数除以一位数的口算”1、师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”2、学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。3、全班交流师：谁愿意起来交流一下？全班交
6、流，展示算法多样化240 6=40（只）把 240 看作 24 个十， 24 6=4，所以 240 6=40 （三）总结口算方法根据前面学过的乘法的计算方法，想乘算除。三、类化练习、限时作业（一）类化练习80 4 = 150 5 = 240 6 = 学生独立口算，全班交流。（二）限时作业：1.我是计算小明星9 3 = 25 5 = 42 6 = 90 3 = 250 5 = 420 6 = 80 2 = 150 3 = 480 8 = 160 2 = 300 3 = 560 8 = 2.神投手3.辛勤的农民精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
7、-第 3 页，共 17 页名师精编优秀教案西红柿苗黄瓜苗芸豆苗茄子苗要栽的棵数150 360 80 400 行 数5 9 4 8 平均每行栽的棵数四、课堂小结本节课你有哪些收获？还有哪些问题？板书设计：两三位数数除以一位数的口算60 230（只）240 640（只）想：2 3=6 4 6=24 20 3=60 40 6=240 第二课时课题：两三位数除以一位数的估算教学内容： 教科书 P48，相关练习教学目标：1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。2、巩固估算的方法，培养估算的意识。3、解决实际问题。教学重点： 正确进行估算。教学难点： 探究估算方法。教学准备：教师：课件生产进度表学生：计
8、算卡片学具教学过程：一、 提出问题、预习展示：师：上节课我们解决了除法的口算，通过预习你又发现了什么问题？生：互相交流预习情况生 1 汇报发现的问题二、研究问题，指导点拨：（一）两位数除以一位数的估算1、出示：如果风筝厂生产车间3 天制作 89 只鹤风筝，平均每天做多少只？2、师：应该怎样列式？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页名师精编优秀教案生：89 3 师：列式很对，我们上一节做过什么样的除法？生举例： 60 2 90 3 240 6 450 9 师：对比两种有什么不同处？能用口算得到准确结果吗？生讨论，修改问
9、题：平均每天大约做多少只？3、师：大约什么意思？怎样估算得数？生：把 89 3 看做整十数除以一位数。讨论交流后汇报： 89 90 90 330 89 3 30 （二）三位数除以一位数的估算1 出示问题二：如果 7 天制作 142 只孔雀风筝，平均每天大约做多少只？2、小组合作完成，集体交流：142 7 20（只）想：142 140 140 720 142 7 20 （三）概括总结：引导学生谈学到的方法：先把被除数看作整十数，再按整十数除以一位数地方法进行口算。三、类化练习、限时作业（一）类化练习出示教科书 P49，5。学生试做，集体订正。马：348 5 70（km）大象： 283 7 40（
10、km）狮子： 318 4 80（km）鸵鸟： 482 8 60（km）（二）限时作业1.我是计算小明星91 3 141 7 62 6 78 4 253 5 179 6 448 9 424 4 164 4 2.辛勤的农民（1）（2）1 小桶水能浇 6 棵西红柿苗， 要浇遍西红柿苗大约需要几小桶水？估一估，每个小组每人大约管精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页名师精编优秀教案四、课堂小结学生谈谈学习的收获板书设计：两三位数数除以一位数的估算89 3 30（只）142 7 20（只）想：89 90 142 140 90 3
11、=30 140 7=20 第三课时课题： 除法的口算、估算练习教学内容 :教科书 P49-50 相关练习教学目标：1、进一步掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法。2、正确估算两三位数除以一位数。3、培养学生用数学眼光观察生活，用数学知识解决问题的能力。教学重点： 掌握口算、估算方法。教学难点： 根据信息提问题，理解算理。教学过程：一、谈话导入：我们学习了整十整百除以一位数及估算的方法，今天我们如何运用知识解决问题呢？二、合作探究：1、自主练习 4 题：仔细观察，有什么发现？依据栏目要求填空，路程、时间、速度、三个量中，已知任意两个，求另一个量。2、第 5 题：先独立估算，在交流估算的结果
12、，想像每种动物比赛名次。3、第 6、7 题：学生先独立试做，交流订正。第7 题要仔细观察，发现规律，利用规律正确填写。4、第 8 题是解决实际问题的题目，可以用不同的方式解决。5、自主练习第 9、10 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页名师精编优秀教案第 9 题：讨论题目的要求是什么？明确：即比较每天每分钟踢毽子个数。第 10 题：弄清要求平均每班分多少根跳绳。必须先知道一共做多少根跳绳。三、限时作业：算一算900 2 = 80 4 = 20 6+13 = (5+25) 4 = 99 8 6 403402 520
13、6 4406 7 = 498 3 = 9 190 = 514 2 = 四、概括总结：回顾交流学习方法，还有什么问题？你有什么收获？第四课时课题： 两、三位数除以一位数的笔算教学内容： 教材 P51P53 教学目标：1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。教学重点： 掌握两、三位数除以一位数笔算方法教学难点： 理解笔算除法得算理。教学准备： 课件、小棒教学过程：一、提出问题、预习展示：1 出示课本情境图，谈话：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流2 师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生
