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1、春江花月夜ppt Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date【学习目标】【学习目标】1 1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌
2、的意境美。诗歌的意境美。2 2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。景理情浑然天成的画意诗情。3 3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。4 4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。【重点难点】：展开联想和想象，体味诗歌意【重点难点】：展开联想和想象，体味诗歌意境。把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。境。把握
3、水乳交融、优美深邃的景、理、情。【学习方法】：联想想象，引导组织，讨论为【学习方法】：联想想象，引导组织，讨论为主，恰当点拨。借助多媒体辅助教学。主，恰当点拨。借助多媒体辅助教学。 什么是意境？什么是意境？意境：是诗人通过种种意象的意境：是诗人通过种种意象的创造和联缀所构成创造和联缀所构成的一种充满诗的一种充满诗意的艺术境界。是整体的，空灵意的艺术境界。是整体的，空灵的。它突破和超越了具体的意象的。它突破和超越了具体的意象启发读者产生联想和想象，进入启发读者产生联想和想象，进入到诗人所创造的那个无限丰富和到诗人所创造的那个无限丰富和广阔的艺术空间。即广阔的艺术空间。即“境生象境生象外外”。掌握
4、常用表述意境的术语雄浑壮丽雄浑壮丽大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆幽清明净幽清明净明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流沉郁孤愁沉郁孤愁野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人和谐静谧和谐静谧渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟开阔苍凉开阔苍凉千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭高远辽阔高远辽阔落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色在这种诗面前，一切的赞在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是叹是饶舌，几乎是亵渎亵渎。诗中的诗，诗中的诗，顶峰上的顶顶峰上的顶峰峰。闻一多闻一多日本汉学家还居然说日本汉学家还居然说中国古中国古代只有两首好诗
5、代只有两首好诗，一首是白居易，一首是白居易的的长恨歌长恨歌，一首就是张若虚，一首就是张若虚的的春江花月夜春江花月夜。 张若虚张若虚初唐初唐诗人。曾以诗人。曾以“文词俊秀文词俊秀”而名显长安，与而名显长安，与贺知章、张旭、包融并称贺知章、张旭、包融并称“吴中四士吴中四士”。全唐诗全唐诗仅存其诗两首：仅存其诗两首：代答闺梦还代答闺梦还，风格柔靡，水平一般。，风格柔靡，水平一般。春江花月夜春江花月夜，历代传诵的名篇。人以文传，历代传诵的名篇。人以文传，张若虚就是靠这首诗流传闻名的。张若虚就是靠这首诗流传闻名的。【作者简介】【作者简介】春江花月夜春江花月夜乐府乐府清商曲辞清商曲辞吴声歌曲吴声歌曲旧题旧
6、题。创制者是谁，说法不一。或说创制者是谁，说法不一。或说“未详所未详所起起”；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。；或说陈后主所作；或说隋炀帝所作。今据郭茂倩今据郭茂倩 乐府诗集乐府诗集所录，除张若所录，除张若虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，虚这一首外，尚有隋炀帝二首，诸葛颖一首，张子容二首，温庭筠一首。它们或显得张子容二首，温庭筠一首。它们或显得格局狭格局狭小小，或显得，或显得脂粉气过浓脂粉气过浓，远不及张若虚此篇。，远不及张若虚此篇。 【解题明意解题明意】春江花月夜春江花月夜 这一旧题，到了张若虚手里，这一旧题，到了张若虚手里，突发异彩突发异彩，获得了不朽的艺术生命。获得了不朽的艺术生
7、命。而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，首诗， 孤篇横绝，竟为大家孤篇横绝，竟为大家 。 【整体感知整体感知】1 1、欣赏录音朗读、欣赏录音朗读正音：正音： 滟滟滟滟 皆似霰皆似霰 纤尘纤尘 扁舟扁舟 捣衣砧捣衣砧 碣石碣石y nxi nxinpindozhnji连海平：江潮入海，海江相平。连海平：江潮入海，海江相平。共潮生：明月和潮水一同生长。共潮生：明月和潮水一同生长。滟滟：水中月光闪烁荡漾的样子。滟滟：水中月光闪烁荡漾的样子。芳甸：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。芳甸：芳草丰茂的原野。甸，郊外之地。霰：空中降落的白色不透明的小冰粒。形霰：空中降落的
