《2022年初中英语音标发音表及发音规则2 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中英语音标发音表及发音规则2 .pdf（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1 初中英语国际标准音标练习元音12 个单元音长元音i:u:a:短元音i ue8 个双元音aieiii u au辅音10对清 辅音ptkfs trts浊 辅音bdgvz drdz3 个鼻音mn 3 个似拼音hrl2 个半元音wj/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t/ /i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ? /
2、 must/m?st/ does/d?z/ money/m?ni/ ugly/ ?gli/ come/k?m/ / ?:/ horse/h?: s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ course/k?:s/ salt/s?:t/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/ ?nist/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n/ /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /?:/
3、nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g ?:l/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/ /e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help/ /?/fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳
4、总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页2 /ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait/ /?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/ point/p?int/ /i?/ ear/i?/ near/ni?/ idea/aidi?/ hear/hi?/ mere/mi?/ spear/spi ?/ / ?/ air/?/ tear/t?/ care/k?/ dare/d ?/ fair/f?/ there/e? / /u?/ tour/tu?/ p
5、oor/pu?/ sure/?u?/ moor/mu?/(停泊) your/ju?/ /?u/no/n?u/ home/h?um/ hope/h?up/ wrote/r?ut/ note/n?ut/ /au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ?baut/ south/sau/ /p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/t?p/ cap/k?p/ people/pi:pl/ /b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/ bear/b ?/ /t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/
6、ti:m/ tide/taid/ /d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?/ /k/ lack/l?k/ take/teik/ clock/kl?k/ class/kla:s/ /g/ big/big/ lag/l?g/ glass/gla:s/ gum/g?m/ good/gud/ /f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/feiv?rit/ /v/ very/ veri/ five/faiv/ fever/fi:v?/ serve/s ?:v/ never/ n
7、ev?/ / / bath/ba: /(v 洗澡) thick/ ik/ mouth/mau / breath/bre /(n 呼吸) /e/the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/ m?e?/ thus/ e?s/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/k?ps/ likes/laiks/ /z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ halves/ha:vz/ /t?/ catch/k?t?/ cheep/t?i:p/ rich/rit ?/ watch
8、/wt?/ child/t?aild/ /d?/orange/ ?rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d?b/ /tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页3 /dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri ?k/ /? / she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi ? / shock/? k/
9、shoe/ ? u:/ /?/pleasure/ple?/ measure/ me?/ television/telivi?n/ /ts/let s/lets/ sports/sp? :ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/ /dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f/ /l/like/laik/ late/leit/ learn/l?:n/ lead/li:d/ li
10、ght/lait/ /m/ my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ /n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain/ /?/ sing/si?/ wing/wi ?/ ring/ri?/ long/l?/ beautiful/bju:t?fl/ /j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/ mju:zik/ student/stju:dnt/ /w/ work/w?:k/ way/wei/ well/wel/ what/w?t/
11、 twelve/twelv/ /r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r?/ problem/ pr?bl?m/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页4 元音音素：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“ 哎” 的 给读出来，嘴唇放松自然地读】/? / 【哎发这个音的时候不要把“ 哎” 的 给读出来，嘴唇扁平地发】/?:/ 【额发长音】/?/ 【额发短音】/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】/?/ 【
