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1、读书破万卷下笔如有神六上数学教学计划一、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数
2、学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学
3、广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。这一册教材的教学目标是，使学生：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2. 理解倒数的意
4、义，掌握求倒数的方法。3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4. 掌握圆的特征， 会用圆规画圆； 探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计
5、图表示数据。9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、课时安排（一） 、位置（ 2 课时）（二） 、分数乘法（ 12 课时）1. 分数乘法5 课时左右2. 解决问题4 课时左右3. 倒数的认识1 课时左右整理和复习2 课时左右（三） 、分数除法（ 13
6、 课时）1. 分数除法5 课时左右2. 解决问题3 课时左右3. 比和比的应用3课时左右整理和复习2 课时（四） 、圆（ 8 课时）1. 圆的认识3 课时左右2. 圆的周长2 课时左右3. 圆的面积2 课时左右整理和复习1 课时确定起跑线1 课时（五） 、百分数（15 课时）1. 百分数的意义和写法2 课时左右2. 百分数和分数、小数的互化2 课时左右3. 用百分数解决问题9 课时左右精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神整理和复习2 课时（六） 、统计（ 2 课时）合理存款1课时（七） 、数学广角（
7、 2 课时）（八） 、总复习（ 4 课时）三、学生基本情况分析及解决措施共有学生人，其中名男生，名女生。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正。但有个别学生学习自觉性差，基础差，对于学习数学有一定困难。共有人，其中男生，女生。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，思维活跃，学习态度较端正。但从上学年的成绩情况看，存在一定的两极分化现象，计算部分也有待加强。两个班的个别学生基础知识不够扎实，特别是在计算方面，运算顺序和简便计算存在问题。不会认真审题，粗心现象存在，出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每个班都存在个别学生对于独立解决应用题存在一定的问题，主要是由于
8、不能很好的理解题意导致。四、教学措施1、认真学习新课程标准，领会精神，吃透教材，认真备课，做到超周备课，认真细致地批改作业，对学困生实行面批面改。2、采用合作学习式教学：对学生进行合理的分组，让学生进行探讨式学习，建立适当的评价机制，让学生在平等、自由、民主的气氛中学习，建立学生的个人小档案，随时随地把握学生的学习动态，及时地给予导向。3、认真做好差生转化工作：上课多加提问，特别是一些基础题；作业面批面改；加强课外辅导，成立学生辅导小组；做好家访工作。4、平时多看一些教育书籍，掌握最新的教育动态，及时有效地把一些好的教育方法运用到教学中。5、在日常的教学中，根据教学内容适时教给学生一些好的学习
9、方法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜索处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。加强学生对学习兴趣的培养，让他们感受到学习是一件快乐的事，让他们能主动、自觉地去学习，建立良好的学习氛围。五、教改主攻方向1、通过数学课内外教学，达到激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动的目的。2、倡导学生 主动参与、探究发现、合作交流的学习方式。3、根据新数学课程标准的要求，既要面向全体学生，强调数学教学要以学生为本，教学内容的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
10、 - - -第 3 页，共 4 页读书破万卷下笔如有神增删、教学要求的升降都要从有利于促进每一个学生的发展出发，又要在为所有学生打好共同基础时，注意发展学生的个性和特长，也就要注意处理好全体性和差异性之间的关系。4、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。在数学教学活动中，尽量使学生思想开阔活跃，不受压抑，不因循守旧，不沿袭传统，不唯书唯上。5、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。6、多创设学习情景，注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验和理解数学。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页