8、白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶莹洁白。容月光下春花晶莹洁白。空里流霜不觉飞：月光象白霜一样从空中空里流霜不觉飞：月光象白霜一样从空中流下，又感觉不到它的飞动。流下，又感觉不到它的飞动。青枫浦上不胜愁：青枫浦，一名双枫浦，青枫浦上不胜愁：青枫浦，一名双枫浦，在今湖南浏阳县。这里也可以理解为泛指在今湖南浏阳县。这里也可以理解为泛指长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红，故长着枫树的江浦。枫叶秋时经霜变红，故青枫指春天的枫树。青枫指春天的枫树。不胜愁，经受不住忧愁。不胜愁，经受不住忧愁。扁舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。扁舟子：飘荡江湖的游子。扁舟，小舟。可怜：可恼。离人：离别的人。可怜：可恼。离
9、人：离别的人。玉户帘中卷不去：指闺中思妇不胜离愁，玉户帘中卷不去：指闺中思妇不胜离愁，卷起帘子，想带走月儿，可是帘卷，月不卷起帘子，想带走月儿，可是帘卷，月不卷。卷。捣衣砧上拂还来：类似上句，捣衣之时，捣衣砧上拂还来：类似上句，捣衣之时，月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。月照砧上，拂之欲去，水去而月不去。愿逐月华流照君：希望随着月光流去照耀愿逐月华流照君：希望随着月光流去照耀着您。着您。光不度：不能跟随月光飞渡（到你那儿）光不度：不能跟随月光飞渡（到你那儿）水成文：在水面激起阵阵波纹。水成文：在水面激起阵阵波纹。闲潭：悠闲的水潭。闲潭：悠闲的水潭。可怜春半：可狠啊春天过了一半。可怜春半：可狠啊
10、春天过了一半。碣石潇湘无限路：山名，在今河北昌黎县。碣石潇湘无限路：山名，在今河北昌黎县。潇湘，潇水与湘水，二水在湖南零陵合流潇湘，潇水与湘水，二水在湖南零陵合流后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗后流人洞庭湖。潇湘与碣石一南一北，暗指路途遥远，相聚无望。指路途遥远，相聚无望。落月摇情满江树：斜月西沉，落月的余晖落月摇情满江树：斜月西沉，落月的余晖洒满江边的花林、枫树，仍然摇动着离情洒满江边的花林、枫树，仍然摇动着离情别绪，无法排遣。）别绪，无法排遣。）春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。成一小段。这些意象中重点强调哪一个意象？请这些意
11、象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态并思考课文写了它的哪几种状态?诗篇以诗篇以春、江、花、月、夜春、江、花、月、夜，这五这五种事物为素材，集中体现人生最动人的良辰种事物为素材，集中体现人生最动人的良辰美景。美景。月出月出月悬月悬西斜西斜月落月落线索：线索：既写月的美景，更写既写月的美景，更写月光引起思乡之情。月光引起思乡之情。找出明写找出明写“明月初升明月初升”、“月上中天月上中天”、“月渐西落月渐西落”、“月沉江海月沉江海”的诗句的诗句 明月初升：明月初升：月上中天：月上中天：月渐西落：月渐西落：月沉江海：月沉江海： 春江潮水连海平春江潮水连海平,海上明月
12、共潮生海上明月共潮生. 江天一色无纤尘江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮皎皎空中孤月轮.可怜楼上月徘徊可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台应照离人妆镜台. 江水流春去欲尽江水流春去欲尽,江潭落月复西斜江潭落月复西斜.斜月沉沉藏海雾斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路碣石潇湘无限路. 本诗以本诗以“月月”为中心、以月升月落的时间顺序为线索展为中心、以月升月落的时间顺序为线索展开开 【结构内容结构内容】春江花月夜春江花月夜全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构全诗四句一韵，一共九韵。每一韵构成一小段。成一小段。这九小段按这九小段按表达方式表达方式来分又可归并为几层？来分又可归并为几层？感知全诗，划分层次感知全诗，划分层
13、次春江花月夜（18句）句）（916）（1736）第一部分：第一部分：春江潮水连海平，海上明月共潮生。春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。春江花月夜：春江花月夜：反复诵读，粗通诗意。反复诵读，粗通诗意。春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 月光照耀着月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方
14、的春江没有春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。明亮的月光。 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。在闪烁。 月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。的飞翔，它照得江畔的白沙也看不见。 江流宛转绕芳甸江流宛转绕芳甸第一部分：第一部分：春江潮水连海平，春江潮水连海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。滟滟随波千万里，滟滟随波千万里，何处春江无月明。何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，江流宛转绕芳甸，
15、月照花林皆似霰。月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。汀上白沙看不见。、开头八句写了、开头八句写了什么意象？请找出什么意象？请找出来，并给这幅图画来，并给这幅图画命名。命名。春江花月图春江花月图画面画面美美依题目摹写春、江、依题目摹写春、江、花、月、夜的幽美深花、月、夜的幽美深远景色。远景色。、请充分发挥想象、请充分发挥想象力，用自己的话描述力，用自己的话描述这幅图画。这幅图画。 请展开联想和想象，用自己的语言描绘这幅画面。春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，
