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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流二年级写字教学计划【精品文档】第 20 页南洋小学2013年秋学期二年级硬笔书法（2）兴趣小组教学计划 一、指导思想 1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，
2、一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。 写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中
3、的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学情分析二年级硬笔书法（2）兴趣小组49人，在这当中大部分同学作业书写工整，但有少部分同学比较懒惰，作业书写马虎。三、本学期教学目标。 1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的
4、习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。 （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。 （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。 3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、
5、端正、整洁”。 四、采取的措施。 1、抓好表率。 树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。 2.认真上好写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。 3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而
6、提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系。5.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动同学们参与到写字活动中，进一步提高写字水平。 制定人：严 芬1、反捺 教学目标： 1、使学生理解反捺的书写要领。2、比较熟练地掌握反捺在例字中的写法，基本做到笔势自然、灵动。3、通过观察、比较和分析，体会汉字的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。教学重点：能比较熟练地掌握反捺的写法。教学难点：掌握反捺在例字中的写法，做到起伏自然、笔势灵动。课前准备：多媒体 练习本教学课时：一课时教学过程：一引入新课1、师：在行书中，为了变化的需要，有时还可以将斜捺写成反捺。兰亭序中就应用了许多这
7、样的反捺，（投影出示）大家看，反捺还有这么多的变化，中国书法真是博大精深啊！一起来看常见的反捺（教师示范）2、板书课题。二、学习新课1、师：谁能说说这个反捺的写法？2、学生仔细观察，教师引导并出示笔法要领：起笔：露锋行笔：由轻到重收笔：略提后回锋（或出锋）3、当写成这种反捺时，收笔又有什么不同？4、交流：（收笔时出锋）出示：或出锋5、老师总结书写口诀：轻落右行呈弧形。5、练习反馈：（1）多媒体课件出示如下字：贫、员、刘。（2）仔细观察如何才能写好这些字。（3）交流。（4）教师范写（5）学生练习，老师巡视指导。（6）反馈纠错：选一位学生的作业展示点评，重点指出运笔流畅、收笔到位。（7）教师适当补
8、充并及时鼓励。 2、斜点教学目标： 1、学会并理解斜点的写法。2、初步学会与斜点相关字的写法。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：学会斜点的基本写法，注意写字的姿势。教学难点：初步学会与斜点相关字的写法。一、复习引入新课。1、指名说反捺的书写口诀。2、齐背。3、今天我们学习斜点的写法。二、学写斜点。1、点的种类：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。2、斜点 A、讲解：因点取侧势，故叫斜点。写法是落笔要轻，向右下45按笔，再顺势斜下顿笔，
9、然后笔尖向左内迅速提起回锋。表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。 B、示范（板书：斜点 ）3、斜点的基本写法（1）书写方法：起笔轻灵，末端稍顿。学生朗读。（2）教师示范并分析，板书。（3）提示：点的斜度约45度，笔画较直且短，头轻尾重。（4）师有节奏地书写，让学生打节奏。学生通过边看教师示范边书空，从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔。（5）一起说写字姿势儿歌，注意书写姿势的正确。（6）学生描写笔画，提醒写字的姿势以及握笔的姿势。 要求：一要眼到手到心到；二要不断比较。 师巡视指导，对发现的问题及时纠正。三、指导书写1、教师范写“实、洋、满”，边写边分析。临帖要做到思想高度集中，全神贯注，