12、哦急促】/?:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“ 诶” 的声音】/aI/ 【唉】/?I/ 【哦喂连着读】/?u/ 【呕】/au/ 【傲】/I?/ 【衣饿连着读】/ ? / 【哎饿连着读】/u?/ 【乌饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把 给发出来，轻音】/b/ 【不不要把 给发出来，浊音】/t/ 【特不要把 给发出来，轻音】/d/ 【得不要把 给发出来，浊音】/k/ 【克不要把 给发出来，轻音】/g/ 【各不要把 给发出来，浊音】/f/ 【福不要把 给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“ 呜呜呜 ” 地，但是是像发“vvv”
13、一样，不要把给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把 给读出来，轻音】/z/ 【就是 /s/的浊音】/ / 【牙齿咬住舌头的轻音】/ / 【牙齿咬住舌头的浊音】/ / 【西不要把 给发出来，轻音】/ / 【衣不要把 给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把 给发出来，轻音】/r/ 【若不要把 u给发出来，浊音】/t / 【七不要把 给发出来，轻音】/d / 【姬不要把 给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把 u给发出来，轻音】/dr/ 【撅不要把 u给发出来，浊音】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页5
14、/ts/ 【次不要把 给发出来，轻音】/dz/ 【自不要把 给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/?/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/ 【我不要把 给发出来，浊音】/j/ 【呀不要把 给发出来，浊音】所谓浊音，就是声带要振动的音；轻音就是发出了但声带却不振动的音所有的元音都是浊音，声带都要振动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
15、- -第 5 页，共 21 页6 1、英语音标发音表英语国际音标共 48 个音素，其中元音音素20 个，辅音音素 28 个。国际音标（英语语音）元音单元音前元音i: i e ?中元音 ? ?: ? 后元音u: u ?: ? a: 双元音开合双元音ei ai ?i ?u au 集中双元音i ? ? u ? 辅音爆破音清辅音p t k 浊辅音b d g 摩擦音清辅音f s ? h 浊辅音v z ? e破擦音清辅音t ? tr ts 浊辅音d ? dr dz 鼻音（浊辅音）m n ? 舌则音（浊辅音）l r 半元音（浊辅音）w j 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
16、- - - - - -第 6 页，共 21 页7 英语语音名词解释：1音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮， 可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（m n l例外） 。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。2音节的划分在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter 在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。例如：长音 pa-per
17、 stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、 多音节词的读音时， 应使用重读符号。 单音节词多数是重读音节， 标记读音时不需要使用重读符号。4 开音节 绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如： no blue ba-by stu-dent se-cret 相对开音节： 单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母 e 构成的重读音节。例如：name these bike home
18、ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音 e i: a u ju: 5闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如： bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页8 节中发短音 e 0-05 6双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有 a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置
19、不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如： el-e-phant con-grat-u la-tion 词尾有 -ic 或-tion,-sion 的词，在 -ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如： scien tific im pression nation 48个国际音标的发音元音：i: 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母 E的发音相同。i 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高
20、，嘴形扁平。 ?: 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 ? 嘴唇微微张开， 舌身放平，舌中部微微抬起， 口腔自然放松发声。 ?: 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 ? 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。u: 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。u 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页9 : 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 ? 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。? 嘴张大，嘴角尽量拉向两边
21、，成扁平形，舌尖抵下齿。e 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。ei 由e 和i 两个单音组成， e 重读，i轻读，口形由半开到合，字母 A就发这个音。ai 由a 和i 两个单音组成， a 重读，i轻读，口形由开到合，与字母 I 的发音相同。 ?i 由 ? 和i两个单音组成， ?重读，i轻读，口形由圆到扁，由开到合。au 由a 和u 两个单音组成， a 重读，u 轻读，口型由大到小。 ?u 由 ? 和u 两个单音组成， ?重读， u 轻读，口形由半开到小，与字母 O的发音相同。i ? 由i和 ? 两个单音组成， i 重读， ? 轻读，双唇始终半开。e ? 由e 和 ? 两个单音组成， e 重读
22、， ? 轻读，舌端抵下齿，双唇半开。u ? 由u 和 ? 两个单音组成， u 重读， ? 轻读，双唇由收圆到半开。48个国际音标的发音辅音：p 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页1 0b 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。t 舌尖抵上齿龈，憋住气， 然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。d 舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。k 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气