16、潮水走到哪里而升，潮水走到哪里,月光跟到那里月光跟到那里,哪一哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来随江水而来,把她的光辉投到花林上把她的光辉投到花林上,仿佛仿佛给花林撒上了一层雪珠儿给花林撒上了一层雪珠儿.月光皎洁月光皎洁,使得使得空中的飞霜不能察觉了空中的飞霜不能察觉了.在皎洁的月光下在皎洁的月光下,江滩的白沙也分辨不清了江滩的白沙也分辨不清了.本段景物描写有何特点？本段景物描写有何特点？画面清丽，色泽柔和画面清丽，色泽柔和良辰美景良辰美景（）紧扣题目写作，开篇就对春、江、（）紧
17、扣题目写作，开篇就对春、江、花、月、夜进行描绘。花、月、夜进行描绘。（）景物极多，但（）景物极多，但以月光统摄各种景以月光统摄各种景物物，由大到小，由远到近，层次分明地，由大到小，由远到近，层次分明地一一展开。一一展开。（）意境（）意境幽美恬静幽美恬静第二部分：第二部分：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年望相似。人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。不知江月待何人，但见长江送流水。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有
18、明亮的一轮孤月高悬空中。明亮的一轮孤月高悬空中。 江边上什么江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？照耀着人？ 人生一代代地天穷无尽，只人生一代代地天穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。有江上的月亮一年年地总是相像。 不知不知江上的月亮等待着什么人，只看见长江为江上的月亮等待着什么人，只看见长江为流水送行。流水送行。 第二部分：哲理美江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 一、面对良辰美景，引一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？发了作者怎么样的
19、遐想？从描写景色转向观照人生，从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆人生短暂、宇宙无穷的惆怅怅哲理美哲理美二、名句赏析二、名句赏析哀而不伤哀而不伤三、请找出承接上三、请找出承接上文与启发下文的文文与启发下文的文字。字。名句赏析人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。描述人生易老人生易老,一代一代无穷无尽地递变着一代一代无穷无尽地递变着,而江月却是年复一年没有什么变化而江月却是年复一年没有什么变化,她总是生于海上她总是生于海上,悬于空中悬于空中,好象在等待什么人好象在等待什么人,可是总没等到可是总没等到.长江的水不停地流着长江的水不停地流着,什么时候才把她期待的人
20、送来呢什么时候才把她期待的人送来呢?人生哲理人生哲理:人生短暂人生短暂,宇宙永恒宇宙永恒 苏轼：哀吾生之须臾，苏轼：哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。羡长江之无穷。 子在川上曰：逝者如斯夫，子在川上曰：逝者如斯夫， 不舍昼夜。不舍昼夜。 曹操：对酒当歌，人生几何？曹操：对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。譬如朝露，去日苦多。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。第三部分：第三部分：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？谁家今夜扁
21、舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青游子象一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。枫浦不胜忧愁。 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上不停移可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。动的
22、月光，应该照耀着离人的梳妆台。 美好的闺房中美好的闺房中的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。的门帘卷不去月光，在捣衣石上拂去月光但它又来了。 这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流泄着去照耀着您。光流泄着去照耀着您。 送信的天鹅能够飞翔很远但不送信的天鹅能够飞翔很远但不能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到能随月光飞到您身边，送信的鱼龙潜游很远但不能游到您身边，只能在水面激起阵阵波纹。您身边，只能在水面激起阵阵波纹。昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜昨天晚上梦见花朵落在悠闲的水潭上，可怜春天过了一半还不能回