14、的回答出示本节研究的数学问题问题一：做一只鹰风筝需要红布2 米，64 米红布能做多少只鹰风筝？问题二：一盒能装6 个线轮， 72 个线轮是多少盒？二：研究问题、指导点拨：（一）研究问题一师：我们先来看“64 米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页名师精编优秀教案全班交流，展示算法多样化生 1：用学具摆一摆：把 64 根小棒平均分成 2 份，每一份有 32 根小棒。所以 64 2=3
15、2 生 2：估算 64 60,64 2 30，比 30 多一些。3、竖式（二）研究问题二1、出示问题二：一盒能装6 个线轮， 72 个线轮是多少盒？2、学生列式，尝试列竖式解决。3、板书、交流。十位上余 1，表示什么？要怎么办？（生：十位上余的1 与个位上的2 合起来继续除）教师小结竖式的计算方法：两位数除以一位数，先用两位数的十位去除以一位数，所得的商写在十位上；再用两位数的个位去除以一位数，所得的商写在个位上 (如果十位上有余数，再与个位上的数合起来继续除)。三、类化练习、限时作业：（一）做一做96 3 84 4 84 3 56 4 （二）限时作业1.我会填计算 42 2 时，先算 40
16、2=（） ，再算（） 2=（） ，然后把（）和（）加起来等于（） ，所以商是（） 。2、我是计算小明星63 3 48 2 99 9 92 4 58 2 84 6 3、用一用四年级 4 个班共植树 76 棵，五年级 3 个班共植树 75 棵。（1）四年级平均每班植树多少棵？（2）五年级平均每个班植树多少棵？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页名师精编优秀教案四、概括总结：这节课你有哪些收获？第五课时课题： 笔算除法（二）教学目标：1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判
17、断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点 ：一位数除二、三位数的计算方法教学难点： 明确除法的算理。教学准备： 课件、方格纸等。教学过程：一：预习展示、提出问题：出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书二：研究问题、指导点拨：（一）自主探究“三位数除以一位数”1 出示问题：师：我们再来看“ 438 根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？
18、全班交流，展示算法多样化师：我们再来看：“86 米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？全班交流，展示算法多样化师：计算时，要注意什么？生小组讨论并交流 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页名师精编优秀教案三、类化练习、限时作业（一）类化练习：列竖式计算452 2= 87 3= （二）限时作业：1、我是计算小明星484 2 519 3 931 7 369 3= 575 5= 630 3= 2、把“”、 “”或“=”送回家。312 2 154 684 6 1
19、15 784 7 112 645 5 10 3、比一比：在汶川抗震救灾中，小强和小雨帮大人做事。小强4 分钟跑了 884 米，小雨 3 分钟跑了 633 米。他们谁跑得快？四、概括总结：通过学习，你有哪些收获板书设计第六课时课题： 除法的验算教学目标：1、探索并掌握除法的验算方法和有余数的除法的验算方法。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点 ：除法的验算方法教学难点 ：体会乘除法之间的关系。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10
20、 页，共 17 页名师精编优秀教案教学准备 ：课件、小棒教学过程：一：预习展示、提出问题：出示课本情境图师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？学生自由交流师：你能提出哪些问题？抽生交流，根据学生的回答板书二：指导点拨、解决问题：（一）除法的验算1、 出示问题：“ 4 小时裁了 76 只风筝面，平均每小时裁多少只风筝面？”师：我们先来看“平均每小时裁 19 只风筝面，对吗？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师：我们再来解决“平均每天要裁多少只风筝面？”学生自己列出算式，尝试计算
21、，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。师：谁愿意起来交流一下？全班交流，展示算法多样化师：验算有余数的除法，应该注意什么？全班交流，总结归纳三、类化练习，限时作业（一）做一做： 38 2= 124 4= 1、列竖式计算，并进行验算。92 4= 765 5= 2、水果小超市（1）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页名师精编优秀教案收了多少千克甜瓜？把甜瓜运进 4 个水果店，平均每个水果店运进多少千克？ （先计算，再验算）四、概括总结本节课
22、你学的怎样？有什么收获？板书设计除法的验算第七课时课题： 除法的验算练习课教学目标：1、巩固探索并掌握除法的验算方法和有余数的除法的验算方法。2、结合具体的情境解决问题，养成应用数学的能力。教学重点：学习有余数除法的验算方法。教学难点： 体会有余数除法与乘法之间的验算过程。教学准备： 课件、口算卡片、学具盒教学过程：一、预习展示、提出问题：师：上节课我们学习了除法，本节课我们继续学习除法。通过预习，你能提出什么问题？生：风筝厂生产车间 4 天要裁 499 只风筝面，平均每天要裁多少只风筝面？二、指导点拨、解决问题：1、师：同学们提的问题很好，怎样列式呢？生讨论，交流后： 499 4 师：怎样解