23、送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。 舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。s 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。z 双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。 ? 双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。 ? 双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。t ? 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。d ?双唇略微张开突出， 舌尖抵住上齿龈， 用力吐气，但声带需振动。f 上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。v 上齿轻轻接触下
24、唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页1 1但声带需振动。 舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。e 上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。ts舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。dz 舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。tr双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐r 的姿势，声带不振动。dr 双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取伐r 的姿势，但声带振动。h 嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。r 舌尖
25、向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。l舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出。鼻音m 双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。n 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。 ? 双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。辅音w 双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。j嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页1 2一、爆破音爆破音一共有六个，根据发音时声带是否振动可以分为清辅音和浊辅音两种。清辅音有
26、三个：p,t,k；浊辅音也有三个： b,d,g。这样，六个爆破音就可以归纳为清、浊相对应的三对。第一对是：p,b ，第二对是： t,d，第三对时 k,g 。二、摩擦音摩擦音一共有十个。 其中八个音又可以分为清、 浊音相对应的四对。第一对是唇齿摩擦音 f,v。发音时下唇轻触上齿，气流通过时摩擦成音，f 是清辅音， v 是浊辅音。第二对是舌齿摩擦音 ,e 。发音时舌尖要轻触上齿边缘。 是清辅音， e 是浊辅音。第三对是舌端齿龈摩擦音 s,z。发音时舌端靠近（上）齿龈，气流通过时摩擦成音。s 是清辅音， z 是浊辅音。第四对是舌端齿龈后部摩擦辅音?,? 。发音时舌端向齿龈后部靠近，气流通过时摩擦成音
27、。?是清辅音， ? 是浊辅音。第九个音是声门摩擦辅音h 。第十个音是舌尖齿龈后部摩擦辅音r 。发这个音时舌尖要卷起来，靠近齿龈后精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页1 3部。这个音的本音是 r 。为了发音清楚，拼音方便，后面也可以加上一个元音，念成 r? 。三、破擦音破擦音共有六个： ?,? ，tr,dr，ts,dz。破擦音由两个成分组成：开头是爆破音，结尾是摩擦音。六个破擦音也可以分成清、浊相对应的三对。第一对是 ?,? 。 在?,? 中的第一个成分，即爆破音 t,d由于受了后面摩擦音 ?,? 的影响，发音时舌位
28、靠后，在齿龈较后部分发音。这一点也适用于第二对破擦音tr,dr。这里，t,d由于受了后面摩擦音 r 的影响舌位也要靠后，实际发音很像破擦音?,? ，后面再加上 r ，分别念成 tr,dr。第三对破擦音 ts,dz中的清辅音ts很像汉语普通话里的 c（雌、雄的“雌”） ，加上声带振动就能发出浊辅音 dz 。四、鼻辅音英语里有三个鼻辅音，即mn?。发鼻音时，由于口腔通道被堵住，声音只能从鼻子里出来。发第一个鼻辅音m 时双唇闭拢；发第二个鼻辅音 n ，（不闭嘴）舌尖要贴住上齿龈；发第三个鼻辅音 ? ，（不闭嘴）舌后部要抬起来，贴住软腭。五、舌边音英语里的舌边音有两种发音方法。1）出现在元音之前叫作清
29、晰舌精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页1 4边音，它的发音是 l?；2）出现在辅音及单词末尾时叫作模糊舌边音，它的发音是 l。发这个音时可以先摆好发后元音u 的舌位，然后把舌端贴住上齿龈。这样发出来的音就是l。六、半元音半元音 wj的舌位和元音 u:i:相似，但半元音的发音方法和元音不同。元音可以单独成音， 可以延长。半元音则不能单独成音，不可延长，必须很快滑向它后面的元音，和元音拼合在一起发音。由于这一特点也有人把半元音wj称为“滑音”。单词重音的一般规律“有轻有重” 是英语单词的特点。 英语的词重音如同汉语的
30、四声，是单词不可分割的一部分， 是学好语调的基础， 而且一些词的重音还有区分词性、词义的作用。因此我们记单词时要记住其重音位置。词的重音与次重音首先看什么是音节？一个音节由一个元音音标和一个辅音音标组成，如：comedy是_个音节，music 是_个音节；单独的一个元音音标也可以构成一个音节，如I, about / ）重音：单音节词单独读时都重读，而不必标注重音符号；两个或两个以上的音节才有重音。 两个音节重音符号一般标注在第一个音节前。次重音：在部分含有两个音节的单词和含有3 个或 3 个以上音节的多音节单词中， 有时除了有主重音还有次重音，次重音表示读该音节 时 要 弱 于 重 音 节 而
31、 强 于 其 他 音 节 ， 如 ：Chinese, thirteenth 英语单词重音没有一成不变的规则，我们这里总结的只是一般性规律，便于大家更快学习和掌握重音。1 、 双 音 节 词 的 重 音 多 数 在 第 一 个 音 节 上 。如: birthday, someone, very 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页1 52 、 多 音 节 词 的 重 音 多 数 在 倒 数 第 三 个 音 节 上 。如：interesting, February ，documentary，但也有例外，如：Septem
32、ber, suc cessful 英语音标发音规则 - 清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条： 按照字典里的注音读， 要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化， 只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加 s 也可能被浊化。如 water, happy, meeting, walking等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、 S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个 s ，无论是在单词的最前面还是中