23、家。春天过了一半还不能回家。 江水流走春光，江水流走春光，春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今春光将要流尽，水潭上月亮缓缓落下，如今又西斜。又西斜。 斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石斜月慢慢下沉，藏在海雾里，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。与潇湘的离人距离无限遥远。 不知有几人能不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边的树林。情，洒满了江边的树林。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限
24、路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。不知乘月几人归，落月摇情满江树。陕西省丹凤中学陕西省丹凤中学20142014届届 王书良王书良 制作制作第二课时第二课时第三部分：情感美白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？青枫浦：一名双枫浦。这里青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。泛指离别地点。胜胜:能承担，能承受。能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。扁舟子：飘泊江湖的游子。（1）此四句总写）此四句总写春江花月夜中思春江花月夜中思妇与游子两地思妇与游子两地思念。念。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼（2）思妇怀远思妇怀远可怜楼上月可怜楼上月徘徊徘徊，应照离人妆镜台。应照离人妆镜
25、台。玉户帘中玉户帘中卷不去卷不去，捣衣砧上捣衣砧上拂还来拂还来。此时相望不相闻，此时相望不相闻，愿逐月华流照君。愿逐月华流照君。鸿雁鸿雁长飞光不度，长飞光不度，鱼龙鱼龙潜跃水成文。潜跃水成文。1、赏析、赏析“徘徊徘徊”一词的一词的表达作用表达作用（1）拟人手法，写出月游）拟人手法，写出月游移不定的动态移不定的动态（2）赋予月亮人的灵性，）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。她怜悯，不忍离去。（3）与后文的）与后文的“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”相呼应，写出相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。法却惹
26、得思妇更为思念。“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”两词用了什么表现手两词用了什么表现手法？请作简要分析。法？请作简要分析。鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典写出了月光的清澈。但也是用典“尺尺素在鱼肠，寸心凭雁足素在鱼肠，寸心凭雁足”，鱼龙、鸿雁，鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。断绝，相思无着落。思妇怀远人，思妇怀远人，相思无着落。相思无着落。（3）游子思归游子思归昨夜闲潭梦落花，昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
27、可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，不知乘月几人归，落月摇情满江树。落月摇情满江树。本段文字如何表达游本段文字如何表达游子思归的感情？子思归的感情？（1）在梦中也想）在梦中也想归家，心理描写。归家，心理描写。（2）对春光渐逝）对春光渐逝的惋惜中，表达其的惋惜中，表达其想要归家的心情。想要归家的心情。（3）以）以“无限路无限路”表达其有家却难归表达其有家却难归的无奈。的无奈。（4）“落月落月”、“海雾海雾”等衬托其等衬托其无限的思念。无限的思念。不知乘月几人归，落月摇情满江
28、树。（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景（一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景色色,为下面议论抒情作铺垫。为下面议论抒情作铺垫。景物美景物美（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人（二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系，以生与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长明月长照照对照对照人生短暂，人生短暂，抒写心中的感叹。抒写心中的感叹。哲理美哲理美（三）由感叹人生进而抒写（三）由感叹人生进而抒写思妇游子思妇游子的离的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬的憧憬情感美情感美品读文本品读文本2.悟诗旨悟诗旨 此诗描写春江花月夜的动人美景，对此诗描写
29、春江花月夜的动人美景，对宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子宇宙和人生进行哲理性的思索，叙写游子思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然思妇的相思之情，虽然略带感伤，但仍然流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。流露了对生活的爱与期待的积极人生态度。3.辨手法辨手法春江花月（风景）春江花月（风景）宇宙人生（哲理）宇宙人生（哲理）思妇游子（情感）思妇游子（情感）景理情有机景理情有机结合结合情景交融情景交融虚实相生虚实相生赏月之色赏月之色-春江花月春江花月（景物美）（景物美）对月之问对月之问-宇宙人生宇宙人生（哲理美）（哲理美）完完 美美 融融 合合寄月之情寄月之情-思妇游子思妇游子（情感美）（情感美）