10、不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。2、学生练习。3、展示学生作业，互评、点评。把自己写好的字打上，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。分析几种常见错误：头重尾轻、笔画太弯、没有轻重、行笔过快。四、小结。点虽小，但是正是由着小小的点才组成了无数个字，有无数个字组成了一幅漂亮的作品，所以小小的点起的作用很大。我们
11、做事也一样“勿以善小而不为。” 3、复习反捺、斜点教学目标： 1、掌握反捺、斜点的写法。 2、学会与反捺、斜点相关字的写法。3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：学会反捺、斜点的基本写法，注意写字的姿势。教学难点：学会与反捺、斜点相关字的写法。一、复习1、指名说反捺以及斜点的书写口诀。2、齐背。二、复习反捺及相关字的写法。1、指名说反捺的写法，师板书。2、练习反馈： （1）多媒体课件出示如下字：贫、员、刘。 （2）仔细观察如何才能写好这些字。 （3）交流。 （4）教师范写 （5）学生练习，老师巡视指导。 （6）展示学生作业，互评、点评。把自己写好的字打上，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展
12、示；师生共同评价。三、复习斜点及相关字的写法。1、老师示范“斜点 ”。讲解书写方法：起笔轻灵，末端稍顿。2、学生练习写。师提示：点的斜度约45度，笔画较直且短，头轻尾重。3、一起说写字姿势儿歌，注意书写姿势的正确。4、学生练习写“温、泪、怎、思”。5、师巡视予以指导。临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。要会不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底像不像；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越
13、好了。6、展示学生作业，互评、点评。A、认为自己写得好，则画笑脸。B、小组里推荐写得好的，上台展示。C、师生共同评价。四、总结。通过这堂课的复习，同学们对反捺，斜点及其相关字的写法有了更深入的了解。“冰冻三尺非一日之寒”，只要大家能做到坚持不懈，相信你们的字会越写越好。， 4、竖点教学目标：学习竖点的写法，背诵笔画口诀。练习书写带有竖点生字。教学重点：背诵竖点的笔画口诀。教学难点：练习竖点的写法。教学准备：课件，口诀。教学时间：一课时教学过程中引课出示西瓜的图片，点就像一粒西瓜籽。竖点就像一粒立起来的西瓜籽，这节课我们就学写竖点。学习竖点的书写口诀。出示口诀：落笔即顿行笔回锋。指读。齐读。理解
14、口诀的意思。背诵口诀。学习书写竖点。师范写，边写边读口诀。生书空，边写边读口诀。学生练写，师巡视指导。四人小组互评，选出最好的在全班展览。展评书写作品。学写带有竖点的字。出示二年级上册中有竖点的几个字（它、惊、怎、牵）。学生观察这些字的那一笔是竖点。师范写这些字，边写边指导。写到竖点时，学生背诵口诀。生练写，是巡视指导。评议。总结。 5、提点学习目标：学习提点的写法，背诵提点的口诀。练习书写带有提点的生字。学习重点：背诵提点的口诀。学习难点：学习书写提点。课前准备：课件，口诀。课时安排：一课时复习导入上节课我们学习了竖点，那位学生给我们背一下竖点的笔画口诀。这节课我们再学习一种点，叫提点，也叫
15、提。学习提点的口诀出示提点的口诀：起笔即顿，右挑出锋。师教读口诀。指读口诀。齐读口诀。理解口诀。学习书写提点。师范写提点，边写边读口诀。学生练习书写提点，师巡视指导。四人小组互评，相互提出改进的地方。根据点评再次练写。学习带有提点的生字。出示带有提点的生字（浪、纷、坛、折）。观察这些字的哪一笔是提。范写这些字，边写边讲解。到提时背诵口诀。生练写，师巡视指导。四人小组互评。根据讲评，在练写。五，总结。 6、复习巩固竖点和提教学目标：复习巩固竖点和提的笔画口诀。进一步练习书写竖点和提。练习书写带有竖点和提的字。教学重点：练习书写竖点和提。教学难点：书写带有竖点和提的字。教学准备：课件、相关的字。教
16、学时间：一课时。教学过程复习竖点的笔画口诀。指名背竖点的口诀。齐背口诀。分组比赛背诵竖点的笔画口诀。二、复习提的笔画口诀。1、自由背。2、指背。3、齐背。边背诵边书空。三、练习书写竖点和提。1、师范写。学生背口诀。2、生在米字课本上练习书写，师巡视指导。3、强调书写时的姿势，头正身直脚放好，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，身离桌子一拳。4、评比，纠正。 5、再次练写。四、练习带有竖点和提的生字。1、出示二年级上册带有竖点和提的字（宜、劳、字、洼、班、抱、惊等字）。2、指导书写这些字。在田字格中范写。3、学生练写。4、四人小组点评，相互提出改进的地方。 5、再次练写。五、总结，点评。7、横 钩 教学