33、间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如stand, strike, speak, sky 等等，值得一提的是strike，要变成“ dr”所发的那个音 ( 如 dream中的“dr”所发的音 ) 。其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页1 6变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音， 就不存在浊化的问题。如 grasp ，test ，desk 等，仍发清辅音。也有例外的，不要说它不符
34、合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student ， stupid ， 如果按那个所谓规则去读成sd ，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“t ”一般被习惯发成jeep 中 “j ”所发的那个音才地道。英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验， 很容易听懂中国人说的英语， 但是同样的对话一到英美人的嘴里， 便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的 pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了
35、很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy ” “经济”原则 或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的, 对于最经常的行为说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则， 在我们读英语的时候， 让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。言归正题 , 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音精选学习资料 - - - - - - - -
36、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页1 7规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、 连读连读有两种规则，分别为：1、 以辅音结尾的单词 +元音开头的单词：要连读如：I d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里 like / laik / 以辅音结尾， another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音， 而不是单词的结尾，这如同 uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。2、以辅音结尾的单词 + h 开头的单词 h 不发音，与前面的辅音what wil(l he) wi
37、lido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he .?Tell him to ask her.Lea(ve him) vim. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并 且 按 照 这 种 连 读 方 式 发 音 省 力 、 轻 松 了 许 多 。 再 次 证实”Economy ”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页1
38、 8二、 音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡， 导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、 辅音d 与j相邻时，被同化为 d ：Would you.? 2、 辅音t与j相邻时，被同化为 t ： Can t you: 。 。 。 。？3、 辅音s 与j相邻时, 被同化为 ： Miss you 三、 失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去， 所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去， 仍然形成阻碍，把气流堵在里面， 但不爆破，直接发出相邻的辅音。规则：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等， 前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多
39、很多，红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的老师都不会发出 t 音Contact lens: Big cake Dad told me Huge change 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页1 9Good night 四、 浊化1、S 后面的清辅音要浊化Discussion ： k 浊化成 g Stand： t 浊化成d Expression ： p 浊化成2、美音中： t 在单词的中间被浊化成 d 如：writer ， 听起来和 rider 的发音几乎没有区别letterladder out
40、of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t 在单词的中间一定会浊化成 d ， 但英国人发音不会这样， 这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。五、 弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成 E 或比如说如下几个单词： for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时 fR: , 弱读时 fE 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页2 0六、 节奏对于英语的节奏，我也把
41、握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化， 一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样， 但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:) 比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。音标教学具体做法如下：2、集中教音标把 48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。2、巧记音标把 12个单元音分作 6对；把8个双元音分为 3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：3、自制音标表和音标卡片音标卡片
42、方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页2 14、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。学生一旦摸清了每个音标的发音部位和方法，便感到豁然开朗，兴趣大增。5、发音方法教元音时强调舌位和口形，口腔内不足方寸之地要发出20个元音，舌位稍有变化就会便成另一个音。在英语教学中，让学生仔细体会舌位的变化，充分利用舌头高、低、伸、缩时在口腔中的不同定位，发好单元音。利用舌头在发音过程中的移动发好双元音，要求发双元音时要掌握三要素：先重后轻、先长后短、先清楚后模糊。在教辅音时，告诫学生区分清辅音和浊辅音的关键在于声带震动与否。有意识地让学生把手放到喉部，再感觉发浊辅音时产生的声带的颤振现象。“磨刀不误砍柴工”虽然提前教音标花去了一定的教学时间，但却起到事半功倍的效果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页