30、贯穿全文的是一贯穿全文的是一“月月”字，在诗中，月字，在诗中，月已不再是月，而成了一已不再是月，而成了一种种情感的载体情感的载体，这就是，这就是中国文人的一种中国文人的一种明月情明月情结结。以以“春、江、花、春、江、花、月、月、夜夜”五字逐五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整丽的完整图画图画。以以“月生月生月照月照月斜月斜月落月落”为为外在线索外在线索,呈现出呈现出月下月下静谧、静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。朦胧、纯净、澄澈的优美诗境。“月月”是全诗的是全诗的灵魂灵魂：全诗起止的外在线索全诗起止的外在线索景物描写的主体景物描写的主体哲理思考的凭借哲
31、理思考的凭借抒写离情别绪的依托抒写离情别绪的依托全诗扣住五个字来写，但又有全诗扣住五个字来写，但又有重点，就是重点，就是“月月”。春、江、花、春、江、花、夜夜，都围绕着月作陪衬。诗从月生，都围绕着月作陪衬。诗从月生开始，继写月下的江流，月下的花开始，继写月下的江流，月下的花甸，月下的花林，月下的沙汀，然甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地月落收结。有主有从，主从巧妙地配合着，构成完整的诗歌形象，形配合着，构成完整的诗歌形象，形成美妙的艺术境界。成美妙的艺术境界。回顾全诗结构春江花月夜（18句）句）（916）（1
32、736） v这是一首这是一首抒情诗抒情诗。v诗人细致地描绘了江南诗人细致地描绘了江南春江花月之夜春江花月之夜清幽静谧清幽静谧的自的自然景色，并由此而生发出对然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促宇宙无穷、人生短促的思索的思索和对和对明月今宵、游子思妇却明月今宵、游子思妇却天各一方天各一方的惋惜。的惋惜。 v这首诗固然带着些许这首诗固然带着些许伤感和伤感和凄凉凄凉，但总的看来，但总的看来并不颓废并不颓废。v它表现了它表现了对美好生活的向对美好生活的向往往，对青春年华的珍惜对青春年华的珍惜，以及，以及对宇宙、人生的探索对宇宙、人生的探索，境界是，境界是相当开阔的。相当开阔的。 情感内容情感内容
33、 这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，的惋惜。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生人生代代无穷已代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁
34、，的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。重逢的美好企盼。意象探究意象探究合作探讨合作探讨: :从意象语言的角度分析诗歌中作者透从意象语言的角度分析诗歌中作者透露出的思想情感及哲理思考。露出的思想情感及哲理思考。 这首诗中这首诗中 、 、三个意象蕴涵的情感。三个意象蕴涵的情感。 古典诗歌中关于古典诗歌中关于“月月”的意象的意象月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫
35、旅夜抒怀旅夜抒怀春花秋月何时了，往事知多少？春花秋月何时了，往事知多少？李煜李煜虞美人虞美人今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。古人今人若流水，共看明月皆如此。李白李白把酒问月把酒问月空空间间意意象象时时间间意意象象今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继张继枫桥夜泊枫桥夜泊海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。张九龄张九龄望月怀远望月怀远人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。苏轼苏轼
36、念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古情情感感意意象象 面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生面对宇宙的浩瀚，明月的无穷，人生的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传的有限，多少伤时、惜时、叹时之作流传千古，月早已由千古，月早已由“白玉盘白玉盘”意化为如流水意化为如流水一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无一般东去不回的时间意象，让人在浩淼无穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、穷、深邃永恒的宇宙面前，顿生渺小之感、短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力短暂之感，更激起和历史洪流相融，奋力在短暂的人生中有为的斗志。在短暂的人生中有为的斗志。 当然，月还是的愁绪、爱情的代表意当然，月还是的愁绪、爱情的代表意象。象。“子