17、目标： 1、使学生理解横钩的书写要领。2、比较熟练地掌握横钩在例字中的写法，基本做到笔势自然、灵动。3、通过观察、比较和分析，体会汉字的优美，培养学生对中国书法的热爱之情。教学重点：能比较熟练地掌握横钩的写法。教学难点：掌握横钩在例字中的写法，做到自然、顺畅。课前准备：多媒体 练习本教学课时：一课时教学过程：一引入新课1、师：在汉字书法中横钩是常见的笔画（投影出示）大家看，带有横钩的字，有的遒劲有力，有的轻而豪放，一起来看常见的横钩笔画（教师示范）2、板书课题。二、学习新课1、师：谁能说说这个横钩的写法2、学生仔细观察，教师引导并出示笔法要领：起笔：写横画行笔：由轻到重收笔：顿笔后出峰3、交流
18、：（短小锋利）出示：短小锋利4、老师总结书写口诀：先横后钩，顿笔出锋 5、练习反馈：（1）多媒体课件出示如下字：写、宝、皮、买（2）仔细观察如何才能写好这些字。 （3）交流。（4）教师范写（5）学生练习，老师巡视指导。（6）反馈纠错：选一位学生的作业展示点评，重点指出运笔流畅、收笔到位。（7）教师适当补充并及时鼓励。8、 竖 钩 教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指
19、名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“竖钩”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。投影出示笔画名称：起笔稍顿垂直下，末端顿笔左钩画2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖钩”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。详细讲解：下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。图示：5、指名说一说竖钩怎样书写。6、师边讲解边示范。（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写
20、带竖钩的字。1、出示范字。竖：把、永、小、刘2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结： 9、复习横钩、竖钩教学目标： 1、掌握横钩、竖钩的写法。 2、学会与横钩、竖钩相关字的写法。 3、培养学生良好的书写习惯。教学重点：学会横钩、竖钩的基本写法，注意写字的姿势。教学难点：学会与横钩、竖钩相关字的写法。一、复习1、指名说横钩、竖钩的书写口诀。2、齐背。二、复习及横钩相关字的写法。1、指名说横钩的写法，师板书。2、练习反馈：（1）多媒体课件出示如下字：宜、字、波。（2）仔细观察如何才能写好这些字。（3）交流。（4）教师范
21、写（5）学生练习，老师巡视指导。（6）展示学生作业，互评、点评。把自己写好的字打上，并进行展示，小组里推荐写得好的，上台展示；师生共同评价。三、复习竖钩及相关字的写法。1、老师示范“竖钩”。讲解书写方法：起笔稍顿垂直下，末端顿笔左钩画。2、学生练习写。3、一起说写字姿势儿歌，注意书写姿势的正确。4、学生练习写“寸、丁、水”。5、师巡视予以指导。师提示：临帖要做到思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。6、展示学生作业，互评、点评。A、认为自己写得好，则画笑脸。B、小组里推荐写得好的，上台展示。C、师生共同评价。四、总结。通过这堂课的复习，同学们对
22、横钩、竖钩及其相关字的写法有了更深入的了解。只要大家勤于练习，精于动笔、坚持不懈，相信你们的字会越写越好。 10、斜钩教学目标：1掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字“枫”，城，戏，民，浅，纸，代等，注意生字中斜钩的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。5在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备：有田字格的小黑板、移动多媒体教学时间：1课时一、激发兴趣同学们，要想写好字，就要有正确的坐姿和执笔方法，还要掌握鞋子的基本笔画，才能保证书写自如。二、学习新笔画“斜钩” 1、今天，我们就要来认识一个新笔
23、画。它就是斜勾（板书：斜勾） 2、学习斜钩 3、学习斜钩所带有的生字，(1)在田字格中范写，学生观察：斜钩有什么特点，并把观察到的说一说。教师再次范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：起笔轻顿，中间弧度适当，至末端向右上方出钩。 (2)请同学们举起你们的手来和老师一起写一写。（书空）斜钩口诀：起笔轻顿右下行，末端顿笔右勾画（学生背诵）(3)下面请大家在作业纸上自己描一描，写一写。(4)刚才我看到同学们把这个短斜钩已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。 (5)出示“枫” “城” 、
24、请同学们仔细观察，书写时要注意什么？详细讲解令在田字格中的位置。、让我们来写一写。学生自由书写。、展示学生作品，并和学生一起来评一评。5、师生同做放松操：放松手指、手腕、胳膊、脖子、放松全身。三、练习写含有斜钩的字1、出示：“戏，民，浅，纸，代”。2.带领学生分析书写要领。3.演示书写过程。4.学生练习书写，教师行间巡视。5. 教师选择几幅有代表性的作业进行点评，和同学们一起欣赏，引导学生评价。四、课堂小结，布置作业11、卧钩教学目标：1掌握卧钩这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。2写好带有这种基本笔画的字您，息，怎，思，等，注意生字中卧钩的写法。3培养学生认真观察，分析字形结构的能
