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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流整十数加一位数及相应的减法(教案)【精品文档】第 3 页整十数加一位数及相应的减法(教案)教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第48页的内容。教学目标：1结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2进一步巩固数的组成，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。教学难点：掌握整十数加一位数及相应的减法的口算方法。教学准备：课件、计数器、小棒、口算卡。教学过程：一、复习旧知，初步感知（一）复习旧知。1）口算：10+2= 30+60= 50+3
2、0= 90-30=（2）口答：46里面有（ ）个十和（ ）个一。 3个十和2个一合起来是（ ）。8个一和6个十合起来是（ ）。（二）引入新课。1呈现主题图：同学们请看大屏幕：从图中你们知道了什么？2反馈信息：有3包， 10本一包，还多了2本。 3根据图意，你能列出2道加法算式和2道减法算式？学生口头列出算式，教师板书：30+2和2+30，32-2和32-30（点明课题：整十数加一位数及相应的减法。）二、动手操作，探究新知（一）教学整十数加一位数。1独立思考：你们会算吗？请你把正确的答案说出来。2学生汇报：说说你是怎么算的？我们一起来验证一下，他们算得对不对？（1）根据数的组成来计算的：30+2
3、表示把3个十和2个一组成32。（让2名学生口答）（2）用小棒摆：3捆小棒加2根小棒，就是把3个十与2个一合起来，结果是32。（一人学生演示，其他在位置摆）（3）用计数器拨：3捆小棒就是3个十，2根小棒就是2个一，先在十位上拨上3个珠子，再在个位上拨上2个珠子，合起来就是32。（可以让一名好的学生演示）（4）你还有其他方法？教师对于学生提出的方法要加以肯定。3教师质疑：为什么2+30也等于32呢？引导学生去发现：不管是30+2还是2+30都表示把3个十和2个一合起来都是32，只不过是两个加数的位置改变了一下。4所以我们说：3个十和2个一合起来是32。5、快速抢答： 50+4、4+50；8+70、
4、70+8（算一算，说一说）。6我们发现：整十数与一位数相加，结果都是几十几。（二）教学整十数加一位数相应的减法。1接着，请同学们继续完成减法算式的计算？32-2= 32-30=2引导学生：（1）说出算法：从32里去掉2个一就是30，从32里去掉3个十就是2。（2）用小棒摆：一共32根小棒，拿掉2个一，结果是30。（A、一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报）一共32根小棒，拿掉3个十，结果是2。（A、一人学生演示，其他在坐位摆。B、4人小组上台汇报）3所以我们说：32减掉2个一就是30。4小组竞赛： （1）53-3、53-50；（2）75-70、75-5；（3）96-90、96-6每
5、组同学合力完成答案，并说出你是怎样算的？看哪组算得又对又快为胜。 5我们发现：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。三、实际应用，强化新知1、p48做一做第一题。（1）做（2）四人小组互讲算理（3）评讲2、游戏：烤玉米。（游戏规则:看谁算得又对又快，谁就可以得到一根烤玉米）3、课堂小测。（互改小结）四、归纳总结，收获新知1这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？（师生共同归纳所学内容,看黑板板书：（1）为什么2+30也等于32呢？2个加数相加，只不过是两个加数的位置改变了一下，和不变。（2）仔细观察，2道减法算式与2道加法算式有什么联系？它们的数字相同，加法的和就是减法的被减数，还有32可以分成30和2,30和2合起来是32。）2提炼计算方法：（1）几十加几就是几十几。（2）几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。3师：我们在解决实际问题时，还要注意根据实际情况灵活选择方法，不能生搬硬套。板书设计 整十数加一位数及相应的减法。30 + 2 = 32 2 + 30 = 32 32 2 = 32 - 30 =