37、在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。” “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。” 论语论语苏轼苏轼念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古辛弃疾辛弃疾南乡子南乡子李煜李煜虞美人虞美人人类的渺小人类的渺小浩渺宇宙（空间）浩渺宇宙（空间）人生短暂人生短暂历史长河历史长河 （时间）（时间） 长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，长江东流，玉带盘桓，沿岸风光如画，引出多少名篇佳句流传千古。引出多少名篇佳
38、句流传千古。江水江水不仅是不仅是个个空间概念空间概念，更喻指历史的长河，是个，更喻指历史的长河，是个时时间概念间概念。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一。任你是秦皇汉武、唐宗宋祖或一代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚代枭雄，无一例外终将湮灭于历史的滚滚长河之中。长河之中。 任你活着的时候生命怎样灿任你活着的时候生命怎样灿烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结烂辉煌，也一样逃不过自然的规律、归结于尘土流水。表现出那种于尘土流水。表现出那种人生空漠之感人生空漠之感，更显深沉悠远。更显深沉悠远。“欲向相思处，花开花落时。欲向相思处，花开花落时。”薛涛薛涛春望词春望词四首之一四首之一“无可奈何花落去，似曾相
39、识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”晏殊晏殊浣溪纱浣溪纱“落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。”晏几道晏几道临江仙临江仙“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”红楼梦红楼梦“流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。”李煜李煜浪淘沙浪淘沙年光流转年光流转红颜易老红颜易老生命无常生命无常 综观中国诗歌史，写花开的少，写综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主惧。缤纷的落花是中国古典
40、诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对流畅的语言来表达对年光流转、红颜易年光流转、红颜易老、生命无常的感叹老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。落花意象的所有意义。 春江花月夜春江花月夜中，作者张若虚中，作者张若虚展示了女主人公展示了女主人公迷离梦境迷离梦境的片断：的片断： 昨夜闲潭梦落花。月夜昨夜闲潭梦落花。月夜春江，清景无限，她所等待的春江，清景无限，她所等待的人迟迟没有归来。人迟迟没有归来。美丽的花瓣美丽的花瓣无声无息飘谢在寂静深潭，梦无声无息飘谢在寂静深潭，梦中的刹那，折射出中的刹那，折射出漫长守
41、望的漫长守望的苍凉、红颜衰老的恐慌。苍凉、红颜衰老的恐慌。【艺术技巧】【艺术技巧】 （一）、结构严谨，环环紧扣，自然生成。（一）、结构严谨，环环紧扣，自然生成。 第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很第一层写景，良辰美景，诗情画意，读起来很美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲美，皎洁、静谧的夜景，明月高悬，由这引出哲理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思理的思考，有对宇宙奥秘的探寻，有对人生的思考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂考，由人生的思考，联系现实，才会有人生短暂的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧的感慨，引出了抒情，一种相思，两地离愁。紧扣春江花月夜的背景，以
42、扣春江花月夜的背景，以“月月”为主体，以为主体，以“月月”为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，为线索，在时间上、情感上两条线索，在时间上，月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。月升、高悬、西斜、落下，逐字吐出、逐字收束。在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡在情感上，既写月的美景，更写月光引起的思乡之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月之情。写月就是抒情啊，一切景语皆情语，赏月引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一引发议论，由思考引出相思，在月的照耀下，一切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染切意象都附有人的思乡之情。月光引发了、渲染着、暗示着、寓托着游子思妇的离
43、愁别绪。也包着、暗示着、寓托着游子思妇的离愁别绪。也包含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感含着诗人对美景的感叹，对月长圆而人难圆的感怀。怀。以月亮从升起到坠落的过程作为以月亮从升起到坠落的过程作为外在外在线索线索（月出月出月照月照月斜月斜月落）。随着月光的脚步依次描绘月落）。随着月光的脚步依次描绘了潮水、波光、江流、芳甸、花林、了潮水、波光、江流、芳甸、花林、白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜白沙、夜空、白云、青枫、闺楼、镜台、江树等一系列景象；一方面，台、江树等一系列景象；一方面，又又以月光统摄各种景物以月光统摄各种景物；有意突出它们；有意突出它们在月光沐浴下所显示出的清丽、空明、在月光