23、决这个问题，利用你学过的除法尝试做一下：生独立完成。师：怎样验算？横式如何写？生：499 4124（只） 3（只）同桌讨论验算： 124 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页名师精编优秀教案496 3 499 师：同学们做的很好，强调应余数加上。2、类化练习：第 2 题：鼓励用口算或估算地方法得出结果。第 3 题：联系生活，弄清接力比赛，怎样分配才算合理，验证方法很多。第 4 题：综合练习，注意乘除法计算方法及脱式计算的运算顺序。三、限时作业：1、列竖式计算，并进行验算。891 7= 586 4= 2、小超市：
24、社区蔬菜店一天销售三种蔬菜的情况如表：土豆茄子芸豆总价钱 (元) 318 864 675 每千克价钱 (元) 2 4 5 数量(千克) 3、拔河比赛：我们分两个队进行接力比赛，怎样分合理呢？男女合计84 人96 人每个队男生、 女生各多少人？分得对吗？想办法验证一下。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页名师精编优秀教案四、概括总结：教师重点强调：有余数除法验算时不要忘了加余数。板书设计第八课时课题：教学目标：1、巩固一位数除两位数、三位数的计算方法，并能正确进行计算。2、能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，感受
25、数学与生活的联系， 体验学数学、用数学的乐趣。重、难点：熟练掌握两、三位数除以一位数的计算方法。教学准备：课件、学具教学过程：一、预习展示、提出问题：师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么？能根据信息提出怎样的问题？生：（ 1）燕子风筝有 240 只，每盒装 6 只，需要多少个纸盒？（2）仙鹤风筝有 92 只，每盒装 4 只，需要多少个纸盒？（3）鹰风筝有 299 只，每盒装 2 只，需要多少个纸盒？（4）孔雀风筝有 158 只，每盒装 8 只，需要多少个纸盒？二、合作探究、解决问题：问题一：燕子风筝有240 只，每盒装 6 只，需要多少个纸盒？师：同桌讨论，怎样思考，怎样列式？生列式：
26、240 6 师；怎样解决呢？生：我们学过 4 624 40 6240 240 640 只要方法正确，师给与肯定。问题二：仙鹤风筝有92 只，每盒装 4 只，需要多少个纸盒？问题三：鹰风筝有299 只，每盒装 2 只，需要多少个纸盒？学生独立完成。三、限时作业：1、我是口算小明星精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页名师精编优秀教案60 3= 500 5= 180 3= 40 2= 0 3= 320 8= 200 4= 30 6= 2、用竖式计算，并且验算。96 4= 423 3= 789 7= 1、看谁先到达终点。2
27、、用一用：一板酸奶有5 盒。（1）585 盒酸奶能装多少板？四、课堂小结：这节课你有哪些收获？你还存在哪些问题？板书设计第九课时教学目标：1、知识能力目标：结合具体情景，进一步理解除法的意义。2、过程与方法：让学生进一步熟练掌握两、三位数除以一位数的验算过程、验算方法。3、情感、态度与价值观：综合应用两三位数除以一位数除法解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：结合情境，解决实际问题。教学难点：结合情境，解决实际问题。教学准备：口算卡、课件教学重点：综合应用两、三位数除以一位数除法解决问题教学难点：综合应用两、三位数除以一位数除法解决问题精选学习资料 - - - -
28、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页名师精编优秀教案教学过程：一、口算下面各题：40 2= 500 5= 37 7= 200 4= 180 3= 320 8= 0 9= 560 7= 二、综合练习1、做第 4 题：师：同学们，你对第4 题是怎样理解的？怎样找到等量关系？生：自主练习本要分别把A、B 都算出再比较。生：总量不变都是912 盒。师：你是怎样列式的？生：912 6=152 （箱）或 912 8=114（箱）师：这样做完了？还缺什么？生：没有，两者都能除完，都可以除尽装下。师：同学们做的都很好，依据所学你还能提出什么样的问题？有哪几个
29、题和它同类？生：自主练习第5 题和第 8 题。2、做第 5 题，是一道解决实际问题的练习题。教学时要引导学生学会观察包装袋上隐含的数学信息，再独立选择相应的信息解决问题。3、做第 6 题，是一道运用验算解决实际问题的题目。教学时可以先引导学生理解图意，然后独立进行验证，体会验算在实际生活中的应用。集体交流时，使学生进一步体会数学在实际生活中的应用。4、第 8 题，是一道很现实的解决实际问题的题目。可以让学生选择自己喜欢的方法解答。鼓励学生用简洁、方便的方法解答。三、自我评价、概括总结教师提问：这节课你学得高兴吗？有什么收获？用除法解决应用题你学会了吗？四、限时作业：1、用竖式计算，并且验算。223 2= 682 6= 996 8= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页名师精编优秀教案2、蔬菜小超市：算一算每箱有多重？西红柿茄子小南瓜黄瓜总千克数240 180 210 120 箱数8 9 7 6 每箱千克数3、一堆蜜橘 684kg 每 2kg 装一盒每盒 8 元钱（1）这些蜜橘能装几盒？（2） 650 元大约能买多少盒？盒精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页