25、力。4培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。教学准备：有田字格的黑板、多媒体教学时间：1课时。教学过程：一、复习导入前面，我们已经学习了斜钩写法：起笔轻顿，中间弧度适当，至末端向右上方出钩。（教师示范）说口诀：起笔轻顿右下行，末端顿笔右勾画，下面，我们再学习卧钩的写法。二、学习新笔画（卧钩）1、边示范边讲解：入笔要轻要尖，形如横卧鱼钩状。口诀是：入笔轻尖卧鱼钩。2、师示范，生书空。三、学写含有卧钩的字1、出示“您，息，怎，思，”，认读 。2.带领学生分析书写要领。3.演示书写过程。4.学生练习书写，教师行间巡视。在写之前老师还有两点要求。用几个词来概括一下就是：规范（正确）、端正、整洁
26、（课件出示并板书） 评价要求： （1） 字写得是否正确、整洁？（2） 笔画中的卧钩写得怎么样？（3） 其他笔画写得好不好？（4） 整个字的间架结构是否合理？5、写好之后，自己评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五星。四、作业 在语文课本中找几个含有斜勾和卧钩的字写在写字本上 12、复习斜钩、卧钩的写法1、师边讲解边示范： 斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。 卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。 2、学生练习书写笔画。三、书写汉字 1、出示汉字：心思战我 2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 心：字形较扁，中点居中，比左右两点略高。 思：字形上窄下宽，上下两部居中对正。
27、 战：“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜。 我：字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、描一描，写一写 城总 5、比一比，改一改 想代四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。13、弯钩教学目标：学习弯钩的写法，背诵笔画口诀。练习书写带有弯钩的生字。教学重点：背诵弯钩的笔画口诀。教学难点：练习弯钩的写法。教学准备：课件，口诀。教学时间：一课时教学过程中一. 引课 1、揭题，了解所学的内容我们来看一个笔画，（点课件）出示弯钩的笔画图。师：认识吗？这节课我们一起来学习弯钩的写法。板书课题：弯钩的写法通过游戏、儿歌了解弯钩的写法 二. 学习弯钩的书写口
28、诀。出示口诀：起笔要轻右弧形，末端顿笔左出勾。指读。齐读。理解口诀的意思。背诵口诀。三. 学习书写弯钩。师范写，边写边读口诀。生书空，边写边读口诀。学生练写，师巡视指导。四人小组互评，选出最好的在全班展览。展评书写作品。四. 学写带有弯钩的字。出示二年级上册中有弯钩的几个字（字好仔独）。学生观察这些字的那一笔是弯钩。师范写这些字，边写边指导。写到弯钩时，学生背诵口诀。生练写，是巡视指导。评议。五. 总结。14、竖弯钩学习目标：学习竖弯钩的写法，背诵竖弯钩的口诀。练习书写带有竖弯钩的生字。学习重点：背诵竖弯钩的口诀。学习难点：学习书写竖弯钩。课前准备：课件，口诀。课时安排：一课时复习导入上节课我
29、们学习了弯钩，哪位学生给我们背一下弯钩的笔画口诀。这节课我们再学习一种笔画，叫竖弯钩。学习竖弯钩的口诀出示竖弯钩的口诀：起笔稍顿垂直下，弯部圆滑左出勾。师教读口诀。指读口诀。齐读口诀。理解口诀。学习书写竖弯钩。师范写竖弯钩，边写边读口诀。学生练习书写竖弯钩，师巡视指导。四人小组互评，相互提出改进的地方。根据点评再次练写。学习带有竖弯钩的生字。出示带有提点的生字。（尤元挑比）观察这些字的哪一笔是竖弯钩。范写这些字，边写边讲解。写到竖弯钩时背诵口诀。生练写，师巡视指导。四人小组互评。根据讲评，在练写。五，总结。15、复习巩固弯钩和竖弯钩教学目标：复习巩固弯钩和竖弯钩的笔画口诀。进一步练习书写弯钩和
30、竖弯钩。练习书写带有弯钩和竖弯钩的字。教学重点：练习书写弯钩和竖弯钩。教学难点：书写带有弯钩和竖弯钩的字。教学准备：课件、相关的字。教学时间：一课时。教学过程复习弯钩的笔画口诀。指名背诵弯钩的口诀。齐背口诀。分组比赛背诵弯钩的笔画口诀。二、复习竖弯钩的笔画口诀。1、自由背。2、指背。3、齐背。边背诵边书空。三、练习书写弯钩和竖弯钩。1、师范写。学生背口诀。2、生在米字课本上练习书写，师巡视指导。3、强调书写时的姿势，头正身直脚放好，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，身离桌子一拳。 4、评比，纠正。 5、再次练写。 四、练习带有弯钩和竖弯钩的生字。 1、出示二年级上册带有弯钩和竖弯钩的生字。（字.色.尤.已.好.元.仔.礼.比.挑.独） 2、指导书写这些字。在田字格中范写。3、学生练写。4、四人小组点评，相互提出改进的地方。5、再次练写。五、总结，点评。