44、沐浴下所显示出的清丽、空明、澄澈、宁静。澄澈、宁静。 章法章法整齐带有变化整齐带有变化 春江花月夜春江花月夜写的是静谧的夜晚写的是静谧的夜晚, ,不能用不能用李白李白蜀道难蜀道难的句式大开大合，为了表达宁静的句式大开大合，为了表达宁静的气氛，此诗在章法上追求整齐，但过于整齐就的气氛，此诗在章法上追求整齐，但过于整齐就显得呆板沉闷。因此在章法上，显得呆板沉闷。因此在章法上，春江花月夜春江花月夜诗整齐而颇具变化。诗整齐而颇具变化。 春江花月夜春江花月夜诗共诗共3636句，像句，像9 9首绝句组合而首绝句组合而成，显得整齐匀称，但每过一绝，韵律和内容却成，显得整齐匀称，但每过一绝，韵律和内容却有变化
45、、发展。有变化、发展。 在句法上，整句、散句反复串插使用，排比、在句法上，整句、散句反复串插使用，排比、对偶代表着整齐和谐，排比对偶穿插在散句中，对偶代表着整齐和谐，排比对偶穿插在散句中，富于变化。富于变化。 这首诗从月生写到月落，把现实的情这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，
46、难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。的痛苦，以及青春的美丽。 （二）、虚实相生、情景交融（二）、虚实相生、情景交融融情于景。融情于景。（开头部分良辰美景使人渴（开头部分良辰美景使人渴望团圆，后面写望团圆，后面写“月徘徊月徘徊”、“鱼龙鱼龙”、“鸿雁鸿雁”既是情也是景；既是情也是景；“落月落月”、“流水流水”等都是游子思念的载体）等都是游子思念的载体） 开头对春江花月夜景的描写，引发了开头对春江花月夜景的描写，引发了第二部分对宇宙人生的思考，并由此进第二部分对宇宙人生的思考，并由此进一步对人生离情作
47、抒写，一步对人生离情作抒写，诗情、画意、诗情、画意、哲理三者有机统一在月亮这一意象中。哲理三者有机统一在月亮这一意象中。 诗情、画意、哲理相交融。诗情、画意、哲理相交融。 景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又景和情是很难分开的，写景中含情，抒情中又含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含含有人对美的思索，对理想的思考，情感中包含着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生着淡淡的相思之情，包含人对幸福的追求，人生代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含代代无穷已的思索中，在两地相思之情中，包含着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。着人对这种亲情的追求，对美好的愿望的追求。珍惜生命的美
48、好，即使是离愁，也是那种透过表珍惜生命的美好，即使是离愁，也是那种透过表层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证层的，对情感的专一的、强烈的，也是一个辩证的统一。的统一。 总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，总的来说，诗情画意的境界，情景交融的手法，自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为自然生成的语言，圆润优美的旋律，使之成为“诗中的诗，顶风上的顶峰。诗中的诗，顶风上的顶峰。” 借景物暗示手法抒写相思之情借景物暗示手法抒写相思之情 “白云一片去悠悠白云一片去悠悠”暗示游子远去，暗示游子远去，“月徘徊月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照月照“妆镜台妆镜台
49、”暗示思妇对镜伤怀；月光暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去卷不去”、“拂还来拂还来”暗示相思之情缠暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；绵悱恻、难以排遣；“梦落花梦落花”暗示春将暗示春将尽；尽；“落月复西斜落月复西斜”暗示游子夜夜望月思暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。交融的境界。 （三）（三） 、辞格丰富各尽其妙。、辞格丰富各尽其妙。“月照花林皆似霰月照花林皆似霰” ( (明喻明喻) )生生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成
50、有机的联系。成有机的联系。“空里流霜不觉飞空里流霜不觉飞” ( (暗暗喻喻) )，是抬头仰望所见。由花林似霰，进，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的它像水似的“流流”，而不觉得它像霜那样，而不觉得它像霜那样“飞飞”，写出了月光的柔和细腻。，写出了月光的柔和细腻。 拟人拟人“不知江月待何人，但见长江送流水不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的两句中的“待待”、“送送”两字，两字，运用了运用了拟人化拟人化手法。把月手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。